什麽樣的學生適合走讀美國高中？

今天，我們(men) 將把目光轉向走讀中學，和大家聊一聊學校特色，日常生活以及與(yu) 寄宿家庭相關(guan) 的注意事項。

什麽(me) 是走讀中學

美國的走讀中學是指學校不提供校內(nei) 宿舍住宿，學生在學校完成日常的課業(ye) 學習(xi) 、文藝體(ti) 育活動，放學後自行解決(jue) 住宿問題的學習(xi) 生活方式。通常情況下國際學生在放學後會(hui) 在寄宿家庭中就餐、休息，並和寄宿家庭成員進行日常交流，在周末或者節假日可以和寄宿家庭進行休閑娛樂(le) 活動。走讀中學學生的生活是什麽(me) 樣的呢？除了日常到校上課外，放學回到家裏後，學生會(hui) 和寄宿家庭成員一起，享用晚餐，聊天，溝通日常所見所聞。

遇到周末節假日也能和寄宿家庭的家人一起，參加各式各樣的家庭聚會(hui) 、野餐、燒烤、體(ti) 育運動和社區活動，能充分地了解美國的家庭文化、節日文化、社區文化、宗教文化、體(ti) 育文化。在較長的假期，寄宿家庭可能會(hui) 安排旅遊活動，學生從(cong) 旅遊見聞中能對美國的價(jia) 值觀和遊戲規則有更深刻的了解，這些經曆將成為(wei) 學生一生的財富。

選擇走讀中學的理由

【教學質量】

大部分家長都有一個(ge) 誤區，認為(wei) 走讀中學的教學水平不如寄宿中學來的好。事實並非如此，很多好的走讀學校的教學質量完全不亞(ya) 於(yu) 寄宿學校，比如加州洛杉磯地區的哈佛西湖中學，其升學結果就非常優(you) 異 —— 近 5 年升入常春藤名校的學生超過 100 人，完全不差於(yu) 一些頂尖寄宿高中。

【語言能力】

在走讀中學讀書(shu) 會(hui) 更有利於(yu) 學生迅速提高英語語言能力。走讀意味著學生放學後要回到美國當地寄宿家庭中生活，那麽(me) 他們(men) 白天在學校裏學習(xi) 時接觸到的全是英語，晚上回家後又會(hui) 繼續在英語環境中浸潤，而且還能跟著寄宿家庭學到很多地道的表達，語言能力自然會(hui) 提高的非常快。

【社交機會(hui) 】

很多寄宿家庭的家長都非常願意帶孩子參加活動和聚會(hui) ，這有利於(yu) 孩子建立自己的人脈，也有利於(yu) 他們(men) 將來上大學和就業(ye) 。另外，由於(yu) 學生每日生活在當地社區裏，他們(men) 會(hui) 更容易找到機會(hui) 參與(yu) 到社區活動中去，而美國大學又格外看重學生對於(yu) 社區的貢獻，這對於(yu) 學生來說是非常寶貴的資源。

【心理成長】

當孩子還在上高中的時候，寄宿家庭可以幫助孩子感受到家庭的溫暖，這有利於(yu) 孩子的成長，更好的融入美國社會(hui) 。大多數自願成為(wei) 寄宿家庭的美國人都是很友好善良的，相信如果雙方相處的好，一定能成為(wei) 一生的朋友。

什麽(me) 樣的學生適合走讀中學

首先，學生要能夠接受、認可這種住在陌生寄宿家庭的異國求學方式。高中階段的孩子，一般自尊心比較強，自己的想法會(hui) 比較多，有一些學生會(hui) 介意所謂的 "寄人籬下" 的那種感覺，所以選擇走讀的前提條件，一定是孩子本身心理接受這種住宿方式。

其次，走讀的優(you) 勢就是比寄宿多了一個(ge) 當地家庭的資源，學生能有更多的機會(hui) 接觸美國的真實生活和了解美國的家庭以及社會(hui) 文化。但如何發揮出這個(ge) 優(you) 勢，在於(yu) 學生去到寄宿家庭之後能否充分利用家庭的各種資源，家庭的活動是否樂(le) 於(yu) 參與(yu) ，家庭的氛圍是否能主動去適應與(yu) 融入，是否願意花時間主動與(yu) 寄宿家庭的爸爸媽媽和兄弟姐妹溝通，這是關(guan) 鍵所在。所以選擇走讀高中的學生，必須帶著開放的迎接新事物接受新事物的心態，願意主動與(yu) 寄宿家庭多溝通多互動才可以。

另外，美國高中每天下課比較早，一般都是下午三點左右。對於(yu) 走讀高中的孩子，可能大多數都會(hui) 選擇放學之後回到寄宿家庭，那麽(me) 從(cong) 下午到晚上的這麽(me) 長時間，孩子怎麽(me) 度過就是一個(ge) 值得思考的問題。有些學生自我把控能力幾乎沒有，整天悶在家玩遊戲，家庭作業(ye) 也不認真完成，那麽(me) 這類學生可能不太適合走讀高中。因此，選擇走讀高中的孩子在時間管理上，自我控製上是必須要有一定的能力的。

關(guan) 於(yu) 寄宿家庭的痛點問題

【美國寄宿家庭都提供哪些服務？】

1、提供早餐和晚餐（周一至周五），午餐一般在學校吃，周末節假日一日三餐；

2、提供獨立臥室、床、床墊、書(shu) 桌、椅子等基本生活物品；

3、提供其他基本生活所需的電器，如洗衣機等；

4、指導學生搭乘交通工具，必要時接送學生上下學，熟悉當地環境，幫忙學生逐步了解並融入當地生活；

5、關(guan) 照學生的健康，確保學生在居住期間的安全

【如何選擇適合的寄宿家庭？】

1、家庭條件中等，經濟收入穩定；

2、家庭主人擁有穩定的職業(ye) ，如教師、職員等；

3、待人熱情，希望了解不同國家的文化；

4、具有較強的愛心和責任心，樂(le) 於(yu) 幫助國際學生融入當地的生活；

5、擁有良好的家庭氛圍，家庭主人有時間和精力來照顧學生；

6、品行端正、無犯罪記錄。

【學生在寄宿家庭中需要注意哪些問題？】

1、了解美國文化背景

美國是一個(ge) 多種族的移民國家，人民來自各種不同的背景，每個(ge) 家庭都有不一樣的故事，有大家庭、小家庭，有些家庭富裕，有的則是中產(chan) 階級，部分家庭有大房子，但也有的家庭多數住的是小房子。種族包括白種人、西班牙裔、棕色人種、黑人、華人等，在美國約有 90% 是白人家庭，其中單親(qin) 家庭約占 40%，所有前往美國的學生們(men) 都必須了解，這就是美國社會(hui) 的本質和多元文化特色。

2、保持謙遜客氣

不要以 “付錢的就是大爺” 自居，認為(wei) 既然已支付住宿費用，就該被當客人般細心接待。對於(yu) 美國家庭來說，他們(men) 的想法其實是 “我大方的開放家庭接納你入住，讓你分享我的家庭設備及餐飲”。因此，錯誤的認知往往是造成誤會(hui) 的主要原因，一旦誤會(hui) 形成，容易造成彼此心裏不舒服，最後隻好搬家走人。

3、禮貌謹慎且真心對待

美國人表麵上好像一下子就跟你很熟，又不拘小節，事實上美國人民對於(yu) 生活細節及禮貌可是一點都不隨便。因此，前往美國就學的孩子們(men) 要特別注意。最好的方式是融入當地家庭，真心對待成為(wei) 暫時的 “家人”。在不過分的範圍內(nei) ，幫忙Home爸、Home媽做點家事，例如吃飽飯主動表示幫忙收拾清洗餐具、簡易打掃環境、用完物品歸回原位等，舉(ju) 手之勞，卻可以讓彼此感情快速增溫，何樂(le) 而不為(wei) ?

4、尊重飲食習(xi) 慣並心存感恩

一天之中最能與(yu) Home爸、Home媽長時間相處的機會(hui) 往往在餐桌上，因此，利用晚餐時間彼此溝通，是增進感情最理想的時刻。寄宿家庭主人知道你來自中國，通常會(hui) 盡量滿足東(dong) 方孩子的飲食需求，但一定會(hui) 有口味差異，學生們(men) 應盡可能嚐試美式食物，達到體(ti) 驗當地民情的目的。若有敏感或不吃的食物，也可大方提出需求。

5、珍惜家庭物品別破壞

國外家庭中許多家電的使用方式與(yu) 國內(nei) 不盡相同，建議第一次向寄宿家庭借用洗衣機、微波爐等家電時，一定要事先詢問用法與(yu) 注意事項;若萬(wan) 一不小心損壞器具，也務必主動表示願意負擔更換或修理費用，切忌置之不理或推脫責任。

6、重視隱私權，主人物品別亂(luan) 翻

美國家庭非常注重隱私，未經同意千萬(wan) 不可進入他人房間，對於(yu) 家庭中每一個(ge) 人的私人物品也切忌擅自翻閱或拿取，以免造成困擾。特別注意未經主人同意，千萬(wan) 別帶同學回家，更不可擅自留宿。如有朋友或親(qin) 戚必須到訪，最好提前向Home爸、Home媽問詢一下是否可以來家裏，以免影響寄宿家庭的正常作息。

7、留意生活細節及規定

出國遊學或留學，最最重要，除了融入國外生活、拓展視野，不能忘記的也還有練習(xi) 英語對話，聊天最好要注意場合與(yu) 察言觀色，比如Home爸、Home媽白天上班已經忙了一天、滿臉倦容回到家，你還抓著他們(men) 聊天練英文，那就不合適了。

此外，以下細節也要特別注意:

洗澡時要注意家庭中是否需依序安排，避免搶先造成不尊重他人的印象。
一般家庭對飼養的寵物都非常愛護，因此切忌對寵物惡意踢打。
每個家庭生活習慣不同，務必尊重主人家一切規定，如看電視、使用電腦、打電玩、戶外活動及晚上就寢時間等。
西方家庭多半習慣早睡早起，因此盡量避免深夜回家以及 9 點後大聲講電話，更別在浴室大聲洗澡或唱歌。

優(you) 質走讀中學推薦

【布利梅爾中學 Brimmer and May School】

學校概況：

所在州：馬薩諸塞州
建校時間：1880 年
年級設置：pre K -12
學校麵積：7 英畝
學生人數：400人，高中部 133 人
國際學生：14%（中國學生 7%）
師生比例：1:6
平均班級人數：12
AP 課程：17 門
ESL：沒有正式的 ESL 課程，但是會給英語能力欠缺的學生單獨指導
Niche 等級：A+

學校榮譽：

根據 NAIS 的 8 條標準，該校從 1400 個私立學校中脫穎而出，成為 8 個模範學校之一
AISNE 新英格蘭獨立學校協會認證
NEASC 新英格蘭地區學校和大學聯盟認證
全美獨立學校聯合會的會員，在 21 世紀技能評選中被評為 “模範學校”

學校特色：

師資力量雄厚，80％的老師擁有高等學位
除AP課程、榮譽課程之外，學校還有三大特色項目：創意文化項目、STEAM 項目（科學、技術、工程、藝術和數學）和全球研究項目，並且要求高中學生參加 WINTERIM, 去國內外進行遊學
為中學生提供兩個國際交換項目：全球創業和文化獎學金計劃以及布裏梅爾－北國學校國際學生交換項目
高中常年開展戶外教育項目：學生可以參與徒步旅行、攀岩、滑雪、海上皮劃艇、釣魚等
學校會有午餐會，如討論星巴克的生意曆程等，商務性質濃厚，對商科感興趣的學生來說，非常有助於以後的發展
學生可以開設科技商店，進行工程，時尚設計，建築和 3D 模型，還可以設計家具、編程、機器人、開發 APP 等
設施設備齊全，擁有合唱團音樂教室、舞蹈工作室、寫作中心、學術支持中心、圖書館、餐廳、視覺藝術中心、劇院、配備了蘋果電視和投影儀的人文課程教室和數學教室、5 個科學實驗室和 4 間科學教室

【奧雷迪學校 Our Lady's Academy】

學校概況：

所在州：馬薩諸塞州
建校時間：1880 年
年級設置：pre K - 8
學校麵積：10 英畝
學生人數：368 人
國際學生：22 人（中國學生 17 人）
師生比例：1:13
平均班級人數：20
ESL：有
Niche 等級：A

學校榮譽：

NCEA－美國天主教教育協會認證
GREAT SCHOOL 家長評價為五星

學校特色：

50％以上的教職人員擁有碩士以上學曆，所有教師都有教師資格證；教師隊伍穩定，大部分老師已在這個學校執教 10 多年
培養 “領導者” - 學校每年組織老師到全美第—的PHILIPS EXTER 寄宿高中進修，專門學習圓桌教學法，這種教學方法讓每—個學生都能表達自己的想法，培養鍛煉學生的各方麵思考能力
寫作和數學都實行分級教學，每年進行三次評估進行分班教學，很多孩子的數學和閱讀水平都高於同齡兒童
社會大課堂 - 每月和每季度都會組織學生外出學習，比如到曆史博物館學習曆史、氣象站學習地理和天文知識等等。課外活動和社會資源豐富，比如可以請波士頓交響樂團的大提琴手到校園給學生上課
注重學術，畢業生都進入波士頓最頂級的寄宿和走讀學校，並且繼續是學霸

【劍橋馬提翁高中 The Cambridge Matignon School】

學校概況：