2023WSDA冬季綜合學術營詳細體驗分享

2023WSDA冬季綜合學術營已經正式結營啦~

來自不同學校的學生,從(cong) 加入演講、辯論的集體(ti) 開始，就踏上了7天晉級路，從(cong) 零基礎新手到完成比賽，甚至能從(cong) 容麵對有一定經驗的辯手，有幸見證這個(ge) 蛻變過程的營地教練以及老師，驚喜之餘(yu) 還有些自豪。

所以，今天就來揭秘演講、辯論營的課程，探一探“7日速成”的真相~

營前教練部署 

Winter CampWSDA 學術辯論營 

基礎知識和技能要通過實戰來夯實！

教練們(men) 為(wei) 本期營地特別規劃了“5+2”課程結構，即五天聚焦於(yu) 辯論各環節要素的掌握和思維拓展訓練，兩(liang) 天帶領學生進行賽場實戰練習(xi) ，以及來一場真正的勝負對決(jue) 。

課程核心 

01重新”定義(yi) “表達

入營首日除了認識自己的教練和夥(huo) 伴外，學生們(men) 的首要任務是熟悉辯論邏輯下的表達。

社交環境下的表達，觀點的基礎較為(wei) 複雜，有個(ge) 人知識的積累，有興(xing) 趣和習(xi) 慣的影響，還存在外部環境的幹擾，甚至還會(hui) 不斷改變觀點。而辯論邏輯下的表達顯得比較“單純”，盡管有正、反方“對立”，但各方的觀點始終堅定。

了解到本期學生新手居多，教練特別安排了邏輯遊戲。

在多輪互動中，學生們(men) 逐漸發掘出不同邏輯下得出有差異的結論的樂(le) 趣。此外，在信息傳(chuan) 遞過程中，學生們(men) 也逐漸習(xi) 慣在說明個(ge) 人結論的同時闡述分析依據。辯論邏輯和表達風格逐步形成。

02“高手過招”拆解辯論

新手初涉辯論領域，除了學習(xi) 辯論知識，了解辯論過程以及掌握辯論各環節的要素外，一場高質量的辯論比賽更能高效激發學生熱情。

營地為(wei) 學生安排了一場由教練開展的辯論現場，全程以專(zhuan) 業(ye) 辯論賽規格進行。

教練從(cong) 一辯闡述、提問，到二辯交鋒，直至最後的陳述，每個(ge) 環節除了專(zhuan) 業(ye) 呈現外，教練還對細節進行了記錄，並給學生留下“課後作業(ye) ”——觀後反思和總結。

“之前沒有這方麵的經驗，第一次看教練辯論，確實很精彩。關(guan) 鍵教練們(men) 在每一次提問和回答中都能切準對方的‘要害’，自然形成一種氣勢。而且在論據整理中，教練就是教練，積累充裕，視野開闊。”

03立場輪流轉

專(zhuan) 業(ye) 的辯手不局限於(yu) 單一的思維。辯論存在對立的兩(liang) 方觀點，擁有雙方視角，才是“知己知彼”。

辯論並不是簡單的一方戰勝另一方，換個(ge) 角度看，辯手能不能用自己搜集、整理的證據不斷‘說服’自己更為(wei) 關(guan) 鍵。

教練根據學生的實際情況分組，讓每組學生準備正、反雙方的的資料。從(cong) 學生初步整理撰寫(xie) ，到教練一對一指導，再到內(nei) 容修整補充，學生經曆了多次自我交鋒。

“我們(men) 先準備CON的資料，然後又準備PRO的資料。這個(ge) 過程不僅(jin) 要推翻自己先前的邏輯，還要再把自己‘批判’一遍，自己跟自己battle，很有意思。但是就是因為(wei) 這個(ge) 過程，我們(men) 對辯題的理解好像也變得深刻了。”

04實戰出真知

辯論實戰能很好的檢驗和鞏固學生5天的學習(xi) 成果。

為(wei) 了保障比賽順利進行，也為(wei) 了給學生充足的信心，在正式比賽前，教練帶領學生進行了辯論演練。熟悉流程的同時，學生們(men) 也有了辯論比賽的氛圍感。

每一輪比賽，教練都細致記錄辯手闡述的內(nei) 容及表現，並在賽後給出專(zhuan) 業(ye) 指導。

“第一次涉足辯論，第一天的時候什麽(me) 都不清楚，教練說最後會(hui) 安排我們(men) 比賽，當時還有點驚訝，但是實際上我們(men) 都順利完成了比賽，自己也還挺滿意的。雖然是常規比賽，但我們(men) 也還是很緊張。沒有人參加比賽不想贏的，但是我們(men) 更希望的是不辜負這些天自己的付出。”

Samule: 學生們(men) 給我帶來了很多驚喜。本期冬令營的學生大多是新手，在這之前基本上沒有辯論的經曆，甚至不清楚辯論的基本規則。但是盡管這樣，他們(men) 還是非常棒的。

首先，他們(men) 有學習(xi) 的積極性，在課堂中一直跟著教練的引導。

其次，他們(men) 很有想法，會(hui) 主動去搜集、整理各種資料，而不是局限於(yu) 某一種思路。

第三，雖然他們(men) 來自不同的學校，彼此也不熟悉，但是他們(men) 能很快融入，把團隊合作的價(jia) 值發揮出來。

第四，他們(men) 有很好的基礎，比如知識儲(chu) 備量、語言表達能力、學習(xi) 能力等，這也是他們(men) 能快速進步的優(you) 勢。

辯論以及很多專(zhuan) 業(ye) 技能的學習(xi) ，都不可能速成，但是這些學生在一周的時間裏，學習(xi) 、搜集、書(shu) 寫(xie) 、修改、練習(xi) 以及真正去比賽，就他們(men) 的進步速度而言，可以想象他們(men) 付出的努力，他們(men) 非常有潛力。

希望以後他們(men) 可以持續思考、持續質疑，並且繼續保持對辯論的喜愛，也把辯論思維的益處拓展到更多的學習(xi) 中。

 Winter CampWSDA 公共演講營 

演講不隻是語言表達，更是思想的傳(chuan) 遞。

營地教練為(wei) 學生設計了內(nei) 外結合的訓練模式，在學生明確自己演講學習(xi) 目標的基礎上，通過語言、肢體(ti) 、情緒、記憶等外部技巧訓練，讓學生們(men) 將綜合個(ge) 人觀點、智慧，以及希冀的演講內(nei) 容充分傳(chuan) 達。

-日常學習(xi) -

課程核心

語言與(yu) 非語言的結合

在了解學生個(ge) 人興(xing) 趣、習(xi) 慣以及演講基礎後，教練從(cong) 技巧入手，逐步啟發學生關(guan) 於(yu) 演講的思考。

“鏡像”練習(xi) 讓學生在充分觀察的前提下，自行分解並模仿別人的語言、動作，甚至眼神，以此來引導學生思考語言表達之外，肢體(ti) 語言的暗示意義(yi) 。

“平時我們(men) 溝通交流，很自然的有肢體(ti) 動作或者眼神，就比如討論的時候，除了語氣上的堅定，表情、眼神都是可以有力度的。在這之前雖然知道，但從(cong) 來沒有專(zhuan) 門學習(xi) 過這些技巧，很有趣。”

充分“利用”情緒

情緒有感染力，既能調動演講者自身潛力，也能帶動聽眾(zhong) 。教練安排學生進行特定情緒下的演講練習(xi) 。學生要正向思考特定情緒的特征和屬性，還要反向思考特定情緒傳(chuan) 遞後可能得到的效果回饋。“‘聲情並茂’大家都理解，但是我們(men) 每個(ge) 人對它的呈現都有自己的方式，而且教練給我們(men) 的反饋也是不一樣的。不隻是演講，可能日常battle的時候，情緒都是加分項，這種拿捏原來也是技術活。”

高效記憶

演講並不是準備好了講稿就萬(wan) 事大吉，更不是牢記講稿內(nei) 容完成闡述就結束了。對於(yu) 演講，充分記憶講稿內(nei) 容的前提是充分理解自己選擇的演講主題。在此基礎上演講者才能條理清晰地撰寫(xie) 出自己的講稿，才能真正表達出自己的觀點、依據以及解決(jue) 方法等。結構梳理、要點分類、甚至語氣劃分等都是有助於(yu) 記憶的方式。

 Speech

Leo :首先，必須要說的是很高興(xing) 也很榮幸和這些學生們(men) 共同度過7天學習(xi) 時光。他們(men) 真的很努力。

在入營的第一晚，我們(men) 做了簡單的互動，他們(men) 沒有太多演講的基礎，這一點對他們(men) 來說有一些壓力，畢竟最後我們(men) 需要進行演講比賽。但是他們(men) 都做到了，真的非常棒。

有的學生從(cong) 一開始非常拘謹，尤其是進行演講的時候，好像手腳都不是自己的，但是在這7天的學習(xi) 中，很明顯地看到他們(men) 在逐漸調整自己，很努力的把學習(xi) 的技巧融入其中。

還有記憶訓練，嚴(yan) 格來說，供他們(men) 記憶講稿內(nei) 容的時間並不充足，畢竟7天時間他們(men) 要上課，要準備內(nei) 容，還要修改等等，但是麵對這些挑戰，他們(men) 還是全員完成，可以想象他們(men) 是認真並且努力的。

希望他們(men) 結束營地學習(xi) 和生活後，依然能靈活運用學到的技巧，真正做到讓更多人聽到他們(men) 的聲音，了解到他們(men) 的思想。

感恩相遇

老師也有幸觀看了最後一天的綜合展演，大家的表現贏得了現場所有人的肯定。

辯論比賽還驚喜的產(chan) 生了兩(liang) 位最佳辯手獎，而且她們(men) 還是搭檔，不得不說這是奇妙的緣分。

營地時光已經結束，但學習(xi) 從(cong) 來不設終點。7天裏每一分鍾的輸入與(yu) 輸出，都會(hui) 匯入各自前進的時間長河裏，未必需要奔流，水滴亦能穿石。

老師想說，奇跡鮮有降臨(lin) ，但從(cong) 來不缺創造“奇跡”的人和勇氣。