英國私校給的AL預估分低到想哭還有辦法改分嗎？

英國本土2025年AL/GCSE大考已經進入尾聲。英國私校暑假也即將開啟。

很多英國12年級（AS階段）學生現在已經收到了預估分。

AL預估分一出，幾家歡喜幾家愁：

今年秋季A2開學後不久就要申請大學，現在AL預估分低於(yu) 預期，該怎麽(me) 辦？

在英國私校讀書(shu) ，預估分低於(yu) 預期，大家首先不要泄氣，動不動就“不讀了，回國”。學生和家長可以先嚐試與(yu) 學校老師溝通協調下，看看能不能提分……

PART.01積極溝通，協調提分

得知孩子AL預估分不盡如人意，家長要積極幹預，幫助孩子爭(zheng) 取更加優(you) 秀的AL預估分。

家長需要：

●立即與(yu) 孩子溝通：了解孩子的想法和具體(ti) 困難，收集學習(xi) 證據。

●安排與(yu) 學科老師麵談：讓孩子主導溝通，表達改進意願，獲取關(guan) 鍵信息和後續評估機會(hui) 。

●製定並執行提升計劃：針對薄弱環節采取具體(ti) 行動（課外輔導/強化練習(xi) 等）。

●衝(chong) 刺近期關(guan) 鍵評估：證明孩子有實力達到更高AL預估分的要求。

●優(you) 化UCAS申請策略：合理定位目標院校，準備突出孩子潛力的申請文書(shu) 。

●規劃最終A-Level備考方案：包括可能的補考計劃以及其他策略。

❶和孩子充分溝通

了解孩子在學習(xi) 中的感受、遇到的具體(ti) 困難、自認為(wei) 的強項弱項、以及希望老師能給予哪些支持。

❷收集學習(xi) 證據

可能包括：

比較突出的課堂表現或好的作業(ye) 成績？

是否有特殊原因影響了模考發揮（比如健康問題、家庭變故）？

是否有課外額外學習(xi) 的證明？（參考書(shu) 、在線課程、研究記錄等）

確保溝通以孩子為(wei) 主導。 家長是支持者，但學生才是學習(xi) 的主體(ti) ，這與(yu) 英國教育的理念不謀而合。

❸與(yu) 老師溝通要講究策略

了解孩子AL預估分低的原因、明確改進方向、爭(zheng) 取額外支持。

避免直接要求老師“提高分數”，這樣會(hui) 讓老師感到壓力。預估分應基於(yu) 實際表現，重點是尋找提升空間。

與(yu) 老師溝通前，需請求正式麵談（而非家長會(hui) ）。學生本人發郵件給學科老師，禮貌請求安排一次簡短會(hui) 麵，討論孩子的預估分和學習(xi) 進展。

麵談時，家長要表達理解與(yu) 尊重，尋求具體(ti) 原因和反饋，尋求具體(ti) 的改進建議，並討論未來的評估機會(hui) （關(guan) 鍵！）。

家長可以提出改進計劃以展示孩子學習(xi) 的主動性。並詢問額外學術支持。

麵談時，家長重在陪伴支持，必要時補充信息，比如在恰當時機補充家庭觀察到的學習(xi) 投入情況（如孩子每日花多少時間複習(xi) ，做了額外練習(xi) 等）。

表明家長理解預估分的依據，重點是希望為(wei) 孩子創造更好的展示平台。

積極展現對學校和老師工作的信任，表達積極配合的意願。

溝通交流時，注意：

●保持冷靜、尊重、專(zhuan) 業(ye) ： 避免指責或顯得強人所難。

●聚焦未來和解決(jue) 方案： 不糾結過往分數，重在討論未來如何改進。

● 不要試圖"施壓"改分： 這樣通常適得其反。目標是獲得反饋和機會(hui) 。

●理解教師的立場：老師遵循評分標準和學校政策，需對所有學生公平。

PART.02溝通不暢，預估分難提怎麽(me) 辦？

如果與(yu) 學校老師的溝通效果不理想，AL預估分無法提高，那麽(me) 家長和學生還有其他一些辦法提高AL預估分，或者通過其他一些途徑為(wei) 大學申請爭(zheng) 取優(you) 勢。

比如：

❶確認最終審核時間節點：很多英國私校在UCAS提交（通常是10月中旬）前1-2個(ge) 月會(hui) 最終審核學生的預估分。一些英國私校可能會(hui) 在A2開學後不久，組織新的模考，這一次的模擬考試成績直接決(jue) 定AL預估分。

❷爭(zheng) 取模考/評估機會(hui) ： 確認哪些分數能影響預估分複審。若有模考未考完或即將進行，努力衝(chong) 刺獲得優(you) 異成績。

❸充分利用AS成績的價(jia) 值：若孩子有優(you) 秀的AS成績，向老師展示並請求考慮納入預估分評定依據。

❹可以通過顯著的成績提升來改變預估分：抓住關(guan) 鍵評估點， 全力準備近期的重要作業(ye) 、項目、報告和模考。注意要與(yu) 老師溝通明確，確定評估結果是否計入預估分考量。

主動提交額外學習(xi) 證據。比如高質量的非必做任務、額外閱讀筆記、相關(guan) 競賽成果等。

重新參加模考。部分英國私校可能允許補考，學生和家長可以提前了解政策並爭(zheng) 取機會(hui) 。

❺通過UCAS申請策略彌補預估分不足的劣勢：爭(zheng) 取獲得強有力的推薦信。在推薦信中強調孩子的進步軌跡、學習(xi) 潛力和特定領域的優(you) 勢。

合理定位大學專(zhuan) 業(ye) 。根據預估分調整目標院校專(zhuan) 業(ye) 梯度，既要有衝(chong) 刺也要有匹配學校和保底選擇。

撰寫(xie) 出色的個(ge) 人陳述。通過精彩文書(shu) 展示學科熱情、投入和潛力，可部分彌補預估分短板。

優(you) 秀學術背景證明學術實力。如參加過含金量高的奧賽、EPQ、科研項目並獲好成績，可附在申請材料中。

當然，如果AL預估分實在很低，學術背景（各類競賽獲獎等）無法有效補充預估分太低帶來的劣勢，那麽(me) 學生基本也無法申請到好學校。

如果AL預估分與(yu) 預期差距較大，校方無法給出令學生滿意預估分，且沒有模擬考試補考機會(hui) ，該怎麽(me) 辦？

還有一條路，那就是英高回國脫產(chan) ！

PART.03回國脫產(chan) ，AL學習(xi) 會(hui) 受影響嗎？

及早選定學校或者機構，而且學生本人在英國私校已經打了較好了A-Level知識基礎，學生本身又在中國文化背景下長大，回國後在語言、生活方麵更加適應，輔之以必要的生學會(hui) 規劃和指導，回國學習(xi) A-Level如虎添翼，A-Level成績穩步提升，最終也能抱得夢校offer歸！從(cong) 英國轉回國內(nei) 繼續讀A-level的學生可能會(hui) 做出以下幾種選擇：

● 在家自學

GCSE或者AS基礎好的學生，在家自學A-Level是可行的。但是在家自學的學習(xi) 效率和質量無法保證。自學學生難以獲得預估成績、教師評估，無法進行模擬考試，並獲得考試測驗等學習(xi) 記錄。

● 插班國際學校

插班國際學校，學習(xi) 氛圍濃厚，老師監督，同學互促，學習(xi) 質量和學習(xi) 效率相對來說更有保證。但國際學校入學名額有限，插班名額少之又少。國際學校插班申請耗費大量時間，耽誤很多時間，甚至可能貽誤大學申請。

● 尋求校外資源

其實最近幾年，有很多之前在英國高中讀書(shu) ，因為(wei) 各種原因回國繼續學習(xi) A-level的學生。機構就有一些在英國讀書(shu) 讀到一半，中途轉回國內(nei) 學習(xi) ，並最終取得優(you) 異成績，順利拿到英國G5高校offer的學生。

機構A-level全程計劃是在英國中學讀書(shu) 中途轉回國內(nei) 繼續學習(xi) A-Level課程的理性選擇。

PART.04英高轉回國內(nei) 可以拿到哪些大學的offer？

許多英高學生轉回國後表現依然非常優(you) 秀，並最終獲得多枚英國名校offer。

機構A-level全程計劃多名學員取得優(you) 秀的錄取成績！H同學、L同學和G同學都是從(cong) 英國高中轉回國內(nei) 繼續學習(xi) A-Level。他們(men) 分別將多枚港大、英國G5及英國羅大學集團成員高校offer收入囊中！

· H同學 ·英高轉回國內(nei) ，入學機構A-level全程計劃繼續學習(xi) 。

● A-Level成績：

全日製A-Level數學、物理、高數、經濟。

申請時有數學、高數和物理的A-Level實考成績。

● offer獲得情況：

港大精算學（Actuarial science）專(zhuan) 業(ye) offer

· L同學 ·

英高轉回國內(nei) ，入學機構A-Level直升班繼續學習(xi) A-Level。

● A-Level成績：

預估：數學A* ,進階數學A*, 物理A*, 生物A,EPQ：A

實考: 中文A, AS數學A, AS物理A

● offer獲得情況：

倫(lun) 敦大學學院機械工程專(zhuan) 業(ye) offer；

倫(lun) 敦國王學院通用工程專(zhuan) 業(ye) offer；

布裏斯托大學機械工程專(zhuan) 業(ye) offer；

謝菲爾德大學機械工程專(zhuan) 業(ye) offer；

· G同學 ·

英高留學黨(dang) ，回國後選擇機構直升班繼續學習(xi) A-Level。

● A-Level成績：

數學在英高實考A*。目前在機構學習(xi) 物理並實考A。AQA考試局高數，暫時未出成績，基本在A。EPQ預估分A。

● 申請院校：

帝國理工、UCL、曼徹斯特大學、KCL和南安普頓大學

● 申請專(zhuan) 業(ye) ：電子電氣工程

● offer獲得情況：

收到KCL、南安普頓大學和曼大offer，並收到IC筆試offer。

對於(yu) 目標牛劍G5的學生，機構A-level全程計劃是理想之選。我們(men) 的教師來自世界top學府，教學經驗豐(feng) 富，能精準把握招生要求，製定個(ge) 性化教學方案。同時，我們(men) 擁有授權考點優(you) 勢，提供全程考務支持，讓學生安心應考。