如果擬人化美國高校！美國大學都是些什麽形象？

在留學申請的過程中，我們(men) 經常說孩子需要有一個(ge) 自己明確的人設，並且要讓美國大學覺得你就是他們(men) 想要的人，這樣你的才能錄取好的學校。同時這對於(yu) 學生就讀大學之後的四年生活也息息相關(guan) 。

那麽(me) 大家是否有想過，如果我們(men) 把美國大學也比作一個(ge) 人的話，他會(hui) 是一個(ge) 什麽(me) 樣的人設呢？今天我們(men) 就跟隨M老師的腳步，一起去看一下吧！

*以下內(nei) 容僅(jin) 代表從(cong) 學校的綜合文化角度出發進行整理的人物形象，不代表唯一申請的路徑和形象。所以建議家長們(men) 從(cong) 孩子角度出發去匹配學校。

普林斯頓大學Princeton University

普林斯頓其實是一所非常小而精的學校，如果要給他塑造一個(ge) 形象，那就是戴著小眼鏡的一個(ge) 非常精英的學者。

普林斯頓非常著重於(yu) 本科教育和博士教育，本科注重的全麵性的啟發性的思維方式，而博士則是在某個(ge) 領域內(nei) 非常細分的深究。

所以發現了沒有，普林斯頓沒有提到碩士，因為(wei) 碩士在美國是非常職業(ye) 性和應用性的東(dong) 西，而普林斯頓則更著重於(yu) 本科和博士，他們(men) 想傳(chuan) 遞的關(guan) 鍵詞是在如何通過學術研究的方式把這個(ge) 世界變得更加美好。

劃重點：

1. 學術能力的專(zhuan) 業(ye) 度要高於(yu) 高中能夠提供的水準，並且要有自己明確的對於(yu) 優(you) 秀的定義(yi) 。

2. Intellectual Curiosesity：你在學術中的探索能力能否體(ti) 現在你的活動中，活動最好可以超出高中賽道（大學級別等專(zhuan) 業(ye) 級研究），最好是自己有一個(ge) 專(zhuan) 門的探索項目（2年以上）。

3. 普林斯頓需要非常具體(ti) 的說出來你和學校資源的關(guan) 聯性。

4. 學習(xi) 能力，普林斯頓的形象就是一個(ge) 典型的學者，所以他們(men) 學校其實非常希望你可以做出你的學術報告來。

5. Learn as you go，這裏指的是那種在做學術研究的時候，你會(hui) 不斷研究不斷學習(xi) 積累知識的品質。

6. 將你的學術價(jia) 值釋放到學校和社區裏麵去，這兒(er) 說的不是影響力，而是指你是否可以鏈接到其他的人，去一起幫著你去做這個(ge) 項目。

7. 普林斯頓的學生都是科研型學術精英，如果您的孩子非常的學術派作風，普林斯頓大學的課程體(ti) 係和風格（尤其是普林斯頓特色的畢業(ye) 論文部分）可能更適合您的孩子。

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學Columbia University

可能大家提到哥大的第一反應是好學校，第二反應是紐約是否安全。首先如果你把學校裏麵的資源全部用好的話，事實上是不用擔心這個(ge) 問題的。比如你在圖書(shu) 館讀得非常晚，想回宿舍但是又害怕，你可以打電話給校警，他們(men) 會(hui) 非常樂(le) 意送你回去，這也是我們(men) 後麵想說的需要善用學校提供的公共資源。

如果要給哥大塑造一個(ge) 形象，那就是戴著墨鏡穿著黑色風衣，筆直向前走的冷酷男。

哥大在紐約，紐約是一所神奇的大都市。所以很多時候，我們(men) 考慮哥大不僅(jin) 僅(jin) 要考慮我們(men) 在學校裏能得到什麽(me) ，更要考慮紐約這所城市本身能給你提供什麽(me) 樣的機會(hui) 和資源。這點是和其他學校有著非常顯著的差異的。

劃重點：

1. 你是誰？在哥大你必須非常清楚你自己是誰，因為(wei) 哥大和紐約都是一個(ge) 多變的城市，在亂(luan) 花漸欲迷人眼的都市中，你必須時刻銘記你要幹什麽(me) ，你是誰，你要做什麽(me) 以及為(wei) 什麽(me) 和計劃是什麽(me) 。

2. 客觀性+批判性思維+資源的充分利用，我們(men) 要考慮到學校對於(yu) 你這個(ge) 學生最基本的期待，比如你是中國學生，你就必須把中國和美國的資源給用足了，並且可以超出學校的預期和想象。

3. 不受束縛的思維方式，縱向+橫向分析，不僅(jin) 僅(jin) 需要深度還需要廣度（這也是哥大最有名的core curriculum 想要傳(chuan) 達的信息之一）。

4. 非常重視麵試，甚至鼓勵孩子參加第三方麵試。

5. 所以考慮哥大需要考慮紐約，如果孩子不適應紐約不建議申請哥大，因為(wei) 他之後的讀書(shu) 會(hui) 很容易不適應。

哈佛大學Harvard University

哈佛以前是老大哥，最近的排名略有下降。哈佛大學看重的是影響力，它喜歡可以創造故事的人。如果要給哈佛塑造一個(ge) 形象的話，那應該是得體(ti) 的公關(guan) 人士。

劃重點：

1. 知識改變命運，哈佛非常喜歡那些由知識改變命運的孩子，它喜歡這樣的故事。

2. 影響力和源動力，哈佛非常重視你的影響力，以及非常關(guan) 注你在你自己的資源和環境背景下能夠做出的改變和表現。

3. 你的成長在哪兒(er) ？這也是我們(men) 尋教育非常看重的點，孩子需要找到自己的信念，並且堅定不移的去往這個(ge) 方向成長體(ti) 現你的信念並且成功。

4. 推薦信很重要，哈佛是喜歡有影響力和故事的孩子，不僅(jin) 喜歡上演逆襲和寒門出高徒的那種故事，同時也希望你是一個(ge) 能夠不被傳(chuan) 統教條束縛，並且通過學習(xi) 跨越階層打破社會(hui) 壁壘的孩子。

耶魯大學Yale University 

如果要讓我們(men) 去形容耶魯，那就是典型的政治家。不僅(jin) 僅(jin) 是因為(wei) 耶魯大學出了很多的政治家，更是因為(wei) 它非常非常的在意規則製定和提升你所在的社區。

劃重點：

1. 耶魯大學非常在意你所在的社區和組織，你給他們(men) 的關(guan) 注度有多少，做的貢獻有多少。

2. 你身邊的人不是競爭(zheng) 者而是同伴，需要帶領你所在的community裏麵的所有人一起努力進步。

3. 所以耶魯大學想要的是有影響力的領導者，想要的是可以給別人賦能帶領他人一起進步的領導者。

賓夕法尼亞(ya) 大學University of Pennsylvania 

賓大是我們(men) M老師的母校，如果要把賓大形容成一個(ge) 人，那就是一個(ge) 非常直接並且有主觀能動性的人。

賓大的法則：沒有道德的優(you) 秀毫無價(jia) 值，因為(wei) 對於(yu) 商人和政治家來說，道德比能力更重要，也就是我們(men) 常說的底層邏輯。

劃重點：

1. 我們(men) 從(cong) 曆史上看，賓大是第一所為(wei) 政客和商人開的大學，本傑明希望商人和政治家這種具備影響力的人具備良好的道德觀價(jia) 值和底線，所以才開設了這一所學校。

2. 賓大是一個(ge) 很直接的人，M老師畢業(ye) 於(yu) 賓大，所以他也是一個(ge) 很直接的人，就像對於(yu) 大學的評判標準，他不會(hui) 告訴你，會(hui) 直接帶著你一起去學校官網看，跑去學校看，從(cong) 真正意義(yi) 上切身體(ti) 會(hui) 學校。

3. 跨學科，多領域，賓大非常鼓勵創業(ye) 和實習(xi) (initiatives)。在工作和創業(ye) 中你會(hui) 遇到各種各樣的問題，這要求你需要具備良好的道德觀和價(jia) 值觀，然後通過比如跨學科多領域的方式去學習(xi) 和嚐試(interdisplinary)，just do it.

4. 博雅教育為(wei) 根本，要求你的寫(xie) 作要足夠好，並且work hard, play hard，喜歡的是有能力又灑脫的人。

5. 所以如果你想去賓大，你就直接去，去參加學校的活動，去提前融入學校的氛圍，這些都會(hui) 非常的有幫助。

布朗大學Brown University 

如果要把布朗形容成一個(ge) 人，那應該是一個(ge) 21世紀新興(xing) 科學家的這樣的一個(ge) 形象：戴著墨鏡，聽著搖滾做學術的這樣的一個(ge) 風格。

很多家長都覺得布朗是一個(ge) 非常自由的學校，但是其實它強調的是學術自由，而不是自由散漫。就像布朗的人設那樣，孩子可以戴著墨鏡，玩著搖滾，穿著另類，但是他同時也是學術研究的佼佼者，雖然他的研究方向可能比較另類(自由)。

劃重點：

1. 學校提倡學生主導，教授為(wei) 輔，話題非常自由，由學生主導，教授來輔助你完成項目。

2. Why and how？需要看到學生的個(ge) 人動力和見解。

3. 學術自由，學校想要看到在同一個(ge) 問題當中的不同可能性和多麵性，堅信所有的事情都不止一個(ge) 答案。

4. 領域多元化，不要被傳(chuan) 統和普世思維所限製，布朗可以討論遊戲中的經濟問題、戲劇中的倫(lun) 理問題等各種各樣的話題。

5. 所以布朗是自由的，有創意的，但也是非常學術的，你們(men) 討論的話題可以非常的open，但是話題需要落地和執行，也需要有可探討性。