2022年南京美本申請數據分析

今年的申請到現在大概告一段落，還有部分學校將在最近幾天截止。

首先，針對今年南京地區的ED申請表現，做了詳細的分析並得出如下結論：

一、南京地區錄取美國Top 15 的除了金中中美一位芝加哥，其餘(yu) 9位全部來自南外本部。

而在中國大陸的其他地區錄取美國Top 15 的幾乎全部來自北上廣的國際班和國際學校。

從(cong) 中我們(men) 可以得出，南京地區現在的國際課程質量與(yu) 北上廣深相比還是有一定差距；國際課程一直是也將會(hui) 繼續是美本申請的主流。

二、南京地區每年都有非常頂尖的美本申請選手，尤其集中在南外本部，因此在頂尖學校的錄取上，南外的表現都還不錯。但是問題是除了極具天賦的選手外，剩下的優(you) 秀但是沒有到頂尖的選手才是大多數，而這個(ge) 群體(ti) 的錄取情況持續走低。根本原因：南京大部分學生的成長/升學路徑位初中前——衝(chong) 外，初中——準備競賽和中考，高中——準備標化、科研、競賽和校內(nei) 。成長路徑屬於(yu) 高考導向，出國是初中或者中考結束後的決(jue) 定，因此從(cong) 小的準備，特別是語言和閱讀的準備不足。當然這個(ge) 問題屬於(yu) 一個(ge) 地區發展的程度和水平問題和受城市文化背景的影響等。

所以對目前已經進入到美本準備階段的學生和家長來說，不是現在就不適合出國，不是現在這樣出國就注定申不好，絕對不是這樣的。我的建議是，現存的情況對學生和家長的挑戰會(hui) 更大，比如家長和學生都需要改變之前的思維，不要用高考的標準去指導和看待美本申請者。

不要唯分數論，不要從(cong) 眾(zhong) ，不要一味模仿和跟從(cong) 身邊的強者，要理性分析自己，做獨一無二的自己。對學生們(men) 來說，就是需要更早的開始準備語言的學習(xi) ，不要因為(wei) 標化成績占據申請的大部分準備時間。要付出更多和不斷挑戰自己。

三、Top 30 在南京的錄取分布為(wei) ：南外普高5位，國際部7位。Top 15 之後的學校錄取數量，國際部的表現幾乎每年都比本部的表現好。但是南京國際班，特別是招生分數線最高的金中中美表現太差，我個(ge) 人覺得跟學校的管理是很有關(guan) 係的，管理過於(yu) 高考化，沒有國際視野的管理方式。另外還有學生在這個(ge) 環境中，往往自身很優(you) 秀的學生找不到自己的定位，會(hui) 去盲從(cong) 頂尖學生，從(cong) 而失去了自己的特色。

再次，我也分享目前常規美本申請規劃路徑和大概的時間安排。重點想強調的是大家一定要提早準備，提早定機構。前兩(liang) 年因為(wei) 疫情等原因大家的安排比正常更晚一點，現在也進入後疫情時代，所以希望大家都能夠盡量把準備工作往前安排。另外，美本申請者需要有多條任務同時進行的概念，這就要求學生們(men) 有比較好的時間管理能力和內(nei) 驅力。當然機構和家長也需要進行輔助和監督，指導學生進行計劃的安排和規劃，以及時間管理技巧等，包括不同任務安排的順序和每日計劃的製定。

但是除去這些，對於(yu) 美本申請者來說，對申請需要有一個(ge) 科學的認知，即不要唯分數論。學術成績——校內(nei) 成績、標化成績、AP成績等，可以說占據申請的50%，對於(yu) 這些成績沒有必要去爭(zheng) 取做第一名，進入第一梯隊即可，或者根據自己的實際情況，看看自己屬於(yu) 哪個(ge) 梯隊。在這個(ge) 梯隊裏的人都屬於(yu) 一個(ge) 檔次，你們(men) 之間的差距就不在分數上。標化分數更是如此，比如113可以申請前十，116可能連前20都沒有的情況大有人在。再就是AP成績，不要一味的去要求考很多門，根據自己的申請材料特點去合理安排。把時間都花在多考幾門AP分數上不如去參加其他更有意義(yi) 的活動和項目，因為(wei) 會(hui) 考試的學生很多，有活動想法/創意的學生少。

另外占據你申請50%的就是你申請者形象的塑造。美國招生官錄取的是有血有肉有思想有情懷有特點的人，這就要求你從(cong) 自己的專(zhuan) 業(ye) 選擇，活動規劃，文書(shu) 故事，院校匹配等都方麵有策略地去規劃和安排。比如專(zhuan) 業(ye) 選擇，不要先去想選什麽(me) ，而是先去找為(wei) 什麽(me) 。因為(wei) 沒有完美的選擇，隻有完美的自洽。把原因和故事說圓滿了，打動人了，你的選擇也就對了。塑造申請者形象的核心是找到自己跟別人的差異性。我們(men) 的教育培養(yang) 方式往往讓我們(men) 跟別人一樣，看別人家的孩子怎怎麽(me) 樣，他在學這個(ge) ，你是不是也可以學學，是很多家長常常掛在嘴邊的話。我們(men) 也常常看到很多學生都在做差不多的事情——都在打某個(ge) 比賽，都在參加社團，都在組隊做這個(ge) 誌願者活動，然後把這些都填進申請係統，最後就成了一個(ge) 淹沒在人群中的人，“成功地”塑造了一個(ge) 毫無特點的申請者形象。

避免模式化的規劃方式，不要永遠想著怎麽(me) 去填滿申請表上的十個(ge) 活動和五個(ge) 獎項。如果都是全班人一起去的誌願者，都是全民行動的AMC這類活動，填20個(ge) 都沒有用。規劃重在立足學生本身，通過學術項目去展現你進行了哪些領域的探索且互相是如何碰撞的；通過你做的事情去展示你個(ge) 人具有哪些品格和性格特點；通過活動去告訴招生官你將通過什麽(me) 方式去影響社會(hui) ，你想改變和解決(jue) 的問題是什麽(me) ，你的使命和情懷落在哪。最終你用哪些形式來展現這些和和諧地進行各方麵的內(nei) 化以及最終將你的材料跟院校進行匹配。

最後我們(men) 也通過我們(men) 具體(ti) 的案例分享了我們(men) 服務的特點和優(you) 勢。具體(ti) 情況歡迎感興(xing) 趣的家長持續關(guan) 注和聯係我們(men) 。今天的分享就到這。祝大家新年快樂(le) ，萬(wan) 事順遂，offer多多！