對談多位大廠HR：一年碩到底水不水？

“一年幾十萬(wan) ，真的值嗎？”

“碩士隻讀一年，是速成班嗎？”

“別人都讀兩(liang) 三年，讀一年能學到東(dong) 西嗎？”

網上關(guan) 於(yu) “一年製碩士到底水不水？”的爭(zheng) 論一直存在，甚至網傳(chuan) 有一些單位對一年碩的認知度之低，已經到了質疑其真假的地步。

來源：小紅書(shu)

一年碩士真的等同於(yu) “水碩”嗎？國內(nei) 就業(ye) 不認可一年製碩士嗎？就這個(ge) 問題我們(men) 征集了多位大廠HR的意見，得到了否定的答案。

時間短，含金量低？

一年碩在求職過程中確實可能會(hui) 受到一些質疑，一些HR會(hui) 認為(wei) 一年碩時間短、含金量低，甚至認為(wei) 一年碩就是出國拿個(ge) 文憑鍍個(ge) 金而已。

但吐槽的重點集中在英國一年製項目上，美國研究生項目多為(wei) 1.5年-2年，有些項目可以根據學生自身規劃壓縮到1年。

這種情況下，實習(xi) 找工的時間也被大大縮短，敢選擇提早畢業(ye) 反而體(ti) 現了學生的抗壓能力和工作學習(xi) 能力。

事實上，隻要對留學有一定的了解，都知道：學製長短≠含金量高低。

所以真實的一年碩其實是這樣的：

申請難度大

想進U.S.News排名前30的學校申請難度很大，尤其是現在申研越來越卷，bar越來越高，一些熱門專(zhuan) 業(ye) 像CS、DS、金工金數更是卷到飛起。

所以辛辛苦苦拚盡全力申到的夢校，轉眼就被詬病是水項目真的隻有想哭的份...

學習(xi) 任務重

一年碩授課時間短，所以上課節奏十分快，每學期還有超多的essay、test、report...在圖書(shu) 館複習(xi) 到深夜是常事。

一年碩學習(xi) 時間線：

9-11月：第一學期開學，高強度課程+找實習(xi)

12-1月：準備期末考試

次年1-4月：第二學期，核心課程+求職+畢設

次年5-6月：準備畢業(ye) 論文

課程要求嚴(yan)

一年碩不僅(jin) 學習(xi) 任務重，時間緊，為(wei) 了保證學生們(men) 的學習(xi) 質量，還會(hui) 設置較高的掛科率，導致許多學生們(men) 在期末時都苦不堪言！

一年碩要把別人兩(liang) 三年學的東(dong) 西壓縮到一年，平時的學習(xi) 時間都十分緊湊。

項目水，畢業(ye) 生質量低？

對於(yu) 一年碩的質疑，除了集中在時間短之外，還有良莠不齊的畢業(ye) 生質量。

近年來，一些國外高校為(wei) 了盈利而開放所謂的“國際班”，這些“國際班”項目，隻要學費交的到位，就算GPA和語言分低進塵埃裏也能照拿Offer。

再加上一些黑中介，通過收取高昂費用偽(wei) 造背景資料，幫助一些富二代學生拿名校錄取的“招生舞弊案”醜(chou) 聞被曝出，也讓大眾(zhong) 的信任度降低。

但是這些投機取巧的少數派又和兢兢業(ye) 業(ye) 搞申請的同學有什麽(me) 關(guan) 係，畢竟麻省理工的商業(ye) 分析就是一年製，又有誰會(hui) 說它水呢？

來源：MIT官網

MIT的BA項目隸屬於(yu) Sloan學院，並且與(yu) ORC聯合辦學。項目的長度就是一年，並且沒有延長畢業(ye) 的選項。教學從(cong) 8月底開始，至次年8月結束，整體(ti) 的節奏非常緊湊。

美國一年製碩士

反而是高性價(jia) 比之選

美國一年製碩士一般會(hui) 分為(wei) 三種情況：

• 學製明確為(wei) 一年

• 學製超過一年，但可以提前修滿學分

• 學製為(wei) 兩(liang) 年製，但可以選擇一年製加速課程

學製短並不代表教學水、質量差。可以說，時間短也是一年製最直觀的優(you) 勢之一。

成本相對低

較短的學習(xi) 時間，也意味著較低的學費和生活費用。大多數美國學校按照學分計算學費，兩(liang) 年製項目的總學分通常比一年製多。

來源：JHU官網

此外，考慮到兩(liang) 年生活費用翻倍，一年製的留學花費可以節約大概幾十萬(wan) 人民幣。

快速拿留學生身份

首先要明確的一點是，隻要去的是正規的海（境）外大學進行深造學習(xi) ，回國後都可以做學曆認證，文憑受到國家認可。

不管是在秋招找工作，還是要參加定向選調，基本不會(hui) 限製學製，主要看學校排名。

對於(yu) 想換工作、考公、考編、需要應屆生身份的人來說，讀一年製碩士能夠快速獲取應屆生身份。相比兩(liang) 年製碩士，一年製碩士不僅(jin) 學費更低，還能早畢業(ye) 、早就業(ye) 、早積累行業(ye) 資源。

一年製項目推薦

麻省理工學院商業(ye) 分析

項目的校友網絡非常強大，畢業(ye) 生在求職市場中也很有競爭(zheng) 力。即使近兩(liang) 年美國的求職市場不樂(le) 觀，大部分23屆的畢業(ye) 生也能找到較好的工作。

來源：MIT

23屆畢業(ye) 生的平均底薪為(wei) $133,928，底薪範圍為(wei) $75,000-$200,000，平均bonus為(wei) $14,134，bonus範圍為(wei) $5,000-$50,000。98.4%的同學能夠在畢業(ye) 六個(ge) 月之內(nei) 找到工作。

斯坦福大學統計學

斯坦福大學的統計學項目的畢業(ye) 生通常在科技部門（運籌研究）或金融行業(ye) （資產(chan) 管理、收購/合並、商業(ye) 分析、商品研究）以及各類政府服務領域從(cong) 事數據科學、研究分析、項目管理等工作。

項目教師陣容強大，包括多位統計學領域的諾貝爾獎得主和知名學者。這些教授不僅(jin) 學術成就卓越，而且非常願意與(yu) 學生互動。

哈佛大學教育學

美國哈佛大學教育專(zhuan) 業(ye) 碩士項目時長一年，據官方數據，國際學生占比約為(wei) 25%，其中中國學生占比約10%。

哈佛大學教育學院擁有世界一流的師資力量和先進的教育研究設備，課程設計豐(feng) 富，且與(yu) 實踐緊密結合，鼓勵學生參與(yu) 校內(nei) 外的教育研究、谘詢及實習(xi) 。