公立學校學生如何申請牛津物理係？

雙軌製的學生處理好公立學校的高考與(yu) A-Level考試，付出的不僅(jin) 僅(jin) 是時間。

充分利用本學習(xi) 計劃是一種有效的方法，可幫助學生在A加未來更好的配合老師工作，並保證自己的學習(xi) 成果。

時間管理應該會(hui) 有一定的挑戰性。除了上課外，您還可能有其他的學習(xi) 任務，例如課外作業(ye) ，模擬考試, 英語培訓和檢查以及必要的學生社交活動。製定學習(xi) 計劃可讓您了解如何充分利用時間，並確保學生在課外留出足夠的時間來完成家庭作業(ye) ，學習(xi) 測驗以及查看和保留正在學習(xi) 的信息。

學生情況

一位在公立學校的優(you) 秀學員

Alice 英語能力應當還可以，因為(wei) 以前在加拿大上過一年學校，從(cong) 目前測試的數學水平來看，應當是基礎數學掌握的不錯，但是由於(yu) 國際課程與(yu) 我們(men) 公立學校的課程還是有一定的區別，尤其在數學方麵會(hui) 有比較大的區別，

學生就讀鄭州當地最好的高中就讀普高課程，數學和物理是強勢學科，有意向本科專(zhuan) 業(ye) 報讀物理專(zhuan) 業(ye) ，也有衝(chong) 牛津的想法，計劃高考和A-LEVEL同時進行，學生自己看了一些A-leveL 的教材，學生反應是不難，但是對於(yu) A-LEVEL的係統學習(xi) 科目選擇，報考時間，都不太清楚 想找係統的教學體(ti) 係報讀學習(xi) 。

PART1

Q：究竟學三門還是四門

A：首先先要看一下學生申請的學校以及專(zhuan) 業(ye) 了，那麽(me) 不同的專(zhuan) 業(ye) ，不同的學校，針對AL究竟是三門課程還是四門課程是有一定的規定的

PART2

Q：考試局有什麽(me) 不同

A：每一個(ge) 考試局，他們(men) 的試卷和教材都不相同，那麽(me) 它們(men) 的知識點也會(hui) 略有出入。每個(ge) 考試局的知識點的出入在每一個(ge) 科目裏邊也是不相同的，那麽(me) 總體(ti) 上平均來說，每個(ge) 考試局另一個(ge) 考試局的知識點相差應當是在20%-30%之間

PART3

Q：規劃前需要確定好考試局嗎？

A：我們(men) 必須要在培訓之前就要確定是哪一個(ge) 考試局，我自己個(ge) 人的建議，像這種雙軌製的學生最好是選擇愛德思考試局的，因為(wei) 它和其他考試的不同點在於(yu) ，它可以把整個(ge) 的教綱和考綱拆分為(wei) 幾個(ge) 單元，每個(ge) 單元可以單獨來進行測試。另外，它的好處，還有就是它每年會(hui) 比其他考試去多增加一次考試機會(hui)

但是雖然說增加了一次考試機會(hui) ，那麽(me) 在某一些科目裏邊，有可能他會(hui) 比其他的考試難一些，還有的就是考試局所提供的考試項目和在每一個(ge) 考試的節點所提供的考試科目也是不相同，這些綜合原因都要考慮到裏麵去，並不是每一次考試，大家考的科目都是一樣，像愛德思考試局，有的時候可能會(hui) 在秋季的十月份考試少考幾個(ge) 科目，相反，在劍橋考試局就會(hui) 增加這幾個(ge) 科目，那麽(me) 這些也是要綜合考慮到裏麵的。

綜合來說，牛津和劍橋的物理專(zhuan) 業(ye) 都是非常好的專(zhuan) 業(ye) ，那麽(me) 在申請這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的時候，尤其是像這種基礎學科的專(zhuan) 業(ye) ，競爭(zheng) 還是比較激烈的，那麽(me) 在選課上麵就要非常的慎重，但是在這種選課上麵也有一些固定的規律。

solutions and purposes

解決(jue) 方案和目的

PART1

Q：哪種教學模式更加適合

A：需要做到授課老師+助教輔修，共同配合的一種培訓模式，利用多角度的教學輔導，讓學生成績進行平穩提高

PART2

Q：如何製定該學生的目標

A：學生最終AL總成績目標是：數學 A*  進階A* 物理 A* 中文 A* 化學A （商管A）*

這種成績可以基本保證申請牛津劍橋的可能性過50%。申請QS前50是沒有太大問題的

* 商管這門課程看學生的能力而定

下一期為(wei) 大家詳細介紹介紹一下這位同學如何用兩(liang) 年的雙軌製來申請牛津大學的物理專(zhuan) 業(ye) 的過程。