UC係統文書官方解讀：你想要的文書素材這裏都有

準備申請加州係統的你千萬(wan) 不要錯過這份官方申請指南！
本次，我們(men) 就UC係統申請繼續深入挖掘Personal Insight，也就是我們(men) 平時所說的文書(shu) 該如何書(shu) 寫(xie) 。
與(yu) 大多數文書(shu) 不一樣的是，UC係統將文書(shu) 拆解成了8個(ge) 問題，我們(men) 需要做的是從(cong) 中選擇4個(ge) 問題並將其變成四篇主題各不相同的小文書(shu) （每道題的字數需要控製在350詞以內(nei) ）。
對於(yu) 設置成8選4這樣的形式的原因，官方給出的答複是：因為(wei) 並不是每道題都適合所有申請者，為(wei) 了申請者們(men) 可以更好的展現自己，將最真實的一麵展示給招生官，所以在問題設置上給予了充足的靈活度。

這些問題的答案沒有對錯之分，每道問題都是同等重要的，這意味著選擇某些問題與(yu) 選擇其他問題相比沒有優(you) 勢或劣勢。
下麵來一起看看這些問題以及該如何回答這些問題的介紹吧。幹貨預警，建議轉發收藏！

Personal Insight
01 描述一個(ge) 能體(ti) 現你領導力的例子，在這個(ge) 例子中，你曾積極地影響他人，如幫助解決(jue) 爭(zheng) 端或為(wei) 團體(ti) 工作做出貢獻。
這道題中的領導角色可不僅(jin) 僅(jin) 意味著一個(ge) 頭銜，它還意味著成為(wei) 他人的導師，擔任某項具體(ti) 任務的負責人，或在組織某項活動中起帶頭作用。

02 每個(ge) 人都有創造性的一麵，它可以通過許多方式來呈現：解決(jue) 問題、原創與(yu) 創新思維以及藝術方麵的表現。請舉(ju) 例描述你創造性的一麵。
創造力對你意味著什麽(me) ？你是否有一項對你來說很重要的創造性技能？你用這種技能做了什麽(me) ？如果你用創造力解決(jue) 了一個(ge) 問題，你的解決(jue) 方案是什麽(me) ？你為(wei) 解決(jue) 問題所采取的步驟是什麽(me) ？

03 你認為(wei) 你最大的天賦或技能是什麽(me) ？隨著時間的推移，你是如何發展和展示這個(ge) 才能的？
你的才能不一定要被其他人認可或獲得獎項，為(wei) 什麽(me) 這項才能或技能對你有意義(yi) ？這種才能是自然形成的，還是你努力發展的結果？你的天賦或技能是否讓你在課內(nei) 外獲得了更多機會(hui) ？如果是的話，它們(men) 是什麽(me) ？

04 描述你是如何抓住了一個(ge) 重要的學習(xi) 機會(hui) 或努力克服了一個(ge) 學習(xi) 方麵的障礙的。
一個(ge) 學習(xi) 機會(hui) 可以是任何你為(wei) 你的教育經曆增加價(jia) 值並為(wei) 你的大學生活做好準備的事情。例如，參加一個(ge) 學術項目，或學習(xi) 你感興(xing) 趣的學術課程。

如果你選擇寫(xie) 你所麵臨(lin) 的學習(xi) 阻礙，你是如何努力克服它的？你調用了哪些個(ge) 人能力來克服它？克服這一阻礙對於(yu) 塑造今天的你有何幫助？

05 描述你所麵臨(lin) 的最重大挑戰，以及你為(wei) 克服這一挑戰所采取的行動。這一挑戰是如何影響你的學術成就的？
挑戰可以是個(ge) 人的，也可以是你在社區或學校所麵臨(lin) 的。為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 挑戰對你意義(yi) 重大？你從(cong) 這一經曆中學到了什麽(me) ？你是得到了別人的支持，還是獨自處理的？如果你目前正在努力戰勝這個(ge) 挑戰，你正在做什麽(me) ，這是否影響到你生活的其他方麵？

06 想一想對你有所啟發的一個(ge) 學術課程，描述你如何在課堂內(nei) 或課堂外進一步提高這一興(xing) 趣的。
許多學生對某一特定的學術領域充滿熱情。如果你也是這樣，你做了什麽(me) 來促進這種興(xing) 趣？討論你對該學科的興(xing) 趣是如何形成的，並描述你在課堂內(nei) 外的任何相關(guan) 經曆及收獲。

07 你為(wei) 使你的學校或社區成為(wei) 更好的地方做了哪些貢獻？
社區可以被視為(wei) 一個(ge) 術語，它包括一個(ge) 團體(ti) 或一個(ge) 地方，比如你的高中、家鄉(xiang) 或家。你可以按照你認為(wei) 合適的方式來定義(yi) 社區這一概念，隻要確保你談到你在這個(ge) 社區中的作用。

08 除了在申請中已經分享的內(nei) 容外，你認為(wei) 是什麽(me) 讓你成為(wei) 一個(ge) 有力的候選人？
如果你有其他非常出色，想讓招生官了解到的地方，這裏就是你展現的機會(hui) 啦！
如果看到這裏還不知道該寫(xie) 些什麽(me) 內(nei) 容怎麽(me) 辦？別擔心，我們(men) 已經替你想好了解決(jue) 辦法！
那就是快來參加世界名校在線課程，這裏擁有一切你需要寫(xie) 在文書(shu) 中的素材，從(cong) 領導力、到一個(ge) 挑戰，再到激發你學習(xi) 興(xing) 趣的學術經曆，應有盡有。

項目中同學們(men) 的故事
關(guan) 於(yu) 領導力的故事
課後的小組討論是我非常喜歡的環節，我們(men) 組特別團結，每天我會(hui) 把每個(ge) 組員都拉到群裏進行討論，大家各抒己見(brain storm)，我們(men) 不會(hui) 互相排斥或者批評對方的觀點，也不會(hui) 強行將觀點立於(yu) 別人之上。
在這過程中，我會(hui) 記下在頭腦風暴之中的想法，結束後再和大家一起對逐個(ge) 想法進行討論。我們(men) 非常歡迎組員中途提出質疑或修改。
接下來就是分配任務，我們(men) 將每個(ge) 人分到自己擅長的領域，比如說我擅長金融、經濟和數學，就去做財務報表，幫忙弄下PPT，或者去對數據進行量化分析，推測未來公司發展趨勢，去從(cong) 經濟學的角度進行思考。有些隊員擅長英文寫(xie) 作，就可以去將我們(men) 的ideas翻譯成英文寫(xie) 出來，有些隊員擅長IT，就可以讓他們(men) 去設計一個(ge) APP或者一個(ge) 網站……總之每個(ge) 組員各司其職，效率是非常高的，基本上沒有拖泥帶水，而且氣氛輕鬆愉快。

關(guan) 於(yu) 學術興(xing) 趣的故事
印象最深刻的記憶就是每天的作業(ye) 了，教授每天留的作業(ye) 都是有關(guan) 使用C++來編程的練習(xi) 。而教授往往選擇一些有趣的事物作為(wei) 我們(men) 練習(xi) 的題目，例如我們(men) 的第四次作業(ye) 要求我們(men) 編程來解決(jue) 統計的問題，第六次作業(ye) 又要求我們(men) 用編程來解決(jue) 我們(men) 尚未接觸到的高斯分布數學問題。同時這也體(ti) 現在我們(men) 的final project上，是讓我們(men) 用編程來製作一個(ge) 三子棋小遊戲，在製作的過程中與(yu) AI的一些理論又產(chan) 生了關(guan) 聯，這很有趣。
能在這個(ge) 年紀通過親(qin) 身實踐了解到一項自己喜歡的事物是我人生中的一件幸事，我很感激。

關(guan) 於(yu) 技能的故事

印象最深刻的應該就是GSDC比賽，在我個(ge) 人負責的“太空醫院建設”中，建設圖我就畫了不下30個(ge) ，每一版都可能有問題，所以需要不斷地更改更新，以獲得更完美的結果。熬夜製作我們(men) Medicine Dept.的PPT熬到淩晨四點，看著天空漸亮，我才躺下睡覺哈哈哈。最緊張的時刻是在deadline的前一個(ge) 半小時，因為(wei) 整個(ge) PPT的排版，內(nei) 容等都有問題，所以我在前一個(ge) 半小時都在不停的修改，馬不停蹄，修改完後的版本不斷地發現問題，再接著不停完善，直到最後一刻提交，才真正地鬆了一口氣。
值得一提的是，這位同學最終獲得了Art Award，下麵是這位同學完成的作品。

抓住重要的學習(xi) 機會(hui)
項目中令我印象最深的是essay的寫(xie) 作。教授們(men) 提綱挈領又深入淺出的講解，讓我時常領悟醍醐灌頂的喜悅。通過將教授上課講解的內(nei) 容應用於(yu) essay中來佐證自己的argument，我進一步提高了將經濟學知識活學活用，解決(jue) 現實問題的能力。同時，收集數據以支持論證的過程給予了我提高research能力的機會(hui) 。

關(guan) 於(yu) 挑戰的故事
我是從(cong) 來沒有正經學過經濟這門課，但是在下學年AP選課中選了經濟，參加此次夏校也是為(wei) 了提前了解經濟學的大概內(nei) 容。所以一開始我聽課覺得很吃力，隻能課下努力，反複看課程回放，弄懂講義(yi) 。過了一周，我逐漸能做到完全聽懂老師講課，不用課下花很多時間弄懂note上的內(nei) 容了。在小組討論怎樣把presentation完成得更好時，我還能充當leader的角色，提出意見。

項目中的故事還有很多，希望你是下一個(ge) 故事中的主角。