美國大學教授是否對自己的工作滿意？

新的研究表明，大多數大學教師都很滿意，但越來越多的責任讓他們(men) 感到沒有支持、被低估和精疲力竭。教師正在接受越來越多的責任，但超過四分之一的人不滿意——如果沒有更多支持，這個(ge) 數字可能會(hui) 增長。

盡管許多高等教育教師對自己的工作感到滿意，但他們(men) 呼籲更多支持，因為(wei) 他們(men) 正在努力平衡大流行帶來的新責任和教與(yu) 學的巨大轉變， 根據教育技術提供商的一項新調查。該研究是最近唯一一項關(guan) 於(yu) 教師滿意度的定量研究，它對 581 所美國高校（包括兩(liang) 年製和四年製院校）的 1,024 名教師進行了調查，以更好地了解教師不斷變化的角色以及如何最好地支持他們(men) 。

“幾乎所有教師都表示，他們(men) 作為(wei) 教育工作者的角色已經發生了變化，包括他們(men) 每天在管理多種課程模式、滿足新的創意內(nei) 容需求和滿足學生交流需求時如何花費時間，”調查機構表示， “教師與(yu) 學生的聯係——教學、幫助和指導他們(men) ，是教師滿意度的最大驅動力，但由於(yu) 優(you) 先事項相互競爭(zheng) ，他們(men) 不斷地遠離這一點。我們(men) 這項研究的目標是闡明這些挑戰，並繼續改善我們(men) 的師資支持，讓學生獲得成功的學習(xi) 體(ti) 驗。”

其他調查結果還發現：

• 大多數（64%）教師對自己的角色感到滿意，但那些不滿意的教師正在考慮離開。雖然教師在他們的角色中表現出韌性和適應能力，但 26% 的人不滿意，70% 的不滿意的人在過去 6 個月內考慮過轉行。
• 今天的教師工作日大不相同——管理多種課程模式和內容需求意味著更多的工作時間。平均而言，教師將 42% 的時間用於教學和指導，31% 用於課程準備，14% 用於管理任務，隻有 13% 的時間用於與學生聯係。教師幾乎沒有時間專注於他們工作中最重要和最令人滿意的部分——教學、幫助和指導學生——88% 的教師認為這是他們工作中最令人滿意的部分。多個優先事項爭奪他們的時間。

調查方法：

“Faces of Faculty 2022”研究以 2022 年 1 月美國 581 所高等教育機構的 1,025 名教職員工的調查結果為(wei) 樣本。受訪者是全職教授 (56%)、兼職教授 (18%)、助理教授 (7%)、其他（例如，講師、研究員、助理等）（11%），在 2 年製機構（31%）和 4 年製機構（68%）任教。

關(guan) 於(yu) 調查機構：

Cengage 是全球教育技術公司 Cengage Group 的美國高等教育業(ye) 務，為(wei) 數百萬(wan) 教師、學習(xi) 者和機構提供服務。