為什麽需要培養劍橋大學學生的特質？

學生要想在學校、大學、工作和生活中取得成功，應具備什麽(me) 樣的學習(xi) 習(xi) 慣？劍橋學子特質正是源於(yu) 對這個(ge) 問題的思考。五項特質的目的是培養(yang) 學生五個(ge) 可以讓他們(men) 終身受益的學習(xi) 習(xi) 慣，激發學習(xi) 熱情，擁有充實的人生。

具備這些特質的學生往往在學習(xi) 時自信、負責、善於(yu) 反思、重視創新並且能夠全身心地投入到學習(xi) 活動當中。他們(men) 能夠熟練地運用各種認知技能和社會(hui) 情感技能（包括個(ge) 人素質，如韌性、自我激勵和自我調節）來有效地管理自己的表現。 

那麽(me) 培養(yang) 劍橋學子特質如何幫助學生為(wei) 未來深造和步入職場做好準備？ 

首先，大學在錄取本科生時最看重什麽(me) ？

大學青睞知識淵博且具備良好學習(xi) 習(xi) 慣的學生，希望他們(men) 對專(zhuan) 業(ye) 學科充滿熱情， 並能夠將自己的理解投入到新的問題和情境中。

想要具備這樣的知識和理解，離不開有效的學習(xi) 習(xi) 慣。一項由劍橋大學考評院研究部門 （Dale，2011年）對多所大學招生官和學術導師的訪談研究表明，他們(men) 最看重10 項通用能力領域：

1、強烈的求知欲

2、開放式的思維模式

3、充滿動力

4、自律

5、組織能力

6、適應能力

7、有韌性

8、善於(yu) 自我反思

9、良好的情緒控製能力

10、主人翁意識

Guy Claxton（2014年）以一次劍橋大學入學麵試為(wei) 例說明了這一點。麵試組會(hui) 向學生提出很難的問題。他們(men) 希望從(cong) 學生的表現中看到，在麵對困難時學生可以進行突破性的思考（flounder intelligently）。在申請入學的麵試過程中，許多頂尖大學都會(hui) 采用這一策略。通常，這樣的問題沒有正確答案。即便是很優(you) 秀的學生可能也無法給出正確的答案，但他們(men) 嚐試解答的方式可以透露出他們(men) 的學習(xi) 潛力。

大學常常抱怨他們(men) 的學生隻會(hui) “填鴨式”接受信息，缺乏成功進入高等教育領域所需的思維技能。以下評論也反映了這一點：

“在麵試時，我們(men) 觀察學生在麵對困難時的表現，以及他們(men) 對待建議的反應。許多學生‘數學很好’，但卻無法應對真正的挑戰。”

——劍橋大學數學係招生官表示

“我希望我的學生具備以下品質：

• 能夠根據新掌握的信息靈活思考，調整論點
• 願意權衡不同觀點的相關性
• 希望超越“課本”知識，能夠看到人類知識的極限
• 能夠獨立工作

——Andrew Thompson博士，劍橋大學皇後學院曆史研究係主任，招生導師

劍橋學子特質和“核心就業(ye) 技能” 

學校是年輕人學習(xi) 專(zhuan) 業(ye) 技能，從(cong) 而提高就業(ye) 競爭(zheng) 力的關(guan) 鍵渠道。許多核心的就業(ye) 技能，例如批判性思維和解決(jue) 問題的能力，需要建立在深度的知識理解上，這些技能無法單獨教授。因此，教授這些技能需要在學術課程的基礎上采用新的教學方式， 而不是另外開發一門技能課程。難點在於(yu) ，如何將這些技能綜合融入到學術內(nei) 容的學習(xi) 中。

英國聯合公會(hui) （CBI，2010年）的研究表明，“積極的態度是就業(ye) 技能的基礎……雇主們(men) 很清楚，他們(men) 寄希望於(yu) 教育係統來培養(yang) 自信而富有激情的年輕人，這些年輕人具備在生活和職場中取得成功的知識和技能。”

對於(yu) 學校來說，重要的是培養(yang) 和發展廣泛的就業(ye) 技能，這些技能是從(cong) 事任何工作都必需的，包括團隊合作、解決(jue) 問題、溝通交流、開展業(ye) 務和客戶意識、自我管理，以及通識能力（包括IT）和計算能力。“年輕人的職業(ye) 生涯的特點是不斷變化、靈活豐(feng) 富和終身學習(xi) 。所有企業(ye) 都需要當前和未來的人才具備可轉移的技能和態度，在當下環境中取得成功，並推 動具體(ti) 職業(ye) 技能和技術技能的發展”（CBI，2010年）。

和CBI一樣，國際勞工組織（ILO，2013年，第14-15頁）也強調了優(you) 質教育為(wei) 年輕 人培養(yang) 全球雇主所青睞的基礎技能的重要性。ILO提出了一種具體(ti) 的框架，即核心就業(ye) 技能 ，並將這些技能分為(wei) 四大類別：學習(xi) 能力、溝通能力、團隊合作與(yu) 解決(jue) 問題。而培養(yang) 劍橋學子特質將直接有助於(yu) 發展這些技能，培養(yang) 有自信、負責任、善反思、重創新、樂(le) 參與(yu) 的年輕人，並為(wei) 未來的職業(ye) 生涯做好準備。