體育特長招生中的Division I II III到底是什麽？

隨著我國奧運冠軍(jun) 、斯坦福新生穀愛淩的事跡為(wei) 大家熟知，美本的體(ti) 育特長招生日漸成為(wei) 一個(ge) 中國家長關(guan) 心的話題。

然而，什麽(me) 樣的學生才能通過體(ti) 育特長進入美國大學？今天老師先為(wei) 大家進行“掃盲科普文”，簡單介紹一下體(ti) 育特長招生一個(ge) 最基本的內(nei) 容——三個(ge) 美國大學體(ti) 育協會(hui) 的分類：Division I, Division II, 以及Division III。

美國大學體(ti) 育協會(hui) (NCAA)將大學體(ti) 育賽事分為(wei) 三個(ge) 級別，很容易讓人認為(wei) 第一級的體(ti) 育賽事是“最好的”，而第三級的體(ti) 育賽事是“最差的”。

如果討論是圍繞著播放時間和媒體(ti) 關(guan) 注，這或許是事實。但是對於(yu) 我們(men) 主要需求為(wei) 升學的家長和同學來說，這三個(ge) 等級的差別倒也不是這麽(me) 一回事兒(er) 。

每年大約有800萬(wan) 學生參加高中體(ti) 育運動。隻有約48萬(wan) 人最終進入大學參加NCAA讚助的校隊運動，占比約6%。如果按運動項目來劃分，參加Division I、Division II或Division III的運動員所占的比例並沒有太大差別。

那麽(me) ，考慮到所有這些，這三個(ge) 部門之間最大的區別究竟是什麽(me) ?

DIVISION I

這是經濟資源最充足的分類。但D1的項目通常有很大的預算。這使得教練可以每年發放全額獎學金和新衣服/裝備，同時還可以享受一流的設施。對於(yu) 像足球和籃球這樣能產(chan) 生大量收入的運動來說，這一點尤其明顯。

教練組通常相當龐大，從(cong) 競爭(zheng) 的角度來看，最專(zhuan) 業(ye) 的運動員最終都來自一級聯賽。對一些運動員來說，最大的缺點是緊張的日程安排。他們(men) 不但需要在全國各地奔波比賽，而且在非賽季也有繁忙的訓練安排。

對於(yu) 許多學生運動員來說，參加一級運動當然是一件苦差事，需要一種特殊的心態去堅持，而不是把它當成一份工作。D1的學生是真正的運動員，他們(men) 的日程可能會(hui) 讓他們(men) 在學術上更難跟上步伐，但伴隨著D1的巨額預算，學生運動員獲得的學術支持也在增加，比如在體(ti) 育場館和訓練設施或附近提供輔導和學習(xi) 空間。

DIVISION II

雖然二級運動員可以獲得全額獎學金，但這種情況比較少，但半獎的可能性更高。這個(ge) 級別有很多很棒的教練，但D-I和D-II之間的一個(ge) 明顯區別是，教練團隊更小，因為(wei) 助理更少。之所以會(hui) 出現這種情況，是因為(wei) 即使是第二類學校的最大預算也可能比提供D1項目的學校的預算要少。

雖然人們(men) 普遍認為(wei) 這項賽事比D1賽事低一級，但每年仍有許多優(you) 質的運動員和球隊參加比賽。根據會(hui) 議的不同，D2項目所需的行程和時間可能有所不同。在大多數方麵，一切都不那麽(me) 複雜:學生運動員不需要跑那麽(me) 遠，他們(men) 得到更多的休息時間，在校園裏訓練通常也沒有必要。雖然賽季仍然有很多任務要做，但要求可能會(hui) 賽季稍微低一些。

因為(wei) 沒有那麽(me) 多的旅行，運動員不需要擔心錯過很多課。然而，在這個(ge) 層麵上並沒有一個(ge) 全麵的解決(jue) 方案。

DIVISION III

D3最大的一個(ge) 特點：這是唯一一個(ge) NCAA讚助、但是不直接為(wei) 運動員提供經濟援助/獎學金的類別。

D3教練團隊中，即使一個(ge) 主教練有幾個(ge) 助手，他們(men) 很有可能是兼職員工或誌願者。由於(yu) 沒有體(ti) 育獎學金，賽事級別通常會(hui) 遠遠低於(yu) D1、D2。

由於(yu) 缺乏體(ti) 育獎學金，教練團隊規模較小，用於(yu) 旅行和招聘的預算也較少，D3運動員的身份首先是學生，然後再是運動員。D3賽季更短，有更多的休息時間。休賽期見，學生可以參與(yu) 其他事情，如俱樂(le) 部，工作，實習(xi) ，出國參加交換項目，或其他娛樂(le) 體(ti) 育活動。

總結

又到了老師說大實話的時間。這三個(ge) 賽事，美國本土那些依靠體(ti) 育獎學金、夢想可以靠體(ti) 育為(wei) 自己、為(wei) 家人拚一個(ge) 未來的，肯定要衝(chong) 著D1去。而我們(men) 國內(nei) 的學生，我幾乎沒見過有必要盯著D1走的學生。D1、D2說到底，就是運動員。而我們(men) 走國際路線的很多年輕人，其實是把體(ti) 育當成了興(xing) 趣愛好。

而其中少數從(cong) 小到大在體(ti) 育方麵積累了不少獎項的同學，也極少數是真的想最終成為(wei) 運動員、在大學階段繼續打比賽的。更多的人在進入大學之後就停止了。

對於(yu) 這部分中國學生來說，其實不如看著D3的學校，早做安排。希望通過體(ti) 育進入夢校（我這裏說的是真正的體(ti) 育特長，而不是體(ti) 育愛好或者習(xi) 慣），和普通的申請，又有一套完全不同規則的打法，而且完全沒有辦法臨(lin) 時抱佛腳（當然，常規申請也沒法臨(lin) 時抱佛腳，但顧問能力夠高的話還可以一定程度力挽狂瀾、至少不會(hui) 太糟糕）。

體(ti) 育特長這條路，不是一個(ge) 暑假的獨立科研可以做出來的。要得教練青眼，沒有多年累積出來的成績，基本沒戲。真正想走這條路、有實力做這條路的同學和家長，一定要提前準備起來。