最熱門三大國際課程體係A-Level、AP和IB解讀

對於(yu) 許多準備讓孩子接受國際化教育的家長來說，國外不同的教育課程體(ti) 係可以說是五花八門，看得人眼花繚亂(luan) 。

那麽(me) 為(wei) 了讓學生家長們(men) 為(wei) 自己的孩子挑選最合適的教育理念，機構今天將會(hui) 盤點一下最熱門的三大課程體(ti) 係：A-Level、AP和IB。

General Certificate of Education Advanced Level（A-Level/英國高中課程）

首先為(wei) 大家介紹的是作為(wei) 英國的全民課程體(ti) 係的A-Level課程。此課程體(ti) 係是英國教育機構向完成學業(ye) 的學生所提供的中學離校資格或大學入學證明。

除了英國的大學以外，A-Level課程同樣是在超過125 個(ge) 國家/地區授予的廣泛認可的學術資格，例如新加坡和香港。

A-Level課程是什麽(me) ？

A-Level遵循兩(liang) 年製的課程體(ti) 係，通常在高二到高三進行。在第一年（AS水準），學生通常會(hui) 選擇自己感興(xing) 趣的4-5門課程並進行基礎學習(xi) 。年末通過考試後，將獲得相應的AS證書(shu) 。

在第二年（AL水準），學生可在上一年選修的4-5門AS課程中選擇最感興(xing) 趣，水準優(you) 秀，或與(yu) 未來專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的3門課繼續攻讀。通過考試後將獲得A-Level證書(shu) 。

大多數大學會(hui) 基於(yu) 學生三門A Level成績來發放錄取，所以如果選修了四門，第四個(ge) 成績可能會(hui) 對錄取產(chan) 生影響。

四大類別

Cambridge International Examinations，簡稱CIE(劍橋)

CIE是被應用最廣泛的兩(liang) 大A-Level分類之一。CIE隸屬於(yu) 劍橋大學，主要針對於(yu) 國際生，覆蓋全球160多個(ge) 國家和地區的10000多所學校。

CIE考試時間為(wei) 每年5-6月份，10-11月份。

Edexcel，簡稱愛德思

全稱為(wei) 英國愛德思國家職業(ye) 學曆與(yu) 學術考試機構。作為(wei) 英國最大的頒證機構，愛德思是英國唯一的具備頒發學術類考試證書(shu) 和職業(ye) 教育資格證書(shu) 的機構。因此，愛德思提供的證書(shu) 是最廣泛和最全麵的。

對於(yu) 國際生， 愛德思每年提供3次考試機會(hui) ：1-2月份，5-6月份，以及10-11月份。

Assessment and Qualifications Alliance，簡稱AQA

AQA於(yu) 2017年引入國內(nei) ，包含三大學科考試：英語，數學和科學。

AQA在英語文學方麵有著豐(feng) 富的課文選擇範圍，通常甄選了全球範圍內(nei) 備受推崇的文學作品以適應不同國家考生的需求。數學學科則根據國際考生的特點和需求而製定了內(nei) 容和考綱。

AQA的評分方式不是A-F的體(ti) 係， 是9-1的評分體(ti) 係，在中國學校中采用不多。

Oxford Cambridge and RSA Examinations，簡稱OCR

目前並未引入中國，因此在本篇文章中不多介紹。

Advanced Placement(AP/大學先修課)

AP 課程是由美國大學理事設立的高中教育項目，旨在為(wei) 成績優(you) 秀天資聰穎的高中生提供機會(hui) ，允許他們(men) 在高中時期提前選修大學一年級水平的課程。

在全美2萬(wan) 多所高中中，有60％的學校提供AP課程。包括哈佛、耶魯等著名大學在內(nei) ，已有22個(ge) 國家3000多所大學承認AP課程。

AP課程是什麽(me) ？

作為(wei) 大學先修課程，AP 分為(wei) 7個(ge) 大類，包括英語類、曆史與(yu) 社會(hui) 科學類、數學與(yu) 計算機技術類、科學類、世界語言和文化類、藝術類，以及兩(liang) 門證書(shu) 課程，共計38門課程。

由於(yu) AP課程為(wei) 學生提供提前接觸大學課程的機會(hui) ，可以讓學生提前適應大學學習(xi) ，並幫助建立大學學習(xi) 方法和習(xi) 慣。

考試時間與(yu) 規則

AP考試通常在五月份左右開始，每個(ge) 科目有自己的考試時間，以便於(yu) 全球AP學子在同一時間進行同科目考試。

AP課程為(wei) 五分製：

5分：優(you) 秀 Extremely well qualified

4分：良好 Well qualified

3分：合格 Qualified

2分：勉強合格 Possibly qualified

1分：不合格 No recommendation

根據不同大學的評判，學生通常可以使用學年末的AP成績換取大學學分。通常情況下，大部分大學可用三分或三分以上的成績換取學分。但如果目標是名牌大學的話，標準會(hui) 升高到4分以上或者5分。

International Baccalaureate（IB/國際文憑課程)

IB課程作為(wei) 世界主流的國際課程之一，得到了全世界九十多個(ge) 國家近四千所學院的認可，其中包括了大家耳熟能詳的常青藤聯盟等世界名校。

IB課程進入我國後，將中國精神和中國特色和國際學術相融合，立足於(yu) 培養(yang) 具有中國精神的世界公民，這也成為(wei) 了中國學生和家長最喜愛的一點。

IB課程是什麽(me) ？

IB課程的課程體(ti) 係是六大學科+三大核心課程，與(yu) IB推崇的“全人教育”理念相吻合，課程覆蓋語言、第二語言、實驗科學、人文與(yu) 社會(hui) 、數學與(yu) 計算機、藝術以及選修課六大領域，重視學生的整體(ti) 能力，文理兼修全麵綜合發展。

IB六大學科

語言：中國學生在學習(xi) IB語言時，一般選擇的都是IB中文或者IB英文，即自己擅長或者自己容易掌握的語種，IB語言的教育重點不局限於(yu) 提升學生的語言水平，更希望通過文學鑒賞的方式提升學生的理解能力和表達能力。

第二語言：第二語言主要幫助學生提高自己的語言表達能力和使用能力，主要體(ti) 現在文書(shu) 和口述兩(liang) 個(ge) 方麵，所以這兩(liang) 個(ge) 方麵也就成為(wei) 了第二語言的主要考核方式。

實驗科學：主要可選課程有生物、物理、化學、設計技術、環境係統（SL）等，該科目主要通過讓一組學生合作完成項目，鍛煉學生的團結協作能力和動手操作能力，通過實踐發掘學生對某一事物的不同觀點。

人文與(yu) 社會(hui) ：可選擇課程很多主要包括：經濟、心理、曆史、地理、哲學、商務與(yu) 管理、社會(hui) 與(yu) 文化人類學、全球社會(hui) 中的IT(SL)等。

數學和計算機：這部分的核心課程是數學，計算機和部分數學項目屬於(yu) 選修課，考察的重點主要有兩(liang) 方麵，分別是：“數學調研”和“數學建模任務”。

藝術和選修課：這部分的課程選擇學生更多要結合自己的興(xing) 趣，可以選擇的課程非常多，分別是：音樂(le) 、視覺藝術、表演藝術、劇場藝術等。

學習(xi) IB的學生從(cong) 小學到高中都需要介紹這六大學習(xi) 版塊的全方位素質培養(yang) ，而且IB課程充分給予了學生自由選擇的空間，如果學生對藝術類版塊的選修課不感興(xing) 趣，也可以從(cong) 其他版塊中選擇選修課，按照要求完成六門即可。

IB三大核心學科

拓展論文（Extended Essay，簡稱EE）

也就是大家口中的“高中階段的博士論文”，其難度可見一斑，學生需要圍繞自己在IB課程中感興(xing) 趣的課題來進行選題，再加入自己的感悟和心得。主要考察學生的寫(xie) 作表達能力、獨立思考能力和研究能力。

知識理論（Theory of Knowledge，簡稱TOK）

這部分富有哲學色彩，重點培養(yang) 學生的批判性思維，鼓勵學生對“經驗之談”深度思考和質疑，尋找事實依據並加以判斷，而不是信仰權威，考試方式為(wei) ：學生口述10分鍾，內(nei) 容為(wei) 1200-1600字的論文。

創新行動和服務 (Creativity, Activity, Service，簡稱CAS）

該課程和IB的核心思想“全人教育”緊緊結合，將學生的喜好、社會(hui) 期望和學校培養(yang) 方向融為(wei) 一體(ti) ，支持和鼓勵學生參加社會(hui) 實踐活動，引導學生樹立複盤思維，引導學生在生活中反思自己的成果。

學分要求

SL和HL的課程都是單科滿分7分，一共六門課組成了IB課程45分總分裏的42分。

除了六門主課，IB非常重要的就是核心課程（Core elements），也就是知識理論TOK，拓展論文EE和課外活動CAS，這三個(ge) 項目占了剩下的3分。

三大課程體(ti) 係的優(you) 勢及劣勢

A-Level

優(you) 勢#1 無特定科目要求

由於(yu) A Level 沒有特定的科目要求，學生有機會(hui) 組合他們(men) 希望修讀的任何科目。通常，學生會(hui) 根據他們(men) 未來希望在大學攻讀的學位來選擇課程：因為(wei) 大多數學位需要特定的A Level 才能入學。

正因如此，A Level 體(ti) 係非常適合有偏科傾(qing) 向的學生。學生可以提早專(zhuan) 精於(yu) 自己擅長的領域並隻選修此領域的課程。

優(you) 勢#2 兩(liang) 年製體(ti) 係

跟貫穿整個(ge) 高中的AP以及IB體(ti) 係相比，AL的兩(liang) 年製體(ti) 係在時間方麵非常占優(you) 勢。對於(yu) 想要中途換體(ti) 係，或者短時間內(nei) 出結果的學生，AL體(ti) 係會(hui) 節省很多時間。

優(you) 勢#3 靠成績說話

比起用AP或者IB體(ti) 係申請美本的時候，學生還需著重於(yu) SAT、課外活動、社會(hui) 實踐，以及文書(shu) 撰寫(xie) 來說，通常用於(yu) 申請英國本科的AL體(ti) 係更看重書(shu) 麵考試成績。

因此，AL 體(ti) 係非常適合考試型選手，隻要能考上分數標準，大多數時候便能進入想去的大學。

劣勢#1 選課容錯率低

因為(wei) 大學的各個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 有著相符的AL課程要求，所以學生在選課階段就需要確定未來想要攻讀的本科專(zhuan) 業(ye) 。這也就意味著如果學生中途變換了興(xing) 趣，可能無法用現在獲得的AL成績去申請新的專(zhuan) 業(ye) 。

因此，如果學生並沒有很清晰的未來規劃，AL體(ti) 係的容錯率並不是很高。

劣勢#2 文科偏少

雖然AL體(ti) 係有文科科目，但大部分課程還是偏向理科。所以非常不擅長理科的學生可能並不太適合A Level。

劣勢#3 預估成績

由於(yu) AL體(ti) 係的考試通常在高三暑假出分，而申請過程則在那之前。因此，學生通常會(hui) 用學校老師開具的預估分數申請大學。但如果最後的實考成績與(yu) 預估成績相差太大，可能會(hui) 出現被錄取卻無法轉正的情況。

AP

優(you) 勢#1 增加GPA權重

對於(yu) 申請美本的學生而言，GPA是申請道路上的基本，是綜合學習(xi) 能力的體(ti) 現。而平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。

優(you) 勢#2 可換本科學分

如學生的AP考試成績成功換取學分，根據不同的大學，一門AP課程約可抵一到六個(ge) 大學學分，而一個(ge) 名校的大學學分約需要1000美元。因此，每門AP課程都可能為(wei) 學生省1000到6000美元。

優(you) 勢#3 開拓學術眼界

除了經濟成本外，提前選修不同領域的大學課程也會(hui) 幫助學生提前了解北美學術課程，明確學術發展方向，提升學術能力和綜合文化素養(yang) 。

美國一流名校會(hui) 用AP課程作為(wei) 指標來確認學生是否擁有挑戰困難的勇氣與(yu) 能力。

優(you) 勢#4 靈活性高

和隻有在IB注冊(ce) 學校才能學習(xi) 的IB課程相比，所有有能力的學生都可以通過自學或者輔導，參加全球統一AP考試。雖然完成考試後無法獲得證書(shu) ，但可以從(cong) College Board獲得成績並同樣換取學分。

劣勢#1 課程安排

正因AP課的成績會(hui) 影響學生的GPA權重，學生需在排課前仔細衡量自己的能力。如一味地追求AP數量，最終超出自己可以掌控的範圍，則可能得不償(chang) 失，反而把GPA給往下拉了。

AP課程的選修同樣需要結合自身的興(xing) 趣、特長、以及自己對未來專(zhuan) 業(ye) 、發展方向的設計。如有心儀(yi) 的大學，可以在其官網上AP頁麵查詢認可科目及所需達到的分數來設定目標。

劣勢#2 不同國家的接受程度

雖然AP考試成績在全世界超過100多個(ge) 國家受到其部分大學的認可。留學熱門地澳洲、英國及其他歐洲國家的很多著名大學都接收AP成績作為(wei) 學分轉換。但是AP課程是為(wei) 了美國大學的體(ti) 製做準備，如果修了AP課程而去其他國家念大學，可能並不適合幫助學生適應大學生活。

如果學生想要申請英國本科的話，AP體(ti) 係相較於(yu) AL和IB就明顯處於(yu) 劣勢。

IB

優(you) 勢#1 體(ti) 係全麵，文理兼顧

作為(wei) 權威性最高的課程體(ti) 係之一，IB的三大核心和六大科學組充分涉及到了各個(ge) 領域。因此，雖然課程難度通常較大，從(cong) 知識汲取方麵看，IB 課程對學生有著非常大的幫助。

優(you) 勢#2 全球認證

由於(yu) 全球的IB學校，都必須經過IBO (全球IB組織) 認證才可以教授IB課程，認證過程非常嚴(yan) 謹，全球非常多的國家都承認IB為(wei) 優(you) 良的入學資格，並非常歡迎IB學生申請入學。

在美國，因為(wei) IB文憑畢業(ye) 前有完結CAS活動的要求，而課外活動在申請美國名校時十分重要。所以美國頂尖大學，例如普林斯頓大學、哈佛大學、麻省理工學院、加州大學各個(ge) 分校、耶魯大學等等也都認可IB課程。

劣勢#1 課程難度

IB課程麵廣，非常注重英語寫(xie) 作，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫(xie) 作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。

劣勢#2 全麵的學科要求

由於(yu) IB需要全方位地學習(xi) 全部六個(ge) 方向的課程，對學生的要求非常高。因此，如果學生有偏科傾(qing) 向，IB體(ti) 係便並不是最好的選擇。

劣勢#3 預估成績

這點和AL一樣，由於(yu) 出分較晚，IB學子在申請階段同樣需要用預估成績。因此，如果最後的實考成績與(yu) 預估成績相差太大，可能無法入學。