英國學生也使用ChatGPT寫作業？A-Level/GCSE大考有救了？

最近一段時間，國內(nei) 對於(yu) ChatGPT的討論很多。ChatGPT是一個(ge) 人工智能聊天機器人程序。除了可以通過人類自然對話方式進行交互。ChatGPT還可以用於(yu) 相對複雜的語言工作，包括自動文本生成、自動問答、自動摘要等在內(nei) 的多種任務。

在自動文本生成方麵，ChatGPT可以根據輸入的文本自動生成類似文本，在自動問答方麵，ChatGPT可以根據輸入的問題自動生成答案，具有編寫(xie) 和調試計算機程序的能力。就GCSE/A-Level學生而言，是否可以利用ChatGPT學習(xi) 、考試、寫(xie) 論文是大家比較關(guan) 心的問題。

對此，在英國教育界也有不同的聲音，比如此前劍橋大學認為(wei) 大學應該接受ChatGPT的使用，而大眾(zhong) 普遍認為(wei) 使用AI會(hui) 喪(sang) 失人類本身的學習(xi) 能力和邏輯思維能力，對學術誠信造成負麵影響。也有學生因為(wei) 智能機器人軟件的應用而導致論文寫(xie) 作被判作弊，影響考試成績……

關(guan) 於(yu) ChatGPT，英國倫(lun) 敦地區的頂級私校有何看法？英國私校是如何利用人工智能的？

翻轉學習(xi) ，巧用ChatGPT！

由於(yu) 由ChatGPT 興(xing) 起引發的普遍擔憂，英格蘭(lan) 頂級私立學校——Alleyn's School正在改變其傳(chuan) 統家庭作業(ye) 的形式。 Alleyn's School正在過渡到一種新的“翻轉學習(xi) ”模式。 Alleyn's School將使用ChatGPT仔細思考學生應該在學校和課堂上做什麽(me) ，以及學生放學後可以做什麽(me) 。

ChatGPT輔助下的“翻轉學習(xi) ”讓學生專(zhuan) 注於(yu) 備課，而不是傳(chuan) 統形式的作業(ye) 、論文和答題。在新模式下，家庭作業(ye) 不是讓學生回顧自己練習(xi) 過的知識內(nei) 容，而是關(guan) 於(yu) 即將發生的事情。學生通過翻轉學習(xi) 可以帶著問題來上課。

根據Alleyn's School 曾經做過的GCSE英語盲測，其中提交的一篇ChatGP論文評分34 分（滿分 40 分）。這個(ge) 成績相當於(yu) Grade 8（舊評分係統中的A*）成績。根據Alleyn's School 的實驗，ChatGPT對於(yu) 學生學習(xi) 確實可以起到輔助作用，但思考、學習(xi) 、接受教育，不僅(jin) 僅(jin) 是重複、鸚鵡學舌和收集來自海量數據集的信息，學習(xi) 涉及情感、性格、社交互動和創造力等，ChatGPT也使學生與(yu) 現實隔離開來，而聊天機器人尚未找到完善的學習(xi) 方法。

Alleyn's School, Dulwich是一所麵向4-18歲英國男女混校、私立、英格蘭(lan) 教會(hui) 、走讀學校和6th Form，學校位於(yu) 英國倫(lun) 敦的德威。該校隸屬的慈善基金會(hui) 還包括James Allen's Girls' School(JAGS) 和Dulwich College。2022年該校GCSE成績9-7比例高達93%，A-Level成績A*-A比例81%，學術成績十分優(you) 秀！2022年，該校學生獲得了8枚劍橋offer，7枚牛津offer，該校升學成績也可圈可點！

ChatGPT可用於(yu) GCSE/A-Level學習(xi) 嗎？

可以，但要慎重。ChatGPT確實可以輔助學生學習(xi) ，GCSE/A-Level學生可以將其代替穀歌、百度等百科使用，查閱所需數據，高效省力。ChatGPT為(wei) 用戶提供更快速簡便的答案。ChatGPT可以借助程序寫(xie) 作功能進行論文修改等項目，這個(ge) 程序可以產(chan) 生大量寫(xie) 作靈感及想法，提供所需數據，提高寫(xie) 作水平，該工具也可以幫助節省寫(xie) 信和寫(xie) 郵件的時間。ChatGPT還可以幫助學生管理學習(xi) 日程。

類似於(yu) A-Level計算機等學科，學生也可以利用這一個(ge) 程序檢查編程中可能會(hui) 出現的代碼問題。但是，使用ChatGPT也麵臨(lin) 著巨大風險，需慎重。眾(zhong) 所周知，IGCSE/ALevel部分學科（經濟、心理學、曆史等）對於(yu) 學生都有論文寫(xie) 作要求，考試中論文成績占比非常高。通過論文，檢驗學生對相關(guan) 學習(xi) 主題的掌握情況，考察批判性思考和創新能力，鍛煉寫(xie) 作能力及語言表達能力，因此論文寫(xie) 作難度較大，也是中國學生學習(xi) 弱勢項之一。

以CAIE考試局Alevel經濟課程為(wei) 例，essay在AS和A2大考占比中都非常高，如果essay寫(xie) 作能力不足，大考成績及綜合成績都會(hui) 受到影響。IGCSE/ALevel各學科論文要求表達學生對相關(guan) 主題的理解，論文內(nei) 容有理有據，甚至需要有嚴(yan) 謹的數據和計算。

學生在大學申請時需提交的PS也要求具備學生個(ge) 人的具體(ti) 信息，相關(guan) 信息的獨立真實性和語言表達能力都是需要學生從(cong) 自身思考角度出發的，這是無法通過ChatGPT展現出來的。

ChatGPT雖然有寫(xie) 作功能，但不能完全替代學生本人的寫(xie) 作和批判性思維技能並予以展示。該程序可以提供許多寫(xie) 作想法和語法正確的句式，但無法取代學生獨有的創造力和對相關(guan) 主題的理解。此外，ChatGPT的輸出基於(yu) 它所進行的大數據訓練，而所使用的這些數據可能並不總是與(yu) 學生的觀點或對主題的理解保持一致。

ChatGPT生成的文章內(nei) 容大多會(hui) 有重複，如果學生完全依靠人工智能等手段寫(xie) 文章，有可能會(hui) 陷入抄襲的情況，學業(ye) 誠信會(hui) 受到嚴(yan) 重影響。最最重要的一點是，ChatGPT出現後，學術界已經采取了應對措施。為(wei) 應對大型語言模型（LLMs）生成文本工具的“入侵”，斯坦福大學的一個(ge) 研究團隊提出了名為(wei) DetectGPT的新方法。

基本上DetectGPT就是專(zhuan) 門應對ChatGPT而研發的，相當於(yu) 我們(men) 國內(nei) 學生所理解的“查重工具”，以保證論文內(nei) 容的原創性和有效性。相信隨著ChatGPT的爆火，會(hui) 有更多的反製措施產(chan) 生，相關(guan) 教育機構也會(hui) 出台一係列規定對使用智能軟件的行為(wei) 予以限製，以保證該工具無法影響學術誠信和學術信度。

簡而言之，人工智能也好，互聯網資源也罷，都可以成為(wei) IGCSE/ALevel學生利用的學習(xi) 資源，使用這些工具有利於(yu) 大家提高學習(xi) 效率。但打鐵還需自身硬，實力才是根本。GCSE/A-Level學生不能完全依賴使用人工智能相關(guan) 工具，而應該把精力和時間用在提升自我的方麵上來。大家想要實現升學目標，最現實的方法就是提高自身學習(xi) 素養(yang) ，獲得更高更優(you) 秀的GCSE/A-Level成績。