2026將成為“英國年”？UCAS個人陳述大改革英本申請要小心！

根據最新消息2026年QS世界大學排名又要改指標了，如果排名評分指標變化，各大學的位次也會(hui) 有相應改變，你PICK的學校會(hui) 受影響嗎？

26年英本申請的同學請注意UCAS個(ge) 人陳述變動自由文本 →問答形式如何做好準備？一起和老師看看吧！

QS增加新指標

QS世界大學排名是大家最熟悉、也是全球雇主參考最多的排名，包括國內(nei) 的落戶、部分國央企招聘都會(hui) 參考QS世界排名，這也是為(wei) 什麽(me) 大家很關(guan) 注每一次QS發布的新排名。

2026年QS排名將引入“國際學生多樣性(International Student Diversity,簡稱ISD)”。這個(ge) 指標不僅(jin) 關(guan) 注國際學生占總學生人數的比例，還包括這些學生的國籍多樣性。

這一指標旨在衡量高校國際學生群體(ti) 的規模，同時評估學校在吸引不同國家和背景學生方麵的能力。

比如英國G5都分別有超過120多個(ge) 國家和地區的留學生匯集，包括中美、澳德等眾(zhong) 多地區。

指標占比

改動過後，QS排名評分指標占比如下：

• 學術聲譽：占比30%；
• 單位教員論文引用數：占比20%；
• 雇主聲譽：占比15%；
• 就業成果：占比5%；
• 國際教師比例：占比5%；
• 國際研究網絡：占比5%；
• 國際學生比例：占比5%；
• 國際學生多樣性：占比0%；
• 師生比例：占比10%；
• 可持續性：占比5%；

（有可能後續有新改動，一切以QS官網最新公示為(wei) 主！）

這個(ge) 占比0%，意味著國際學生多樣性是個(ge) 非加權指標，這並不能說明對大學排名結果沒有影響！

它的出現代表著排名官方對【留學生】這個(ge) 維度更為(wei) 關(guan) 注，對大學的考量也會(hui) 更加謹慎和嚴(yan) 苛！

利好英國大學？

在全球範圍內(nei) ，英國大學的吸引力僅(jin) 次於(yu) 美國大學，而QS排名一直對英國大學更為(wei) 青睞。因此，許多英國高校將獲得較好的排名表現。

更不要說，英國大學本就更加注重國際學生比例的多樣性，尤其像愛丁堡大學、KCL等學校，對中國留學生比例的控製尤其明顯，預計排名會(hui) 進一步上升。

2026年的QS世界大學排名可能成為(wei) “英國年”，屆時多所英國大學有望取得理想名次。也就是說，近年跌出百強的謝菲爾德大學，很可能重回前一百名。

留學生請注意：

各大學可能會(hui) 采取措施吸引更多留學生，以確保在這項指標上獲得高分。英國作為(wei) 留學大國，中國大陸留學生人數已連續5年增長，目前UCL、曼徹斯特、格拉斯哥的在讀中國學生均已超過9000人。

但也別高興(xing) 得太早，為(wei) 了提升國際學生多樣性，英國大學可能會(hui) 調整不同國家留學生的比例。中國學生或許能獲得更多名額，但也可能被限製，這取決(jue) 於(yu) 具體(ti) 學校。

一些英國大學會(hui) 專(zhuan) 門設定針對中國學生的申請截止時間，以控製中國留學生的比例。還有部分學校更注重生源質量，通過製定中國大學認可名單，對國內(nei) 申請者的院校背景和成績提出更嚴(yan) 格的要求，比以往審查得更加嚴(yan) 格。

UCAS個(ge) 人陳述改革

英國大學和學院招生服務中心UCAS在其官網宣布了一項重大改革：從(cong) 2025年9月起，申請2026年秋季入讀的學生將不再需要提交傳(chuan) 統的4000字符個(ge) 人陳述（PS），而是改為(wei) 回答三個(ge) 結構化問題。

這一改革對所有申請者來說都是一個(ge) 巨大的挑戰，因為(wei) 個(ge) 人陳述在英本申請中起著決(jue) 定性的作用。

老師見過全A的學生因個(ge) 人陳述準備不足而與(yu) 牛劍失之交臂，也見過條件稍遜的學生憑借出色的個(ge) 人陳述成功逆襲。

那麽(me) ，2026年秋季個(ge) 人陳述改革到底有哪些內(nei) 容呢？今天，就讓老師來為(wei) 大家詳細拆解這三個(ge) 問題，並分享三個(ge) 萬(wan) 能句式結構，幫助你在眾(zhong) 多個(ge) 人陳述中脫穎而出，迅速吸引招生官的目光。

你為(wei) 什麽(me) 想學習(xi) 這門專(zhuan) 業(ye) 課程？

這是申請人展示對所選學科熱情和知識的機會(hui) ，向大學和學院展示自己為(wei) 何適合該專(zhuan) 業(ye) ，並概述未來的抱負。

開頭至關(guan) 重要，要避免使用空洞的開頭，如引用名言警句、恭維申請學校或從(cong) 童年經曆開始回憶等，這些都可能直接導致申請失敗。

記住，萬(wan) 能句式結構是：用個(ge) 人故事解釋你的專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣，然後連接你在高中期間與(yu) 這門專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的科目學習(xi) 。

例如，你可以這樣寫(xie) ：“我對生物製藥專(zhuan) 業(ye) 的熱情起源於(yu) 前兩(liang) 年疫情期間，我家老人患病就醫的坎坷經曆讓我深受觸動。在高中期間，我對生物和化學科目的擅長和興(xing) 趣，為(wei) 我修讀生物製藥專(zhuan) 業(ye) 、深入研究新藥研發奠定了能力和動機。”

這樣的開頭可以為(wei) 招生官留下深刻印象，讓他們(men) 看到你對該課程的真實興(xing) 趣和動機。

記住：直切主題，用個(ge) 人故事回答學術興(xing) 趣與(yu) 動機。避免空洞的開頭，用具體(ti) 的故事和經曆展示你對該專(zhuan) 業(ye) 的熱情和動機。

你的學習(xi) 和資曆如何幫助你對這門專(zhuan) 業(ye) 課程的準備？

這個(ge) 問題旨在評估你的學術背景如何為(wei) 你提供必要的技能和知識，以應對該課程的挑戰。

你可以盡情展示自己的學習(xi) 成果，如科目成績、競賽獲獎、論文成績和研究項目，但切忌簡單羅列。

萬(wan) 能公式是：列出你取得成績的競賽和研究項目，並解釋在其中獲得的收獲和感悟，以及這些如何為(wei) 你在大學期間修讀該專(zhuan) 業(ye) 奠定堅實基礎。

比如：“我在高中期間的高分EPQ項目是研究俄烏(wu) 戰爭(zheng) 對全球貿易經濟的影響。通過這個(ge) 項目，我加深了對經濟全球化下政治影響的理解，並提升了批判性思維和辯證思維能力，這些都為(wei) 我在大學修讀政治經濟學打下了良好基礎。”

記住：展示並分析學術成果，深入論述論證自己的學術能力。不要簡單羅列成績和獎項，而是要解釋這些經曆如何為(wei) 你未來的學習(xi) 和研究奠定基礎。

在教育之外你還做了哪些準備？

這個(ge) 問題旨在了解申請人在學校教育之外為(wei) 該課程進行了哪些額外準備。

招生官希望看到你在課外活動、工作經驗、誌願服務和個(ge) 人項目上，如何為(wei) 所選專(zhuan) 業(ye) 付出熱情並做出準備。

這個(ge) 部分雖然給學生提供了最大的自由度，但要避免隻是羅列參加的社團活動和獲得的獎項，而是要確保將每一件事與(yu) 所選課程緊密聯係起來。

例如：“除了課堂學習(xi) ，我還積極參與(yu) 了學校組織的生物實驗社團，通過參與(yu) 社團項目，我不僅(jin) 提高了實驗操作技能，還學會(hui) 了團隊合作和項目管理。這些經曆讓我對生物製藥專(zhuan) 業(ye) 有了更深入的了解和更強烈的興(xing) 趣，也為(wei) 我未來的學習(xi) 和研究打下了堅實的基礎。”

注意：自由發揮環節，展示個(ge) 人背景提升，並密切與(yu) 所選課程相結合。確保每一段經曆都與(yu) 你的專(zhuan) 業(ye) 選擇緊密相關(guan) ，讓招生官看到你的全麵準備和熱情。

做好這三點，相信你一定能順利吸引英本招生官的目光，成功拿下心儀(yi) offer！