作為博導招到一個好學生是怎樣的體驗？

往常，大家都是從(cong) 學生的角度出發，來評判什麽(me) 樣的導師才算是一名好導師，甚至還有“導師評價(jia) 網”之類的工具來幫助學生篩選心儀(yi) 的導師。

然而，從(cong) 導師的角度來說，如何挑選到一個(ge) 好的學生卻很少有評判的標準和途徑，甚至有的青年教師常常吐槽招生過程中的不對等，“學生鴿老師幾乎不用付任何代價(jia) ，但對於(yu) 教師來說，尤其是剛入職的老師，失去的卻是一個(ge) 研究生招生名額”。

那麽(me) 今天咱們(men) 就來一起聊聊，從(cong) 教師的角度出發，什麽(me) 樣的研究生才算是一名好的研究生？帶好的研究生又是一種怎樣的感受？如何才能招收到好的研究生呢？

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PART 1從(cong) 導師的視角出發，什麽(me) 是好的研究生？

好的研究生是有充分自驅力的

A教授（985正教授，四大青）

“我個(ge) 人帶過的博士生很多，我認為(wei) 優(you) 秀的博士生總是很有自驅力。比如同樣的一個(ge) 任務，當我交給一個(ge) 自驅力很強的博士時，TA不僅(jin) 能夠在規定時間將任務完成，還可以帶給我一些意料之外的思考或成果。

之前帶過一個(ge) 博士生，每次課題布置下去的時候動作總是最快的，而且交上來初稿的時候還帶有很多自己的思考和見解，我想這就是自驅力的體(ti) 現。當TA不需要導師來催促而是自己真心想做的時候，才是真正的上道了。”

基礎不牢，地動山搖

B教授（中科院正研究員，博導）

“對於(yu) 一些偏理論的自然科學來說，需要良好的數理基礎，否則即使再勤奮，可能也隻是花更多的時間在查漏補缺。之前帶過的一個(ge) 985直博生，基礎非常好，很多時候我甚至可以從(cong) TA那裏得到很多啟發。

這樣一來，學生能夠快速跟住老師的節奏，甚至在老師的基礎上有所突破，進度自然不會(hui) 太慢。所以我招生更加傾(qing) 向於(yu) 招收基礎比較好的學生，調皮一點不要緊，這些都可以通過多加管教來改變。”

勤奮是科研的底色

C教師（Top2助理教授，博導）

“從(cong) 我個(ge) 人看來，勤奮的研究生在我這更能稱得上是好的研究生。很多的實驗和代碼是需要一點點啃下來的，如果單純有天分而又不願努力做工作，很難產(chan) 出更多的成果，自然也就很難在科研圈立足。

我之前帶過的五個(ge) 學生基本分為(wei) 兩(liang) 批，一批是天分很高但是並不努力，可能通過百分之20的努力就能達到別人百分百的效果，但是十分怠惰，取得的成果也不盡人意；但還有一批學生，雖然天賦一般，但是通過自身的努力，最終得到的成果卻是別人仰慕的參天大樹。所以天賦隻能證明好的開端，並不能證明終點如何。”

樂(le) 於(yu) 溝通，善於(yu) 助人

D教師（雙非雙一流教授，博導）

“很多時候做科研其實打的就是信息差，所以大家常說做科研需要交流，需要出去開會(hui) 。我認為(wei) 一些優(you) 秀的博士生所具有的很大的特點就是樂(le) 於(yu) 溝通，且善於(yu) 助人。尤其是現在的科研項目，僅(jin) 僅(jin) 依靠自己一個(ge) 人的力量其實很難完成，這就要求科研人員具備團隊協作的精神。

而樂(le) 於(yu) 溝通其實能夠及時打破一些專(zhuan) 業(ye) 壁壘，善於(yu) 助人又能夠讓自己積累更多的圈內(nei) 人脈。無論如何，學術圈終究是個(ge) 圈，圈子裏的人是固定的，所以這些看似與(yu) 科研無關(guan) 的工作有時更能夠體(ti) 現出一個(ge) 博士生未來的前途和發展。”

PART 2帶好的研究生是一種怎樣的體(ti) 驗？

學生希望能夠遇到好老師，而與(yu) 此同時老師其實也無時無刻不在渴望著好學生。好的老師和好的學生是相輔相成的，能夠相互扶持走向職業(ye) 巔峰。總結網友的發言，不難發現帶一些好的研究生時導師普遍有以下集中感受：

01雙方互相成就

學生有畢業(ye) 要求，老師也有晉升要求。所以當老師遇到好的學生時，自然也想著能夠盡可能利用學生的力量幫助自己邁向更高的台階。之前和國內(nei) 的朋友飯後閑聊，發現即使是國內(nei) 的一些大佬，例如傑青、優(you) 青，有些人也是依靠學生的力量走到了今天的位置。

這並不能代表這些老師沒有良好的科研素養(yang) 和能力，隻能說老師和學生是在相互成就，共同進步和發展。

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02成就感和正反饋滿滿

很多行業(ye) 大佬或者頂尖人才，都會(hui) 從(cong) 工作當中獲得成就感和滿足感。老師遇到好學生也是如此，學生總是能夠帶給老師正向反饋，讓老師更加有信心和動力帶領學生完成更難的課題。

倘若老師自己激情滿滿，可每次都是拳頭打在棉花上，不久的將來老師自己也會(hui) 失去動力，從(cong) 而讓學生也陷入了“沒人管”的境地。

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03亦師亦友

老師和學生的身份其實並不固定，俗話說的好，“是故弟子不必不如師，師不必賢於(yu) 弟子，聞道有先後，術業(ye) 有專(zhuan) 攻。”隨著時代的發展，老師可能對一些新興(xing) 技術和手段並不一定比學生了解，而老師在行業(ye) 當中的經驗能夠給學生提供正確的方向，所以二者是相輔相成的。

另外，在學校當中生活除了一些學習(xi) 方麵的問題之外，自然也會(hui) 有一些生活當中的困惑，而導師正是一個(ge) 良好的交流和傾(qing) 訴的夥(huo) 伴。所以老師和學生之間可以亦師亦友，這種身份的轉換應當是靈活的。

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04更像是擁有了一個(ge) 學術搭子

好的學生能夠主動解決(jue) 一些未知問題，而非單純留給導師。因此，除了初期或一些關(guan) 鍵節點需要導師的介入，更多時候像是導師和自己的學術合作夥(huo) 伴共同進步。

事實上，在讀博或讀研的過程當中，優(you) 秀的同學會(hui) 抓住導師有限的時間突破一些較為(wei) 關(guan) 鍵的問題，對於(yu) 導師來說，不必花時間在一些雞毛蒜皮的小事上，而能夠節約精力去處理更大的問題，所以此時此刻二人之間的關(guan) 係更加傾(qing) 向於(yu) 合作者。

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PART 3如何能夠招收到優(you) 秀的研究生？

雖然高校研究生招生名額在逐年擴招，但是教師的隊伍也在逐漸龐大。因此，對於(yu) 大部分的高校教師，尤其是年輕教師而言，招收到好的研究生不僅(jin) 關(guan) 乎著未來幾年的工作和生活品質，更關(guan) 係到自己若幹年後的職業(ye) 發展。

那麽(me) 如何才能招收到優(you) 秀的研究生呢？

01廣撒網

廣撒網的好處是能夠見識到更多不同類型的學生，能夠從(cong) 中挑選出與(yu) 自己工作方式和性格更加適配的研究生。一方麵，可以通過之前的師門進行推薦，優(you) 點是推薦的學生質量有所保證，但缺點是一旦答應可能無法更改；另外一方麵，可以自行聯係一些學科內(nei) 的優(you) 秀自媒體(ti) 平台刊登招聘廣告，並在應聘者中進行篩選。

02盡量多溝通，甚至當麵溝通

溝通交流對於(yu) 導師和研究生來說都是必修課。在入學之後幾乎每天都會(hui) 麵臨(lin) 交流的問題，因此在招生之前，一定要擦亮雙眼，和學生盡可能多的對一些關(guan) 鍵問題進行交流，了解學生的看法以及真實態度。

可能有的學生表麵說自己以後想讀博或者走科研道路，但實際上本科階段並沒有相關(guan) 的科研經曆，讀研也隻是想混個(ge) 文憑，因此有條件的話建議線下見麵，這樣對於(yu) 判斷學生的情況更加有幫助。

03打鐵還需自身硬

俗話說的好，“千裏馬常有，而伯樂(le) 不常有。”並不是每個(ge) 學生天生就都適合做科研，因此身為(wei) 導師，應該給學生正確的引導，並且自身也有實力發掘和引領這樣的“千裏馬”。

任何人都希望招收一個(ge) 進組什麽(me) 都不用教就可以自己完成任務的學生，但這種概率微乎其微。因此，身為(wei) 老師，一定要正確引導學生，努力發現身邊的“千裏馬”。

寫(xie) 在最後

學生渴望好的導師，而導師也在渴望好的學生。事實上，沒有人天生就會(hui) 做研究生，也不是所有人都是當老師的料。從(cong) 目前的情況來看，高校教師和研究生都是弱勢群體(ti) ，在招生和考學時的合法權益都應當通過出台相應的政策得到保障。

但無論如何，雙方都應該盡自己全力做好應盡的義(yi) 務和工作。小科也衷心希望所有的研究生都能找到自己心儀(yi) 的老師，每位老師也都招收到滿意的學生。