AP/IB/A-level 寫作要求的 Analyze 到底是什麽?

AP Enligh Language 的要求‍‍‍‍

AP English Language and Composition is an introductory college-level composition course. Students cultivate their understanding of writing and rhetorical arguments through reading, analyzing, and writing texts as they explore topics like rhetorical situation, claims and evidence, reasoning and organization, and style.

A- level GP 的要求‍‍‍‍‍‍

This syllabus builds learners' ability to understand and write in English through the study of a broad range of contemporary topics. They will analyse opinions and ideas and learn how to construct an argument. This syllabus develops highly transferrable skills including:

• how to develop arguments and present reasoned explanations
• a wider awareness and knowledge of current issues
• independent reasoning, interpretation and persuasion skills
• the ability to present a point of view clearly and reflect upon those of others.

IB extended essay 的要求

Participation in this process develops the capacity to analyze, synthesize and evaluate knowledge.

GRE 的 Issue 部分寫(xie) 作也有類似的字眼(畢竟人家寫(xie) 作部分的名字就叫analytical writing)‍‍

The "Analyze an Issue" task assesses your ability to think critically about a topic of general interest and to clearly express your thoughts about it in writing. Each Issue topic makes a claim that can be discussed from various perspectives and applied to many different situations or conditions. Your task is to present a compelling case for your own position on the issue.

從(cong) GRE 寫(xie) 作的這個(ge) 考試介紹部分可以看到和analyze 這個(ge) 詞經常一起出現的一個(ge) 概念叫 critical thinking。事實上 Critical thinking 是所謂的分析能力（analytical skills）的其中一個(ge) skill。‍‍‍‍‍

這些要求我們(men) analyse/analyze，或者考察我們(men) analytical skills 的考試，到底要看到的是我們(men) 哪方麵的能力呢？‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

首先來了解一下對立麵，就是什麽(me) 寫(xie) 作考試是不考察我們(men) 的analytical skills 的？

TOEFL 的寫(xie) 作是不要求analyze，當然你非要analyze 也不會(hui) 有壞處，隻是這時候就有些殺雞用牛刀了。TOEFL 作為(wei) 一個(ge) 語言考試的初衷是考到我們(men) 在觀點的後麵有細節支持就可以，不要求我們(men) 去 analyze 某個(ge) 話題。

通過這個(ge) 比較我們(men) 也可以知道analyze 和有沒有細節不直接劃等號，哪怕TOEFL 這種不要求analyze 的考試，寫(xie) 文章的時候也是要求有細節的。

這是為(wei) 什麽(me) 在AP/A-level/IB 涉及寫(xie) 作的考試，可能寫(xie) 了很多內(nei) 容，分數依然不高的可能一個(ge) 原因：雖然有細節了（體(ti) 現在字數上），但還是沒有滿足analyze 的要求。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

下麵是 analytical skills 具體(ti) 包含的幾個(ge) 條目，換句話中AP/IB/A-level/GRE 這些要求我們(men) analyze 的寫(xie) 作任務希望看到的是以下內(nei) 容：‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Critical thinking: The ability to evaluate and analyze information objectively, taking into account different perspectives and arguments.

‍從(cong) 不同角度看問題的能力‍

‍比如，談到科技的影響的時候，要說到好的影響，也有說到不好的影響，可以提到對於(yu) 整個(ge) 社會(hui) 的影響，對於(yu) 個(ge) 體(ti) 的影響，對於(yu) 個(ge) 人的影響也可以分類討論對於(yu) 不同年紀的人群的影響。（當然不用這些角度都涉及，沒法窮盡，寫(xie) 太多角度了也容易讓文章顯的很散，但是你要讓閱卷者看到你有在分類，有在從(cong) 不同角度，不同層麵思考這個(ge) 題目。）

Problem-solving: The ability to identify and analyze problems, generate and evaluate possible solutions, and make informed decisions.

解決(jue) 問題的能力

‍如果討論的話題是一個(ge) 問題解決(jue) 類型的，比如環境汙染的問題，那麽(me) 在寫(xie) 的時候不僅(jin) 僅(jin) 要提高問題的原因，還要說下可能的解決(jue) 辦法，比如政府出相關(guan) 法規，公司改變生產(chan) 方式，或者個(ge) 人改變生活方式等等，也可以討論了發達國家和發展中國家可以有的不同處理方式。

‍可以看到，其實上麵的這個(ge) 問題和解決(jue) 的討論過程中同樣要體(ti) 現出來一個(ge) 分類，分角度討論的能力。這類型寫(xie) 作的目的，都不是要你有一個(ge) 塵埃落定的答案，而是看到你在分析，分類討論事情。

Reasoning: The ability to make logical arguments, identify patterns and relationships, and draw conclusions based on evidence.

說理的能力

這個(ge) 當然是一個(ge) 基本的寫(xie) 作能力，和托福裏麵需要用細節證據去支持一個(ge) 結論是一個(ge) 道理。這裏不加累贅了。

‍‍Contextual analysis: The ability to understand and analyze the context of a topic, including the historical, social, political, and cultural factors that influence it.

場景分析的能力

‍這個(ge) 其實就是舉(ju) 例子。提供場景（context）就是對於(yu) 前麵的觀點，或者前麵的說理，給一個(ge) 上下文，那直白點說，就是舉(ju) 例子的過程。值得強調的是，這類型寫(xie) 作裏麵，最好不要舉(ju) 個(ge) 人的例子，就是不要說我，或者我的同學，我的叔叔等的個(ge) 人的例子，因為(wei) 這種例子太特殊了，沒有普遍性，自然就對於(yu) 問題或者事件的討論幫助不大。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

總結一下，後麵兩(liang) 個(ge) 其實是日常寫(xie) 作時候常用的reason 和 example，從(cong) 方法論上和TOEFL 等語言類寫(xie) 作是類似的，隻是這種要求analyze 的寫(xie) 作的任務往往話題會(hui) 書(shu) 麵些，說理和舉(ju) 例的內(nei) 容也就相對正式些。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

通過以上四點，我們(men) 可以看出 anlayze，說的直白些，就是要從(cong) 正反的方麵去分類討論一個(ge) 話題。

這種任務的難點在於(yu) ，當我們(men) 對於(yu) 話題不是特別了解的時候，不管是正反，還是分類都會(hui) 沒什麽(me) 思路。‍‍

那麽(me) analytical skills 要怎麽(me) 提高呢？‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

就是要怎麽(me) 讓自己對於(yu) 不同話題都會(hui) 有正反的思考，都能想到涉及不同角度的思路。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

從(cong) 長遠來看，自然是多讀，不同內(nei) 容的文章多閱讀。‍‍‍

從(cong) 近的來看，就是針對考試的官方題和考場題，多構思，多寫(xie) 。‍‍‍

從(cong) 根本上要明白，觀點不是錯或對，事情不是黑或白，世界不是敵或我，我們(men) 要建立的是不同的perspectives。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍