鄭州“本升專”事件開始“學曆倒退”？

最近，鄭州鐵路職業(ye) 技術學院發布的2025年單獨考試招生章程，在網上引發了熱議。

在這份招生章程中，動車組檢修技術、高速鐵路綜合維修技術和鐵道交通運營管理這三個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，麵向本科畢業(ye) 生招生，計劃招生135人，畢業(ye) 後發放專(zhuan) 科畢業(ye) 證。

這一操作被網友稱為(wei) “本升專(zhuan) ”，打破了大家對學曆提升路徑的常規認知，在網絡上炸開了鍋。今天，咱們(men) 就來聊聊這件事，給大家嘮嘮背後的門道，希望能給各位同學一些啟發。

01、“本升專(zhuan) ” 是咋回事？

一直以來，咱們(men) 都習(xi) 慣了學曆的 “正向” 提升，從(cong) 專(zhuan) 科到本科，再到碩士、博士。可這次鄭鐵職院的 “本升專(zhuan) ”，確實讓人有些意外。很多同學看到這消息，第一反應可能都是：“啥？本科讀完還要去讀專(zhuan) 科？這不是‘倒退’了嗎？”

但其實，事情沒這麽(me) 簡單。咱們(men) 先來看看這三個(ge) 招生專(zhuan) 業(ye) ，動車組檢修技術、高速鐵路綜合維修技術和鐵道交通運營管理，都和鐵路行業(ye) 緊密相關(guan) 。近年來，我國鐵路事業(ye) 發展迅猛，特別是高鐵，已經成為(wei) 國家的一張閃亮名片。隨著鐵路網絡的不斷擴張和技術的持續升級，對專(zhuan) 業(ye) 技術人才的需求也日益增長，而且要求越來越高。

鄭鐵職院作為(wei) 全國鐵路係統首所獨立設置的高職院校，在鐵路相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的人才培養(yang) 上有著深厚的積澱和豐(feng) 富的經驗。學校之所以開設麵向本科畢業(ye) 生的專(zhuan) 科專(zhuan) 業(ye) ，是因為(wei) 市場有相關(guan) 的用人需求。

據學校招生辦公室工作人員介紹，像鐵路局等用人單位，對這些專(zhuan) 業(ye) 學生的知識儲(chu) 備和綜合素養(yang) 要求較高，傳(chuan) 統專(zhuan) 科生源可能難以滿足培養(yang) 需求。也就是說，這些崗位既需要本科層次的理論知識，又需要專(zhuan) 科層次的實操技能，是一種複合型的人才需求。

那學校為(wei) 什麽(me) 要這麽(me) 做呢？真的是一時頭腦發熱，做出的糊塗決(jue) 定嗎？當然不是！學校也是經過深思熟慮的。

第一，契合市場需求。隨著鐵路行業(ye) 的發展，一些崗位的技術含量越來越高，工作內(nei) 容也更加複雜。

以動車組檢修技術為(wei) 例，動車組作為(wei) 一種高科技的軌道交通工具，其檢修工作需要工作人員既熟悉各種機械、電氣原理，又能熟練掌握實際的檢修操作技能。本科階段的通識教育雖然能讓學生具備較為(wei) 紮實的理論基礎，但在實操方麵往往有所欠缺。

而專(zhuan) 科教育則更側(ce) 重於(yu) 實踐技能的培養(yang) ，能夠讓學生在畢業(ye) 後快速上手工作。鄭鐵職院通過開設 “本升專(zhuan) ” 專(zhuan) 業(ye) ，就是為(wei) 了填補這種人才需求的空白，讓培養(yang) 出來的學生更符合市場的實際需求，提高學生的就業(ye) 競爭(zheng) 力。

第二，深化產(chan) 教融合。近年來，國家大力倡導產(chan) 教融合，鼓勵學校與(yu) 企業(ye) 深度合作，共同培養(yang) 適應產(chan) 業(ye) 發展需求的人才。鄭鐵職院與(yu) 多家鐵路局、國企建立了緊密的校企合作關(guan) 係，其鐵路相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 率常年穩居河南前列。

這次 “本升專(zhuan) ” 專(zhuan) 業(ye) 的設置，也是學校深化產(chan) 教融合的一種嚐試。學校與(yu) 用人單位密切溝通，了解到企業(ye) 對人才的具體(ti) 要求後，針對性地調整招生和培養(yang) 方案，實現教育鏈與(yu) 產(chan) 業(ye) 鏈的精準對接。

這樣一來，學校培養(yang) 的學生更能滿足企業(ye) 的 “即插即用” 需求，也能進一步提升學校在行業(ye) 內(nei) 的影響力和聲譽。

第三，推動職業(ye) 教育改革。“本升專(zhuan) ” 現象的出現，也為(wei) 職業(ye) 教育改革提供了一個(ge) 新的思路。

長期以來，職業(ye) 教育在社會(hui) 上的認可度相對較低，很多人認為(wei) 職業(ye) 教育是 “兜底” 教育，是成績不好的學生才會(hui) 選擇的道路。而這次鄭鐵職院的做法，打破了這種傳(chuan) 統觀念。它表明職業(ye) 教育並不是低人一等，而是有著自己獨特的價(jia) 值和優(you) 勢。

通過讓本科畢業(ye) 生接受專(zhuan) 科層次的職業(ye) 技能培養(yang) ，凸顯了技能在就業(ye) 市場中的重要性，也倒逼高校反思人才培養(yang) 模式，更加注重學生實踐能力的培養(yang) ，避免教育與(yu) 就業(ye) 脫節。這對於(yu) 推動整個(ge) 職業(ye) 教育體(ti) 係的改革和發展，提升職業(ye) 教育的社會(hui) 地位，都有著積極的意義(yi) 。

02、對同學們(men) 學習(xi) 和就業(ye) 有啥影響？

1、對本科同學的影響

①學習(xi) 方向的拓展：對於(yu) 本科同學來說，“本升專(zhuan) ” 提供了一個(ge) 拓展學習(xi) 方向的機會(hui) 。如果你對鐵路行業(ye) 感興(xing) 趣，但在本科階段所學專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 鐵路關(guan) 聯不大，或者覺得自己的專(zhuan) 業(ye) 理論性過強，缺乏實踐技能，那麽(me) 通過報考鄭鐵職院的相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，可以學習(xi) 到一門實用的技術，拓寬自己的職業(ye) 發展道路。比如，你本科是學機械工程的，通過學習(xi) 動車組檢修技術，能夠將自己的機械知識與(yu) 鐵路行業(ye) 的實際應用相結合，成為(wei) 既懂理論又會(hui) 實操的複合型人才。

②就業(ye) 競爭(zheng) 力的提升：在當前競爭(zheng) 激烈的就業(ye) 市場中，擁有多方麵的技能和知識無疑會(hui) 增加你的競爭(zheng) 力。鐵路行業(ye) 作為(wei) 一個(ge) 大型的、穩定的行業(ye) ，有著大量的就業(ye) 崗位。通過 “本升專(zhuan) ” 學習(xi) ，你不僅(jin) 具備本科的學曆優(you) 勢，還掌握了專(zhuan) 科層次的專(zhuan) 業(ye) 技能，在應聘鐵路相關(guan) 崗位時，會(hui) 更受用人單位的青睞。以鐵道交通運營管理專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 例，畢業(ye) 後你可以從(cong) 事車站值班員、列車調度員等工作，這些崗位對專(zhuan) 業(ye) 技能要求較高，同時也需要一定的管理和協調能力，本科畢業(ye) 生經過專(zhuan) 科階段的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) ，能夠更好地勝任這些工作。

③觀念的轉變：“本升專(zhuan) ” 現象也促使本科同學轉變觀念，認識到實踐技能的重要性。在過去，很多本科同學可能過於(yu) 注重理論學習(xi) ，忽視了實踐能力的培養(yang) 。而這次事件提醒大家，學曆固然重要，但在就業(ye) 市場上，企業(ye) 更看重的是你的實際工作能力。無論是繼續深造還是選擇就業(ye) ，都應該注重將理論知識與(yu) 實踐相結合，提高自己的綜合素質。

2、對專(zhuan) 科同學的影響

①增強學習(xi) 信心：對於(yu) 專(zhuan) 科同學來說，“本升專(zhuan) ” 事件讓大家看到了專(zhuan) 科教育的價(jia) 值和前景。以往，很多專(zhuan) 科同學可能會(hui) 因為(wei) 學曆不如本科而感到自卑，對自己的未來發展缺乏信心。但現在，看到本科畢業(ye) 生都來學習(xi) 專(zhuan) 科層次的技能，說明專(zhuan) 科教育所培養(yang) 的技能是市場所需要的，是有含金量的。這會(hui) 讓專(zhuan) 科同學更加堅定自己的學習(xi) 道路，努力提升自己的專(zhuan) 業(ye) 技能，相信自己在未來的就業(ye) 市場中也能有一席之地。

②明確學習(xi) 目標：這件事也讓專(zhuan) 科同學更加明確自己的學習(xi) 目標。專(zhuan) 科教育的重點在於(yu) 培養(yang) 實用技能，同學們(men) 在學習(xi) 過程中應該更加注重實踐操作，積極參加學校組織的實習(xi) 、實訓活動，提高自己解決(jue) 實際問題的能力。同時，也可以關(guan) 注行業(ye) 的發展動態，了解企業(ye) 對人才的需求變化，及時調整自己的學習(xi) 方向，讓自己所學的知識和技能更好地與(yu) 市場需求對接。

“本升專(zhuan) ” 現象的出現，並非偶然，而是社會(hui) 產(chan) 業(ye) 需求變化、教育改革發展的必然結果 。它打破了傳(chuan) 統學曆觀念的束縛，讓我們(men) 重新審視學曆與(yu) 技能的關(guan) 係 。對於(yu) 大學生來說，這既是挑戰，也是機遇。