2022年9月ACT考試難度及整體考情分析

9月9日-10日為(wei) 期兩(liang) 天的ACT考試已經圓滿結束，新東(dong) 方也有不少同學參加了ACT的考試。在考試結束後，新東(dong) 方教研組的老師們(men) 根據學生考場回憶，對此次考試的內(nei) 容做了整理，並根據此次考試的內(nei) 容，給出學生們(men) 一些備考建議。

9月ACT文法考情分析

9月ACT的4場文法考試整體(ti) 難度中等，其中10號下午場難度中等偏上。題型和考察知識點和以往考試保持一致，基本都在考試指南說明的範圍內(nei) 。9月考試涉及的部分內(nei) 容如下：

語法題：時態、標點符號、句子結構、主謂一致是必考點，9月考試都有涉及。標點符號和句子結構類題目占比較多，且容易出錯，同學們(men) 在練習(xi) 時一定要訓練自己分析整個(ge) 句子，看清四個(ge) 選項，然後再判斷的習(xi) 慣。

據考生回憶，9號考試還考查了斜體(ti) 的作用。語法題目是ACT文法考試的重點，同學們(men) 要盡量少錯或不錯這類題目。

詞匯題：是每場考試都會(hui) 涉及的題型，會(hui) 考察詞意、形近詞、音近詞和固定搭配。9月考試考到了allude和elude區別。

對於(yu) 詞匯題，考生們(men) 要注意平時積累，實際在考場上遇到不認識或不確定的詞匯題，不要浪費時間過於(yu) 糾結，要將寶貴的時間放到其它更有信心做對的題目上。

9月ACT數學考情分析

以下是根據考生傳(chuan) 遞的9月9日和10日兩(liang) 天四場的考場情況, 進行了ACT數學的考情分析。

ACT數學整體(ti) 難度與(yu) 以往考試持平，屬中等偏難水平。要求考生綜合且全麵地掌握各個(ge) 考點，還要有快速反應能力，以及準確且迅速地的計算能力。

涉及到的考點如下：

三角函數: 正餘(yu) 弦定理，積化和差公式。

平麵幾何、立體(ti) 幾何和解析幾何: 鈍角、銳角、 橢圓、旋轉、相似比、單位圓。

代數：矩陣的乘法、多項式函數、定義(yi) 域線性函數的斜率。

統計：排列組合、概率、平均值等。

綜上所述，在ACT數學考試中，同學們(men) 想要取得好的成績，甚至36分的滿分，一定要在考前多刷真題、整理分析錯題，然後限時模考。這樣做的目的是為(wei) 了幫助大家查缺補漏，排查知識點的缺失，總結優(you) 化解題方法, 做好時間管理。

考試時要做到膽大心細，仔細審題，沉著冷靜，控製好速度，穩中求進。

9 月ACT 閱讀考試題型回顧 

9月9日上午場

小說：主要描述主人公在一個(ge) 寺廟裏建造出模型船，故事主要矛盾為(wei) 主人公的內(nei) 心矛盾；

社會(hui) 科學：涉及美國工人和教師們(men) 所引導的政治改革，主要從(cong) 時間順序描述其發展到衰落；

人文：文章為(wei) 人物傳(chuan) 記類，作者回憶了祖母的家，討論了家裏人們(men) 的關(guan) 係；

自然科學：考到了高頻話題之一，自然環境保護類的文章。記敘了人們(men) 在在美國的斯莫基山脈發現了新的物種，並因此引出了把握生態多樣性的話題。

9月9日下午場

小說：離異的父親(qin) 非常愛護女兒(er) ，希望挽回曾經的婚姻，以失敗告終後，後來又有了新的家庭。哪怕有了新的妻子和孩子，他因為(wei) 考慮到女兒(er) 的感受，選擇單獨和女兒(er) 居住，然而女兒(er) 對他的愛護卻比較冷漠；

社會(hui) 科學：描述了科學家的實驗來阻擋火山岩漿，避免火山附近的島嶼被火山噴發所威脅；

人文：主要討論了文化和語言的影響關(guan) 係；

自然科學：呈現了不斷進化的理論來壽命人們(men) 對於(yu) 蝙蝠如何探測昆蟲的理解。

9月10日上午場

小說：描述了主人公去博物館的旅程，便隨大量對主人公的心理描寫(xie) ，包括他回憶起自己的祖父母，和體(ti) 會(hui) 某段路程的美麗(li) 之處；

社會(hui) 科學：人們(men) 曾經認為(wei) 美索不達米亞(ya) 平原中挖掘出的某種物品為(wei) 稻穀，並以此提出了當時的人們(men) 主食是稻子；但是根據後來的發現，之前挖掘出的物品是為(wei) 了喂動物，而不是給人類，後來進一步的研究發現，當時的人們(men) 主食為(wei) 堅果一類食物；

人文：本次考試考查了ACT曆史上烤品不多的訪談類，話題為(wei) 藝術評論類，主要訪談了對於(yu) 建築設計的理念，對於(yu) 美學的理解，和他的一些個(ge) 人成就等；

自然科學：本次自然科學考查了雙篇文本，第一篇的主要話題是混凝土，第二篇是能夠自我修複的材料。

9月10日下午場

小說：一家劇院麵臨(lin) 倒閉的風險，因為(wei) 戲院的讚助者希望聽到歌劇，導引努力克服困難，改革表演；

社會(hui) 科學：描述了一種精神類疾病，叫做通感症（synesthesia disease）的可能形成原因；

人文：考查了黑人話題（黑人，女性，和黑人女性每年都是ACT人文的高頻考點），一個(ge) 黑人後代希望回到自己的家鄉(xiang) 來了解自己的身份，通過探索，它最後實現了頓悟。

自然科學：主要話題是為(wei) 什麽(me) 紅樹林可以長的很高。

教師建議：

9月考試閱讀部分難度中等，雖然在考查上出現了采訪，但是在之前考試中也出現過類似的文體(ti) 。在話題的選擇上，依然是親(qin) 情、少數種族（人，女性，移民等）、環境等常見話題。

同學們(men) 在備考時，要夯實閱讀基礎，堅持精讀和泛讀相結合，在保證閱讀準確性的同時，提高閱讀的速度，才是製勝關(guan) 鍵。

9 月ACT 科推考試題型回顧 

ACT科學推理實際考察的重點並不是對知識掌握的多少，而是學生在短時間內(nei) 對科學類信息的獲取和分析能力。

這兩(liang) 天的考試科學難度適中，個(ge) 別題目篇幅較長，對於(yu) 考生的背景信息的審題速度和準確度提出了比較高的要求。

考試題目仍然是一些經典類型，考查考生的必備分析技能，即獲取圖表信息的能力，獲取一個(ge) 或多個(ge) 實驗信息從(cong) 而進行比較的能力，以及針對不同觀點的對比能力。

根據考生回憶，考試內(nei) 容涉及到光反射的實驗分析、遺傳(chuan) 的數據歸類及分析、濕度對比、及物種進化等的相關(guan) 話題。有關(guan) 數字計算的題目難度不大，讀取數據的題目也相對簡單，這也為(wei) 文字篇幅較長的題目爭(zheng) 取了更多的時間。

教師建議：提前了解和精通科推相關(guan) 的背景知識，對於(yu) 考試過程中分析問題的速度會(hui) 有非常大的幫助，例如：pH值與(yu) 酸堿、孟德爾遺傳(chuan) 定律、太陽係行星分布、歐姆定律、機械能轉換、原子組成及帶電情況等等。

9 月ACT 寫(xie) 作考試題型回顧 

題目回憶

考題根據考生回憶，非原題再現。

Mosquito Removal

Mosquitoes are harmful insects for human beings for their ability to transmit diseases. Some people propose that these insects should be eliminated.

Read and carefully consider the following three perspectives. Each is suggesting a particular way of thinking about the question above.

Perspective One: Human beings are at the top of the food chain, so we have the absolute right to eliminate mosquitoes.

Perspective Two: It is unethical to eliminate the entire species. We may begin with mosquitoes, but what is the next?

Perspective Three: Although it is technically feasible to eliminate mosquitoes, human beings should not stop the process of eliminating the whole species with such a technology, which would lead

to more profound influences, such as extinction of other species.

觀點解析

從(cong) 表麵上看，這道題目似乎不難。誰不討厭、甚至痛恨蚊子呢？選擇“消滅蚊子”這個(ge) 立場似乎是理所應當的。但是細讀 three perspectives，發現涉及到了生態、科技和道德三個(ge) 層麵，就沒有那麽(me) 簡單了。尤其是生態和道德兩(liang) 個(ge) 層麵，可能我們(men) 以前從(cong) 來沒有想過“消滅蚊子”還會(hui) 涉及這些，因此思路可能會(hui) 比較閉塞。

下麵就來解析一下這三個(ge) perspectives的正反麵，幫大家提供一些寫(xie) 作的思路。

Perspective One: Human beings are at the top of the food chain, so we have the absolute right to eliminate mosquitoes.

讚成: Being at the top of the food chain means we can adjust the environment in our favor. Mosquitoes spread a variety of diseases including malaria, yellow fever and dengue. By eliminating the mosquitoes that carry these, we would save millions of lives.

反對: Being at the top of the food chain does not mean we have the right, let alone the absolute right, to remove mosquitoes.

Perspective Two: It is unethical to eliminate the entire species. We may begin with mosquitoes, but what is the next?

讚成: The idea that we can eliminate a population that we aren’t happy with may be disastrous. We may start with mosquitoes, but what is next? Rats? And then what? In all, it is against natural rules that we can create a biosesphere of what we want instead of what occurs naturally.

反對：It is just a problem about how to create a better environment for humans to live, rather than an ethical one, since it is well-known that mosquito-related diseases could take millions of lives every year.

Perspective Three: Although it is technically feasible to eliminate mosquitoes, human beings should not do so, which would lead to more profound influences, such as extinction of other species.

讚成：Mosquito removal could have an effect on the environment, since they are “a large part of the biomass in many ecosystems.”For example, while mosquitoes are in their aquatic stage, they serve as a food source for fish and predatory insects. As a result, removing the entire species could lead to great reduction of food sources for these animals.

反對：These animals may not feed on mosquitoes primarily; this means that they could rely on other food sources once mosquitoes are removed.

看完以上針對正反兩(liang) 麵的解析，大家可以選擇自己的立場了，如果讚成“消滅蚊子”，那麽(me) 就把Perspective One當成你作文的中心思想，然後反駁Perspective Two和Perspective Three，反之亦然。
希望你從(cong) 以上的解析中學習(xi) 到如何分析ACT寫(xie) 作的三個(ge) 不同角度，同時可以運用到別的題目當中去。舉(ju) 一反三，在之後的考試中學會(hui) 隨機應變。

以上就是本次9月ACT考試的全程回顧，希望參加考試的同學都能取得理想的成績。