在國際學校就能實現手機自由嗎？

2024年7月，被譽為(wei) “英國精英搖籃”的伊頓公學宣布自今年九月份新學期起，全麵禁止新生攜帶智能手機進入校園。為(wei) 了保障學生的通訊需求，學校將特別發放一款功能精簡的諾基亞(ya) 手機，僅(jin) 支持通話與(yu) 短信功能，旨在為(wei) 學生營造一個(ge) 更加專(zhuan) 注與(yu) 純淨的學習(xi) 環境。

作為(wei) 每年學費高昂、教育成果斐然的公立學府，伊頓公學不僅(jin) 是英國王室及全球貴族子弟的優(you) 選之地，更在過去五個(ge) 世紀中培育了包括多位英國首相、宗教領袖、皇室成員及各界精英在內(nei) 的傑出校友。然而，麵對全球性的“智能手機成癮”挑戰，這所曆史悠久的教育殿堂也毅然加入了抵製科技幹擾、守護青少年身心健康的行列。

值得注意的是，伊頓公學的這一舉(ju) 措並非孤例。近年來，英國多所學校紛紛效仿，通過設立手機存放櫃、實施校園內(nei) 手機禁令等方式，共同應對智能手機帶來的挑戰。部分學校甚至取得了顯著成效，如留校率與(yu) 逃課率的顯著下降，進一步證明了限製智能手機使用的積極效果。

截至目前，美國至少有八個(ge) 州通過了法律、發布了命令或製定了規則，以遏製學生在上課時間使用手機。各州所考慮的實施選項包括：用磁吸設備手機袋，上課時學生上交手機到儲(chu) 物櫃；部署相關(guan) 技術，讓手機無法打電話、發短信和上網。

1月22日，紐約州州長凱西·霍楚爾(Kathy Hochul)宣布了一項全州計劃，旨在限製全州K-12學校學生在整個(ge) 上學期間使用智能手機、智能手表和平板電腦等電子設備。

圖源：Nypost

新政策旨在通過減少對社交媒體(ti) 平台的訪問來保護兒(er) 童的心理健康，並通過限製課堂上的幹擾來改善學生的學習(xi) 。

如果計劃通過，根據該提案，紐約州所有公立和特許學校(BOCES)公立學校需要做到：

製定書(shu) 麵政策，禁止學生在上學期間在校園內(nei) 使用手機等設備。

提供一種方式，供家長在上學期間與(yu) 孩子聯係。

在校園內(nei) 設置存放區域，供學生在上學期間存放設備。

記錄每一次因違反政策而受到紀律處分的學生，並從(cong) 2026年起每年9月發布禁令效果的報告。

隨著學校紛紛行動，一場關(guan) 於(yu) 青少年智能手機使用的全球性討論正愈演愈烈。如何在享受科技便利的同時，守護好青少年的身心健康與(yu) 成長之路，已成為(wei) 全社會(hui) 共同關(guan) 注的課題。

科技飛速進步，電子產(chan) 品在人們(men) 的日常生活中越來越隨處可見。

圖源：Statista官網

在全球範圍內(nei) ，截至2022年5月31日，根據Statista統計，2021年全球最終用戶智能手機銷量為(wei) 14.3億(yi) ，全球年度智能手機出貨量為(wei) 13.5億(yi) ，2022年全球智能手機出貨量超過14億(yi) 。

圖源：Statista官網

其中，學生群體(ti) 正越來越多地接觸到電子產(chan) 品。

根據中國新聞網顯示，早在2020年年底，在全國17,984名受訪學生（包括小學生、初中生、高中生）中，就已有超過6成的學生擁有個(ge) 人專(zhuan) 屬的手機、平板電腦等電子產(chan) 品。其中，高中生擁有個(ge) 人專(zhuan) 屬電子移動設備的學生比例為(wei) 77.4%，初中生擁有個(ge) 人專(zhuan) 屬電子移動設備的學生比例為(wei) 64.6%，小學生擁有個(ge) 人專(zhuan) 屬電子移動設備的學生比例為(wei) 50.7%。

圖源：中國新聞網

毋庸置疑，信息時代給人們(men) 帶來了便捷，手機成為(wei) 了新寵，但校園內(nei) 使用手機的負麵影響也成為(wei) 了學校不得不麵對的一個(ge) 共性問題。

那麽(me) ，在國際學校，學生群體(ti) 的電子產(chan) 品又是被如何管理使用的呢？

1、嚴(yan) 格管控

一些國際學校對學生使用電子產(chan) 品管理非常嚴(yan) 格，嚴(yan) 禁使用或隻允許有條件使用手機等電子產(chan) 品。還有部分國際學校在宿舍區設置了信號屏蔽器，既是為(wei) 了不讓手機等電子設備耽誤學生第二天學習(xi) 的精力與(yu) 精神，也是為(wei) 了不讓學生因宿舍區使用手機等電子產(chan) 品而打擾其他人的休息。

作為(wei) 國內(nei) 首個(ge) 集齊“哈耶普斯麻”錄取的民辦學校WLSA，是滬上為(wei) 數不多的英美雙申都有出色表現的學校之一。

圖源：WLSA上海學校官方公眾(zhong) 號

WLSA上海學校的前任外方校長由英國伊頓公學前任校長Tony Little擔任，而伊頓素以“軍(jun) 事化嚴(yan) 格管理”著稱，因此WLSA的管理也帶有伊頓的影子，走嚴(yan) 格路線。學校在教學區域內(nei) 嚴(yan) 禁使用手機，一旦發現將被沒收。學生的手機自由時間隻有一小時四十分鍾，即晚上八點半到十點十分，十點半還會(hui) 斷網。不過，在校期間學生可使用電腦用於(yu) 與(yu) 學習(xi) 相關(guan) 用途上。

2、分類管理

國際學校大多為(wei) 寄宿製學校，學生可大體(ti) 上分為(wei) 走讀生和住宿生。針對走讀生和住宿生，學校一般會(hui) 分別製定不同的電子產(chan) 品管理方案。

對於(yu) 走讀生，部分國際學校要求學生早上抵達學校後便將手機交給班主任或其他老師，晚自習(xi) 結束、放學的時候再予以歸還。若是出現特殊情況，學生需要立刻使用手機與(yu) 家長聯係，老師則會(hui) 暫時將手機交還給學生，在老師的監督下使用手機，使用完畢後將手機交給老師保管。

例如，深圳中學國際部規定：學生可以攜帶手機進入校園，但僅(jin) 可以在指定時間內(nei) 使用。學生可以在下課期間使用手機等電子產(chan) 品，但不允許在班裏進行打電話等有可能會(hui) 影響到其他人的活動。學生可以在晚自習(xi) 期間使用手機等電子產(chan) 品，但僅(jin) 可以用於(yu) 查閱資料和填寫(xie) 學生綜合素質評價(jia) 等與(yu) 學業(ye) 、學校事務相關(guan) 的事情，不可以用於(yu) 娛樂(le) 。

圖源：深圳中學國際部官方公眾(zhong) 號

對於(yu) 住宿生，在學生正常從(cong) 事學習(xi) 生活的時間裏，學校的要求和對走讀生的要求一樣。這兩(liang) 者的區別體(ti) 現在夜晚的住宿時間以及星期天的返校。

例如，清瀾山學校要求住宿生星期天回到學校後，將手機等電子產(chan) 品交給老師。此外，學校對於(yu) 電腦的使用還有另外的要求：學生隻可以出於(yu) 考試和課程需要攜帶電腦返校，並且隻能在教學區域內(nei) 使用自己的電腦；而如果沒有上述兩(liang) 種需要，學生就不可以攜帶電腦返校。

圖源：清瀾山學校官網

光華劍橋成立於(yu) 2011年，隸屬於(yu) 光華教育集團，是一所專(zhuan) 業(ye) 從(cong) 事A Level和IGCSE國際課程教學和考試的教育機構。曆經十餘(yu) 年辦學，光華劍橋秉持“純粹”“精致”“大氣”“謙和”的校園文化，是一顆將“做最好的自己”的教育理念刻進基因裏的教育明珠。

圖源：光華劍橋官方公眾(zhong) 號

光劍對手機管控非常嚴(yan) 格，學生晚上八點半回寢後可以拿回自己的手機，但是每天隻有1.5個(ge) 小時的使用時間；除了高三學生，其他學生不得使用平板電腦，並且任何學生都不能把電腦平板帶到宿舍，否則會(hui) 被沒收。

3、分學段管理

在開設多個(ge) 學段的學校，不同學段的學生由於(yu) 課業(ye) 深入程度不一樣，對手機、電腦等電子產(chan) 品的需求度也不一樣。小學階段和初中階段的學生對電子產(chan) 品的需求度可能比較低，高中階段的學生則可能由於(yu) 即將出國，需要寫(xie) 大學申請而對電子產(chan) 品的需求度高於(yu) 上述兩(liang) 個(ge) 階段。同時，低年級學生由於(yu) 思想意識不成熟、自製能力相對較差，更需要學校介入進行係統管理。

上海市世外中學，原稱“上海市世界外國語中學”，是上海著名的老牌學校，學術成績卓越，學校管理較為(wei) 嚴(yan) 格。

學生雖然能夠使用手機，但是有時間和軟件的使用限製，可以使用微信和音樂(le) 軟件，可以戴耳機，但不能用於(yu) 聽音樂(le) 以外的任何娛樂(le) 活動。其餘(yu) 電子產(chan) 品，如ipads和電腦十年級一律不允許使用，除非老師明確說明課上要用電腦，但據說十一年級電腦就可以開放了。

圖源：上海市世外中學官方公眾(zhong) 號

4、專(zhuan) 門化管理

上海市民辦平和學校實行導師製度，每名導師負責6-8名學生，導師除了要關(guan) 心學生的學習(xi) 和生活外，還會(hui) 定期和家長進行溝通。

圖源：上海市民辦平和學校官方公眾(zhong) 號

學校不會(hui) 沒收手機，在不影響學習(xi) 的前提下，可以查看微信等。但是不可以玩遊戲，會(hui) 有專(zhuan) 門的手機管理老師，如果玩遊戲被抓到會(hui) 給一張Detention，三張Detention後會(hui) 收到一張Suspension，如果收到三張Suspension，則可能被直接勸退。

5、結語

對於(yu) 電子產(chan) 品如何正確使用這一問題，一些國際學校還會(hui) 與(yu) 家長進行溝通與(yu) 探討，希望在家校共同營造良好的電子產(chan) 品使用環境，建立使用規則。

作為(wei) 教育主陣地，國際學校聚焦的不是“杜絕學生使用手機”，而是“讓學生正確使用手機”。國際學校要對學生進行悉心培育和耐心引導，幫助學生們(men) 健康、高效地使用電子產(chan) 品，在這個(ge) 科技高度發展的時代，從(cong) 高科技中汲取著知識。