被導師push是一種什麽樣的體驗？

導師對研究生來說起著至關(guan) 重要的作用。這種重要性體(ti) 現在很多方麵，包括：生活，科研，就業(ye) ，讀博等等。研究生期間遇到一個(ge) 好導師真的是一件非常幸運的事啦~然而絕大多數研究生都有被導師push的經曆，那被導師push是一種什麽(me) 樣的體(ti) 驗呢？今天就想和大家分享一下小C的故事。（下文來自小C的自述）

文章主要內(nei) 容：

1、積極回應，認真做事

2、定期匯報，總結工作

3、push力度加大，壓力倍增

積極回應，認真做事

研一剛入學那會(hui) 兒(er) ，我還是個(ge) 科研小白，不知道怎麽(me) 做科研，那會(hui) 導師給我們(men) 新生安排了師兄師姐，讓我們(men) 有空向師兄師姐學習(xi) 如何做實驗。我抱著學習(xi) 的態度，也非常樂(le) 意去學習(xi) 如何做實驗。

導師一開始覺得我們(men) 剛入學需要上課，所以也沒有催實驗進度。後來課程上的差不多了，就開始催實驗進度了。於(yu) 是，日常對話就開始發生了變化：

導師:某某某測試做了嗎？

我:不好意思，老師，我現在在上課，我還沒有測。

導師：趕緊去測！

我：好的，老師，我下課之後立刻去測。

內(nei) 心感受：

當時覺得自己好忙碌，一開始有點適應不了這種節奏，因為(wei) 有時候晚上11點也會(hui) 收到導師的消息，那種晚上收到任務安排，第二天中午就要完成任務的情況也時有發生。但是內(nei) 心也沒有排斥，因為(wei) 覺得既然是導師安排的任務就要認真完成。

定期匯報，總結工作

疫情期間，我的導師為(wei) 了讓我們(men) 更好地利用時間，於(yu) 是就讓我們(men) 三天一匯報，匯報什麽(me) 內(nei) 容呢？文獻總結+課題研究思路+下一步實驗計劃等等。

我堅持了2個(ge) 月，周六周日也沒有間斷，後來因為(wei) 網上上課的原因以及課程上的其他任務，我實在是沒法做到三天一匯報了。

想偷懶？導師可不答應。於(yu) 是又有了新對話：

導師：這份表格你幫忙填一下？

我：好的，老師

導師：鍛煉一下？嚐試一下審稿？

我：好的，老師

導師：幫忙畫個(ge) 圖？

我：好的，老師

內(nei) 心感受：

雖然因為(wei) 疫情的原因，沒辦法實驗，但是這段時間我看了不少文獻，做到了定期匯報，時不時受到老師的表揚，心裏還有點竊喜，老師給我安排的任務我也是立馬就完成，於(yu) 是沒有感受到過多的push帶來的壓力。

push力度加大，壓力倍增

研二之後，導師的態度就發生了轉變，從(cong) 鼓勵式變為(wei) 打壓式。於(yu) 是我的任務又增量了。

跑腿蓋章，帶本科生畢設，做兩(liang) 個(ge) 課題，做課件，做與(yu) 課題無關(guan) 的測試，填表格等等等……

內(nei) 心感受：

因為(wei) 一開始表現得太積極，對待導師安排的任務總是積極響應，所以導師又給我安排了很多與(yu) 課題無關(guan) 的雜活，我慢慢地感受到了被導師push帶來的壓力……

個(ge) 人感悟分享

結合自身的經曆，我想和大家分享幾點感悟：我們(men) 需要理性對待導師的push，我們(men) 需要按照事情類型區別對待：

第一類：催課題進展。

如果導師是為(wei) 了催促課題進展，這個(ge) 時候是有利於(yu) 我們(men) 的課題開展的。因為(wei) 導師開始催促實驗進展的話，說明導師對你所做的課題的關(guan) 注度很高，想要盡快出成果。於(yu) 我而言，如果當初沒有導師的催促，可能我也不能較快取得一定的科研成果，所以在這一點上，我還是比較幸運的。

第二類：間歇性地安排雜活。

如果導師是讓你幫忙幹雜活，這個(ge) 時候我們(men) 就需要衡量一下自己的時間啦，適當拒絕一些無意義(yi) 的任務也是可以噠，或者當你不想做一些事情的時候可以采取“拖”字訣~

最後想和大家分享的一點是：不要過於(yu) 在意導師對自己的評價(jia) ，不因導師的讚揚而沾沾自喜，也不因導師的批評而產(chan) 生自我懷疑。隻有做到這樣才能更好地應對導師的push哦~