Homeschool美國300萬家庭的選擇能給中國家長什麽啟示？

在全球教育多元化的浪潮中，美國的Homeschool（家庭學校）教育模式正悄然崛起，目前已吸引了眾(zhong) 多家庭放棄傳(chuan) 統學校教育，轉而選擇在家庭環境中自主開展教育。這或許會(hui) 讓人覺得新奇，但事實上，這種教育模式並非新生事物，它早已在曆史長河中沉澱出獨特的價(jia) 值。

許多在各自領域大放異彩的佼佼者都曾受益於(yu) Homeschool教育。他們(men) 並未遵循傳(chuan) 統學校的標準化教育路徑，卻憑借個(ge) 性化的學習(xi) 方式和靈活的教育環境，實現了自我價(jia) 值的飛躍，取得了令人矚目的成就。這種教育模式的成功案例，無疑為(wei) 全球教育探索提供了新的視角，也為(wei) 中國的家長們(men) 帶來了深刻的啟示。

01、什麽(me) 是Homeschool？

這種在家學習(xi) 的教育模式其實就接近於(yu) 部分美國家庭選擇的Homeschool。Homeschool（家庭學校教育）是一種目前在美國較為(wei) 普遍的教育形式，即兒(er) 童從(cong) 學校退回到家中上學，由家長擔任教學之責。

2022年，麻省理工學院曾錄取一位Homeschool的江蘇女孩；2022年冬奧會(hui) 花滑冠軍(jun) 陳巍也通過Homeschool來平衡訓練和學習(xi) ，成功進入耶魯大學。

圖源：Pexels

實際上，Homeschool一直是美國教育體(ti) 係的重要組成部分。自2010年起，選擇Homeschool的美國學生比例一直保持在3.3%左右，即約190萬(wan) 人。隨著近年教育行業(ye) 的發展以及疫情的影響，選擇家庭學校教育的美國家庭數量呈現上升趨勢。根據美國Walton Family Foundation的調查顯示，在2020-2021學年中，約有310萬(wan) 美國學生選擇了家庭教育（Homeschool）。

值得注意的是，作為(wei) 具有合法性的教育形式，家庭教育在美國獲得了各種製度性的保障。美國各州對家庭學校的政策法規有所差異，但目前全美50個(ge) 州均已通過立法確認了家庭教育的合法性。世界許多名校也會(hui) 在招生簡章上注明Homeschool學生的申請流程及要求。美國也有許多Homeschool會(hui) 組成自己的團體(ti) 或者聯盟，來獲得學曆認證並開展日常活動。

教育工作者米卡拉·斯特裏特和卡布拉爾·穆罕默德推出了家庭學校小組，

以滿足家長們(men) 對學生進行安全的麵對麵學習(xi) 體(ti) 驗的需求。

圖源：Walton Family Foundation

根據聯合國教科文組織的數據，全球170多個(ge) 國家實行義(yi) 務教育。在一些國家實行Homeschool則與(yu) 義(yi) 務教育相衝(chong) 突，另外一些則將其作為(wei) 一種教育形式合法存在。

那麽(me) ，諸多家長或許會(hui) 問，當國內(nei) 主流模式仍然是學校教育時，了解Homeschool是否還有必要性呢？

此問可從(cong) 兩(liang) 個(ge) 維度作答。

首先，需闡釋Homeschool在促進孩子全麵發展方麵的潛在益處，以及何故眾(zhong) 多家長青睞此教育模式？

其次，中國家長該如何借鑒Homeschool的教育模式與(yu) 理念，從(cong) 而在本土教育實踐中取得靈感？

02、一些家庭為(wei) 什麽(me) 選擇Homeschool?

在家讀書(shu) 聽起來令人望而生畏，家長和孩子需要解決(jue) 複雜的學術問題、擁有設備器材的理科實驗室、申請大學的各類文書(shu) 材料，這非常具有挑戰性。但是更強的學術收益也使得許多人義(yi) 無反顧地選擇了Homeschool。

HomeschoolSuccess網站詳細列舉(ju) 了家庭學校在學術上的優(you) 勢。選擇在家接受教育，特別是在高中這一關(guan) 鍵階段，能夠促進學生在學術追求上的深度與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 化，賦予他們(men) 更多時間，去深入探索自己熱愛的領域，精進專(zhuan) 業(ye) 技能。從(cong) 而更早地明確未來方向，並進行有針對性的職業(ye) 規劃。

Homeschool能夠在學習(xi) 主題和學習(xi) 進度上獲得最大限度的靈活性，確保孩子學習(xi) 到他或她所真正需要的知識，同時大幅提升學習(xi) 效率並節省時間。

此外，選擇家庭學校的家長們(men) 同樣看重這一教育模式在培養(yang) 孩子生活技能方麵的益處。家長有機會(hui) 更深入地參與(yu) 孩子的青少年成長階段，指導他們(men) 樹立正確的價(jia) 值觀。孩子也能利用這些寶貴的時間享受家庭生活的樂(le) 趣，而不是被學校飛快的學習(xi) 節奏主導自己的生活。

華盛頓

郵報

《華盛頓郵報》曾引述一位睡眠研究專(zhuan) 家的話指出：“我見過的每一位高中生，在警覺性上都如同行屍走肉。”

睡眠不足已成為(wei) 高中生的普遍現象。大學錄取的激烈競爭(zheng) 給青少年帶來了沉重的壓力，要求他們(men) 在學術、課外活動和社會(hui) 期望等多個(ge) 方麵都表現得無懈可擊。許多家庭選擇在高中階段加入家庭學校，正是為(wei) 了讓孩子遠離這種無休止的競爭(zheng) 壓力。

03、既然不能複製Homeschool，那麽(me) 如何借鑒和學習(xi) 呢？

在國內(nei) 允許開展家庭學校的高中階段，但許多家長可能會(hui) 麵臨(lin) 教學資源和能力不足的問題，導致實施上的困難。其實，一些國外家庭也會(hui) 選擇在學術要求較高的時期讓孩子重返正規學校教育。

對於(yu) 大部分家庭來說可實施性不強時，將Homeschool的理念和方法作為(wei) 義(yi) 務教育的補充和延伸，從(cong) 中吸取教育的靈感和策略，以豐(feng) 富和優(you) 化孩子的教育體(ti) 驗則是可以努力的方向。

走進在線學校

homeschool

國內(nei) 存在一些與(yu) Homeschool相似的教育實踐。例如，一些家庭會(hui) 為(wei) 有藝術體(ti) 育才能，或是擅長某類學術競賽的孩子，製定個(ge) 性化的學習(xi) 計劃。這些孩子保留正規學籍，在常規時間內(nei) 參加學校課程，而在需要進行專(zhuan) 業(ye) 訓練或參加演出、比賽時，家長會(hui) 根據實際情況精心安排他們(men) 在校外的學習(xi) 內(nei) 容。

美國的情況是，各州對於(yu) Homeschool的管理仍然較為(wei) 散漫。盡管在紐約州、馬薩諸塞州和賓夕法尼亞(ya) 州這種對教育進行高管控的地區，也沒有明確的法律依據，而是依附於(yu) 其他法律。

這種“野蠻生長”的環境，選擇Homeschool的群體(ti) 就開展了資源整合，催生出一係列創新的教育服務，以滿足多樣化的學習(xi) 需求，尤其是線上教育的拓展。

因此，在線學校成為(wei) 這些家庭的重要選擇。

一些家庭可能會(hui) 選擇直接注冊(ce) 線上學校的學籍，以便孩子們(men) 能夠接受在線國際課程的教育。例如，在小學階段，埃隆·馬斯克創辦的Ad Astra學校提供了一種別開生麵的在線學習(xi) 體(ti) 驗；而在中學階段，像“斯坦福在線高中”和“CGA環球學院”這樣的線上教育機構，以其顯著的升學優(you) 勢，為(wei) 學生提供了豐(feng) 富的教育資源和定製化的學習(xi) 途徑。此外，一些國際在線學校也向中國非義(yi) 務教育階段的學生敞開了大門，為(wei) 他們(men) 提供了更多元化的教育選擇。

圖源：astranova.org

圖源：crimsonglobalacademy.school

另外一部分國內(nei) 家庭保留著傳(chuan) 統學校的學籍，但是出於(yu) 對孩子學術的考慮，認為(wei) 僅(jin) 在學校的學習(xi) 還不能“喂飽”孩子。那麽(me) 在課餘(yu) 之外，家長對其學習(xi) 進行規劃安排，在線課堂就正好作為(wei) 補充和提升的工具。從(cong) 這個(ge) 角度來看，以在線課堂的形式來進行家庭教育是具有普適性的。這對於(yu) 所有人都是適用的。

同時，目前也發展出一些服務於(yu) 高中階段國際學生的“Homeschool課堂”，以線上線下的授課模式為(wei) 核心，來精簡國內(nei) 學生的升學路徑。這既是Homeschool的一種新形式，也作為(wei) 一種創新的mini國際學校類型而發展。

新角色的進入

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除了以上提到的組織形式，Homeschool同時也將新的角色引入了家庭。

首先，為(wei) 了充分發揮Homeschool在學術上的優(you) 勢，家教的角色可能會(hui) 經曆轉變。在傳(chuan) 統模式中，家教是對學校教育的補充。而在Homeschool環境中，家長通常具備較高的教育背景和教學能力，能夠為(wei) 孩子提供全麵而實用的教學理念、精心設計的課程、明確的進度規劃和階段性目標。家長需要投入大量時間，自行搜集所需的教材和學習(xi) 資料，這成為(wei) 了一種必備條件。

當家長在這些方麵感到壓力，特別是在教學經驗和專(zhuan) 業(ye) 指導方麵有所欠缺時，家教的角色將變得尤為(wei) 關(guan) 鍵。他們(men) 不再僅(jin) 僅(jin) 是課堂學習(xi) 的輔助者，而是轉變為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 課程的主導者，為(wei) 家庭教育提供專(zhuan) 業(ye) 的支持和引導。

其次，Homeschool還帶來了教育理念的更新。當家長愈發意識到家庭教育對孩子成長的深遠影響時，如何高效安排時間、精準把控學習(xi) 進度，以及如何在學習(xi) 過程中給予孩子有效的陪伴與(yu) 支持，便成了教育成功的關(guan) 鍵。這些挑戰不但需要家長投入大量的時間和精力，更對家長的教育能力提出了更高的要求。

鑒於(yu) 此，“兒(er) 童陪伴師”這一角色便應運而生，她們(men) 的職責豐(feng) 富而廣泛，包括但不限於(yu) 負責日常生活管理、心理健康指導、英語口語教學，以及製定長遠的教育規劃等，旨在減輕家長在家庭教育過程中的負擔和焦慮。

無論是新組織的建立還是新角色的出現，結合國家政策和各個(ge) 家庭的實際情況，探索適合自己的混合教育模式顯得尤為(wei) 重要。例如，在保留傳(chuan) 統學校學籍的基礎上，充分發揮兒(er) 童陪伴師的專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，結合線上課程資源，幫助孩子在家庭教育的環境中找到個(ge) 性化的成長空間，這不僅(jin) 使孩子在享受家庭生活的同時，也能充分享受家庭教育的滋養(yang) 。

04、結語

當然，Homeschool的實施對不同家庭而言難度各異。並非所有家長都有精力和能力為(wei) 孩子設計一所100%的家庭學校。即便如此，家長們(men) 仍可以借鑒Homeschool的教育理念，充分發揮家庭教育在孩子成長過程中的關(guan) 鍵作用。關(guan) 鍵在於(yu) 高效充分地利用現有資源，例如精心策劃孩子的課外閱讀計劃，以及積極推動家校之間的合作，促進孩子全麵的成長和發展。

參考資料

https://homeschoolsuccess.com/homeschool-high-school-success-academic/

https://homeschoolsuccess.com/homeschool-high-school-success-family/

https://mp.weixin.qq.com/s/bkZyToRtIUl3pPRjF-BFqw