國際學生對高需求職業興趣激增

過去幾年，數百萬(wan) 不同學生通過ApplyBoard平台搜索國際學習(xi) 項目。對許多學生來說，在平台上搜索澳大利亞(ya) 、加拿大、愛爾蘭(lan) 、英國和美國的學習(xi) 項目是他們(men) 留學旅程的第一步。這些專(zhuan) 有搜索數據為(wei) 我們(men) 提供了學生偏好變化的領先指標，使我們(men) 能夠幫助學生實現他們(men) 的教育和職業(ye) 目標。

今天，我們(men) 將探討2024年國際學生對加拿大、美國和英國學習(xi) 項目搜索的變化。去年是政策變化空前動蕩的一年，政策的變化對學生項目偏好產(chan) 生了重大影響。了解這些學生偏好如何在2024年適應變化，以及教育機構如何為(wei) 2025年調整策略。

本期內(nei) 容摘要：

• ApplyBoard平台搜索數據顯示，2024年對加拿大健康領域的搜索比例較去年躍升超過四個百分點。
• 2024年，科學項目占美國相關搜索的近21%，高於其他目的地。
• 2024年，STEM領域超越商業項目，成為英國最受關注的類別。

2024年國際學生搜索了哪些加拿大學習(xi) 領域？

2024年，學生興(xing) 趣的變化重塑了加拿大的項目需求。雖然政策變化影響了整體(ti) 學生流動性，但關(guan) 鍵的國際學生群體(ti) 對符合加拿大長期勞動力需求的項目表現出強烈的參與(yu) 度。這推動了健康領域搜索量的顯著增長，同時也延續了對工程與(yu) 技術以及科學領域的興(xing) 趣。

以下是今年不同領域學生搜索的變化：

2024年，對加拿大健康項目的搜索比例較去年躍升超過四個(ge) 百分點。更多學生進入健康領域將對國家的福祉產(chan) 生巨大影響，因為(wei) 預計到2031年，加拿大醫生和護士的短缺將分別達到78,000和117,600人。

2024年，加拿大許多最大的國際學生群體(ti) 對健康項目的興(xing) 趣上升。印度學生中有17%搜索了這一領域的項目，高於(yu) 去年的13%。加納和尼日利亞(ya) 學生探索健康項目的比例也分別上升到21%和20%，均增加了五個(ge) 百分點。與(yu) 此同時，菲律賓學生的需求依然強勁（22%），而巴西（14%）和斯裏蘭(lan) 卡（10%）學生的興(xing) 趣幾乎翻了一番。

學生興(xing) 趣在加拿大學習(xi) 領域中的變化

對健康領域興(xing) 趣的增長，以及對法律和其他社會(hui) 關(guan) 注項目搜索的兩(liang) 個(ge) 百分點的上升，導致商業(ye) 、工程與(yu) 技術以及科學領域的搜索比例較2023年有所下降。然而，隨著對STEM人才的需求繼續推動勞動力需求，許多學生群體(ti) 增加了對工程與(yu) 技術以及科學領域的興(xing) 趣，這凸顯了教育機構在這些領域吸引頂尖人才的持續機會(hui) ：

超過20%的孟加拉國、巴西、中國、墨西哥和尼泊爾學生在搜索加拿大項目時選擇了工程與(yu) 技術領域。該領域在哥倫(lun) 比亞(ya) 和斯裏蘭(lan) 卡學生中更受歡迎，占近四分之一的搜索量。

2024年，加拿大的科學項目也吸引了幾個(ge) 關(guan) 鍵學生群體(ti) 的興(xing) 趣增長。巴西和菲律賓學生的搜索比例較2023年翻了一番，分別達到14%和10%。超過20%的孟加拉國學生探索了這一領域，使他們(men) 成為(wei) 對加拿大科學最感興(xing) 趣的群體(ti) 之一。中國、哥倫(lun) 比亞(ya) 、墨西哥、尼泊爾和斯裏蘭(lan) 卡學生的興(xing) 趣也有所增長，每組對加拿大科學項目的搜索量至少增加了三個(ge) 百分點。

這些趨勢表明，加拿大教育機構有機會(hui) 吸引更多國際學生進入高需求領域。強調健康、工程與(yu) 技術以及科學領域的職業(ye) 路徑、研究機會(hui) 和工作結合學習(xi) ，可以幫助教育機構與(yu) 學生興(xing) 趣和勞動力需求保持一致。

2024年國際學生搜索了哪些美國學習(xi) 領域？

2024年，ApplyBoard平台上針對美國的獨特搜索量較2023年翻了一番。這一增長並不令人意外，因為(wei) 在此期間，美國在四大英語留學目的地中獲得了最多的全球正麵新聞情緒增長。然而，盡管興(xing) 趣激增，各學習(xi) 領域的搜索分布與(yu) 往年相比基本保持穩定：

最大的變化出現在工程與(yu) 技術領域，其搜索份額下降了近三個(ge) 百分點。這些搜索主要轉向了健康領域（上升超過兩(liang) 個(ge) 百分點）和社會(hui) 相關(guan) 領域（上升近一個(ge) 百分點）。

2024年，科學領域占美國相關(guan) 搜索的近21%，高於(yu) 其他目的地。這反映了美國作為(wei) STEM相關(guan) 研究中心的長期聲譽。

2023/24學年，超過70%來自印度、伊朗、孟加拉國和尼泊爾的學生在美國選擇了STEM相關(guan) 機會(hui) 。

美國留學生學習(xi) 領域搜索趨勢

2024年，來自孟加拉國、加納、尼日利亞(ya) 和斯裏蘭(lan) 卡學生的搜索興(xing) 趣較去年翻了一番。此外，巴基斯坦學生對美國項目的搜索量增加了兩(liang) 倍，而尼泊爾學生的搜索量則增加了三倍。下圖展示了2024年一些美國主要學生群體(ti) 搜索的學習(xi) 領域：

健康領域在尼日利亞(ya) （20%）、加納（20%）和印度（13%）學生中獲得了最高的興(xing) 趣。事實上，與(yu) 去年相比，尼日利亞(ya) 和加納學生對該領域的搜索份額分別上升了七個(ge) 百分點和五個(ge) 百分點。此外，2024年，九個(ge) 學生群體(ti) 中有八個(ge) 對健康領域的搜索份額有所增加。

科學領域是所有九個(ge) 學生群體(ti) 的重點關(guan) 注領域，占每組搜索量的至少15%。尼泊爾（22%）、巴基斯坦（22%）和印度（21%）學生在科學領域的搜索份額最高。其他顯著趨勢包括巴西學生興(xing) 趣的變化，其科學領域的搜索比例較2023年翻了一番，而伊朗學生的偏好中，四分之一的搜索也集中在科學領域。

盡管整體(ti) 興(xing) 趣略有下降，工程與(yu) 技術領域仍然是許多國際學生的首選。斯裏蘭(lan) 卡（29%）、巴基斯坦（24%）和孟加拉國（23%）學生對該領域的興(xing) 趣最高，其餘(yu) 六個(ge) 主要群體(ti) 中至少有17%的學生也搜索了工程與(yu) 技術項目。

隨著國際學生對STEM領域的興(xing) 趣持續強勁以及對健康項目需求的增長，美國教育機構有機會(hui) 加強這些領域的優(you) 勢。通過加強行業(ye) 合作、擴展實踐學習(xi) 經驗以及支持畢業(ye) 後就業(ye) 路徑，可以吸引並留住頂尖國際人才。

在美國，STEM職業(ye) 的年薪中位數是非STEM職業(ye) 的兩(liang) 倍以上，這使得該領域對國際學生極具吸引力。

2024年國際學生搜索了哪些英國學習(xi) 領域？

2023年英國收緊了對國際學生家屬的規則後，2024年國際學生數量顯著減少——申請量同比下降14%，家屬申請量下降了84%。對該行業(ye) 的好消息是，早期跡象顯示2025年將出現積極勢頭，1月入學的錄取通知書(shu) 發放和國際學生押金較2024年有所增加。

我們(men) 的搜索趨勢強化了這些早期跡象：2024年對英國課程的興(xing) 趣較2023年增長了25%。由於(yu) 搜索行為(wei) 往往預示著未來的申請趨勢，這一激增表明英國在2025年初的積極勢頭可能會(hui) 持續全年。除了整體(ti) 增長外，學習(xi) 領域偏好的變化也突顯了國際申請者如何適應英國不斷變化的格局：

與(yu) 對加拿大和美國課程的搜索類似，健康領域在英國搜索中的增幅最大，上升了近四個(ge) 百分點，占所有搜索的12.8%。這一興(xing) 趣的增長與(yu) 英國不斷擴大的醫療保健行業(ye) 相一致，預計到2035年該行業(ye) 將增加349,000個(ge) 工作崗位，較2025年增長7%。同樣，信息技術行業(ye) 預計在未來十年增長8%，這與(yu) 學生偏好的變化相吻合——ApplyBoard平台數據顯示，2024年工程與(yu) 技術領域占搜索量的17%，同比增長兩(liang) 個(ge) 百分點。

對科學領域的興(xing) 趣也有所擴大，從(cong) 2023年的13%上升到2024年的16%。隨著健康與(yu) 工程與(yu) 技術領域的增長，這一變化突顯了國際學生的優(you) 先事項如何日益與(yu) 全球長期勞動力需求保持一致。

國際學生如何選擇英國學習(xi) 領域？

這種趨勢與(yu) 英國課程興(xing) 趣的上升同步出現。2024年，多個(ge) 關(guan) 鍵學生群體(ti) 對英國課程的興(xing) 趣顯著增長，來自孟加拉國、斯裏蘭(lan) 卡、加納和沙特阿拉伯學生的搜索量同比翻了一番。與(yu) 此同時，尼日利亞(ya) 和巴基斯坦學生的搜索量也大幅增長，分別上升了66%和40%。然而，尼泊爾學生的搜索量增長最為(wei) 顯著，較2023年增加了兩(liang) 倍。

進一步支持英國在2025年1月的積極勢頭可能持續全年的跡象是，大多數關(guan) 鍵學生群體(ti) 的搜索量在2024年12月或2025年1月達到了曆史月度高點。

下圖展示了去年主要學生群體(ti) 在ApplyBoard平台上探索英國不同學習(xi) 領域的情況：

加納（22%）、尼日利亞(ya) （20%）和沙特阿拉伯（16%）學生對健康領域的興(xing) 趣最為(wei) 強烈。與(yu) 去年相比，加納學生對該領域的搜索份額上升了六個(ge) 百分點，尼日利亞(ya) 學生上升了五個(ge) 百分點。此外，斯裏蘭(lan) 卡學生對健康領域的搜索比例在此期間翻了一番。

相比之下，科學領域是所有九個(ge) 學生群體(ti) 的重點關(guan) 注領域，占英國課程搜索量的至少14%。巴基斯坦（18%）、沙特阿拉伯（18%）和孟加拉國（16%）學生在科學相關(guan) 搜索中的比例最高。值得注意的是，九個(ge) 關(guan) 鍵學生群體(ti) 中有七個(ge) 在2024年對科學領域的搜索份額較去年有所增加。

工程與(yu) 技術領域也占這些主要學生群體(ti) 搜索量的至少14%，其中斯裏蘭(lan) 卡（29%）、沙特阿拉伯（26%）和中國（23%）學生對該領域的參與(yu) 度最高。此外，九個(ge) 關(guan) 鍵學生群體(ti) 中有八個(ge) 在2024年對工程與(yu) 技術領域的搜索份額有所增加。隨著學生對英國課程的興(xing) 趣持續增長，教育機構可以通過將課程設置與(yu) 學生優(you) 先事項和勞動力需求的變化保持一致來增強吸引力。