聽力的結構分析有沒有用

首先用類比閱讀的提高過程，來說下聽力。

兩(liang) 個(ge) 其實是非常類似的。一個(ge) 用眼睛接收信息，一共用耳朵。

眼睛接收的信息更多些，特別是在學習(xi) 外語的時候，我們(men) 普遍讀的比聽的多。

所以大多數同學的閱讀比聽力好。

但是低齡段的學習(xi) 者裏麵，也遇到過很多聽力能力比閱讀好的。這個(ge) 背後的原因也很簡單，就是對於(yu) 這批學習(xi) 者來說，他們(men) 聽的比讀的多。而且普遍這批低齡的同學還有一個(ge) 特點，就是口語會(hui) 比較出色，但是詞匯量是個(ge) 比較大的短板。

提高聽力的和閱讀也是類似的。理論上來說閱讀和聽力的最小單位是句子，就是閱讀和聽力要處理的都是

句子與句子的關係
句子和段落的關係
段落與段落的關係（如果有篇章有多個段落的話）

但是因為(wei) 在句子這個(ge) 單位之下，我們(men) 有著單詞這個(ge) 缺口，使得我們(men) 理解句子會(hui) 變得比較困難。所以當我們(men) 剛開始學習(xi) 語言的時候會(hui) 同時記憶下單詞和磨一下耳朵。

這裏順帶著囉嗦一下，積累單詞的方式有很多，母語學習(xi) 者更多是通過閱讀文本的方式去積累單詞的，這個(ge) 方法的好處是積累的更為(wei) 紮實和靈活。缺點是要求起初有一定的閱讀能力，另外不能短期內(nei) 大量積累單詞。所以外語學習(xi) 者，如果短期內(nei) 要語言能力提高的，一般會(hui) 先記憶下單詞書(shu) 或者詞表，這個(ge) 學習(xi) 方法是有理性支持的。

# 聽力的磨耳朵（3s 左右長度）相當於(yu) 閱讀的記憶單詞

也就是我們(men) 一般意義(yi) 上的聽寫(xie) 很大一部分是為(wei) 了解決(jue) 耳朵對於(yu) 個(ge) 別單詞發音的敏感度。相當於(yu) 通過記憶單詞去提高眼睛對於(yu) 單詞字母構成的敏感度。

# 磨耳朵（7s 左右長度）或者跟讀相當於(yu) 閱讀的句子理解

聽力聽懂3s 左右長度的內(nei) 容對於(yu) 整體(ti) 篇章理解的幫助是不大的，這也是為(wei) 什麽(me) 有時候我們(men) 感覺自己精聽了一段時間了，但是聽力能力的進步不大的原因，因為(wei) 要聽懂篇章的最小單位是句子，隻有能聽懂7s 左右內(nei) 容了，才能讓聽到的不是隻言片語，而是有意義(yi) 的內(nei) 容，才能去make sense。

跟讀也是一個(ge) 道理，當然這裏讀的也是7s 左右的長度，能讀出來，說明首先是理解了的。當然跟讀有個(ge) bonus是可以同時提高下口語，很多時候口語發音不好，是因為(wei) 聽不出來不同，所以當耳朵敏感的時候，嘴巴也會(hui) 變得利索。（當然前提是你得願意多說）

聽力和閱讀因為(wei) 接收信息方式的本質不同，所以在聽力裏麵基本沒有閱讀裏的所以長難句。所以對於(yu) 聽力提高來說，就不存在讀懂長難句這麽(me) 一說了。

# 聽力的文本結構分析類似閱讀的文本結構分析

首先結構分析的目的是

能明確句子和段落之間的關係，幫助更好的理解段落
能分清主次，定位考點信息

標題問的是有沒有必要分析聽力文本。這個(ge) 困惑的主要來源是，分析聽力文本的時候更多是用看的形式，也就是當我們(men) 分析聽力文本的時候，我們(men) 似乎就是把這個(ge) 聽力做成了閱讀。

但是最終我們(men) 做聽力的時候還是要用耳朵去獲得信息的，所以就會(hui) 有困惑，這種通過眼睛去分析的文本，對於(yu) 耳朵的信息接收有幫助嗎？

要申明的是，文本分析因為(wei) 處理的是句子和段落之間的關(guan) 係，所以對於(yu) 句子還看不懂，單詞還不明白的同學來說，這個(ge) 過程是比較多餘(yu) 的。換一句話說，對於(yu) 托福聽力或者閱讀在20分以下的同學，精讀和精聽會(hui) 比分析文本會(hui) 更有用。因為(wei) 基礎的東(dong) 西沒掌握好的話，哪怕強行分析完了，在做新的閱讀和聽力的時候，也是比較難用套入分析過的結構的。

換句話說，如果閱讀或者聽力已經是20+ 的成績了，目標到25+ 的話，這個(ge) 分析還是有用的。

不管是聽力還是閱讀。

至於(yu) 一個(ge) 用眼睛做的結構分析，對於(yu) 耳朵為(wei) 什麽(me) 有幫助，其實原因很簡單，我們(men) 的耳朵和眼睛又不是完全孤立的存在。它們(men) 隻是信息接收的入口，最後都是在大腦處理的啊。所以，相信用眼睛分析出來的聽力結構，再刻意的聽一遍，用耳朵去記憶這些結構（比如出現哪些詞的聲音，證明是例子；出現哪些聲音，說明是觀點...）多練習(xi) 幾篇，你的耳朵也會(hui) 記憶下來這些結構的。

回答了標題裏麵的問題。

下麵來簡單的整理下TOEFL 的聽力講座部分常有的結構

比如藝術類一般是這樣的

開頭：藝術類型/人物

中間：風格（style/technique等）/成績/評價(jia) 等

（多人物出現的時候還會(hui) 有對比）

例子： 63L2

聽力的結構分析有沒有用