TOEFL Junior學習中的瓶頸如何突破？

TOEFL Junior（也稱“小托福”）是美國教育考試服務中心（ETS）推出的青少版英語能力測評，主要麵向英語非母語國家中11-17歲的學生，檢測其對英語教學環境的適應程度，從(cong) 國內(nei) 的整體(ti) 情況來看，該考試學習(xi) 者中5年級至9年級的學員居多。

TOEFL Junior考試和大家熟知的TOEFL（托福）一脈相承，都是ETS大家族中的明星產(chan) 品，這篇文章我們(men) 重點聊聊同學們(men) 在學習(xi) 小托福過程中的問題與(yu) 解決(jue) 方案。

01、詞 匯

詞匯基礎薄弱、單詞發音不準、辛辛苦苦背了好久但總是背了忘……可以說詞匯是同學們(men) 學習(xi) 第二門語言時“會(hui) 呼吸的痛”，因為(wei) 詞匯處在整個(ge) 語言學習(xi) 金字塔的最底層，底子打不好，閱讀、聽力的學習(xi) 就會(hui) 障礙重重，甚至做語法題時也會(hui) 因為(wei) 生詞太多而無法對題目信息進行有效的分析。

鑒於(yu) TOEFL Junior要求的詞匯水平（初中詞匯+高中詞匯+一部分四級詞匯）與(yu) 大多數同學現有的水平（小學詞匯+一部分初中詞匯）之間有著巨大的鴻溝，這個(ge) 困境幾乎每位學生都無法幸免。

那麽(me) ，有沒有什麽(me) 方法可以扭轉這種局麵？

對於(yu) 未來有計劃學習(xi) TOEFL Junior的同學來說，提早準備能夠極大地減輕後續過程中的背單詞壓力。背單詞軟件會(hui) 是個(ge) 不錯的幫手，每天花上半小時，2個(ge) 月的時間，一本初中詞匯基本就可以背完一遍。現在的單詞軟件很多還加入了地道發音、圖片解釋、用法舉(ju) 例等，且背新詞前還有複習(xi) 功能，整體(ti) 背記效果還是不錯的。至於(yu) 軟件的選擇，建議大家多下載多嚐試，看看哪款最適合，確定下來後選擇初中詞匯（個(ge) 別年齡較小的同學也可以從(cong) 小學詞匯開始），並有計劃地落實背記。

對於(yu) 已經開始學習(xi) TOEFL Junior的同學來說，要做的就是根據規劃製定每日任務表，按部就班地開展背記。這裏特別強調一定要每天落實背記，由於(yu) 大家學習(xi) 時長的限製（通常為(wei) 6個(ge) 月左右），短期內(nei) 成績提升的必要條件就是詞匯量先有大幅跨越，隻有量的積累夠了，質變才有可能發生。

但是背記量大造成的弊端是記憶跟不上，背了又忘（理論上來講，背記量大和記不住並沒有直接關(guan) 係，主要是複習(xi) 沒有做好，和單詞相遇的次數不夠）這就要求大家在學習(xi) 初期詞匯量還不紮實的時候多花時間，背記新詞的時候每個(ge) 詞當天至少複習(xi) 3遍，第二天再複習(xi) 1遍，一直持續一周的時間。當然，詞匯量特別薄弱的同學，前期背記的數量也建議少一些，把單詞背記紮實。一定不要陷入隻背不複習(xi) 的怪圈中，背記詞量不等於(yu) 已掌握詞量。

02、語 法

很多同學在進入TOEFL Junior學習(xi) 的時候是幾乎沒有接觸過語法概念的，情況稍好的同學可能學過語法，但對於(yu) 語法內(nei) 容的掌握卻是碎片化的，提起有印象，不過具體(ti) 什麽(me) 意思、怎麽(me) 使用、有什麽(me) 注意事項，就一問三不知了。

TOEFL Junior的學習(xi) 可以幫助同學們(men) 構建比較完整的知識體(ti) 係，讓大家對英語這門語言的使用規則有所了解，並且能夠解釋大部分語法現象，為(wei) TOEFL的學習(xi) 奠定基礎。但是學習(xi) 過程中背會(hui) 了語法規則卻做不對題的現象還是頻頻發生。究其原因，一個(ge) 是對語法點的掌握不夠熟練，另一個(ge) 是題目複盤不理想、做題思路不清晰。對於(yu) 語法，基本的要求是講過的內(nei) 容能夠自行準確複述。有些同學對於(yu) 語法規則總是抱有一種“有印象就行了”的心態，感覺隻要老師講題的時候能聽懂，就說明這個(ge) 語法自己已經了解並掌握得差不多了。

這是一個(ge) 很大的誤區。因為(wei) 考試時所有的分析都是需要同學們(men) 獨立完成的，大家必須能夠自己說出個(ge) 所以然來才行。建議大家每上完一次課，就及時把本節課語法筆記整理清楚，背記完後合上書(shu) ，自己畫個(ge) 思維導圖，看是否把這些語法點條理清晰、內(nei) 容完整地呈現出來。針對掌握不紮實的內(nei) 容，也要再做專(zhuan) 門記憶，達到指哪說哪的水平。複盤做過的題目也是大部分同學要加以重視的一個(ge) 方麵。

TOEFL Junior語法考試與(yu) 傳(chuan) 統英語選擇題的一大區別就在於(yu) 它的選項比較長，涉及到的考點通常更多元，這就導致當選項差異過大時，考點就不太容易判斷，多數同學遇到這種情況就不知從(cong) 何入手。課上老師給大家講解做題思路時大家一定要把分析流程詳細地記錄在講義(yi) 上，並利用課後時間針對錯誤題目的錯因、考點、解決(jue) 思路等進行複盤，多在腦海中過幾遍，才不會(hui) 每次遇到都犯難。

03、聽 力+閱 讀

聽力和閱讀由於(yu) 在做題技巧和能力提升方麵有很多共同之處，這裏就放在一起來進行討論。這兩(liang) 個(ge) 科目大家最大的障礙就是詞匯，因此單詞背誦上，請一定一定不要懈怠。正常情況下，初中詞匯能夠掌握85%以上，配合課上老師講解的做題技巧，聽力和閱讀拿到250分不成問題，但是想要獲得更高的分數，課後的練習(xi) 就不能隻滿足於(yu) 僅(jin) 僅(jin) 把題目完成。首先是精聽和精讀。

不管是聽力還是閱讀，做完題後要花時間把原文一句一句翻譯清楚，把生詞和句子意思都弄明白了才行：聽力采用的形式就是用耳朵聽，聽一句暫停翻譯一句，遇到聽不明白的地方，就反複聽，聽完後還得再對照一下原文，看自己的理解是否準確；閱讀則要一句一句對照原文翻譯，翻譯不清的內(nei) 容就通過拆分句子結構的方法再次理解。這些對於(yu) 打牢聽力閱讀基本功都是非常有效的，能夠提升考場上對於(yu) 材料內(nei) 容的反應速度。另外就是把握節奏。聽力方麵很多同學聽一句翻譯一句問題不大，但是一旦不間斷播放，就跟不上節奏，思路就開始混亂(luan) 。

這種情況可以通過跟讀原文錄音來改善，跟讀的時候盡可能模仿原文的發音、連讀略讀習(xi) 慣和語速，當自己的發音方式和速度慢慢接近原文的時候，再去聽音頻就會(hui) 容易很多；閱讀因為(wei) 文章比較長，考場上容易出現時間不夠用的情況，那就要求大家課後練習(xi) 時要有時間觀念，尤其是練習(xi) 後期，做題時要精準計時，了解每種題型自己的大概用時，有需要時及時和老師溝通自己的情況，找到拖慢閱讀速度的原因，並針對問題對症下藥。以上是同學們(men) 在TOEFL Junior學習(xi) 階段普遍會(hui) 遇到的問題，大家可以對照自己的情況進行調整。

正確認識自己的能力，找到合適的學習(xi) 方法，備考小托福的過程中，英語能力可以“被動”提升，體(ti) 現在分數上的英語成績也會(hui) “被動”提高，簡直是一舉(ju) 三得！