NO.1、WSDA為(wei) 什麽(me) 做演講與(yu) 辯論活動❓
演講與(yu) 辯論擁有獨一無二的教育理念和教育價(jia) 值，完全符合新課改的精神，也符合未來社會(hui) 對於(yu) 培養(yang) 具有國際競爭(zheng) 性的人才需求。因此，WSDA開辦演講與(yu) 辯論活動，為(wei) 中國學生提供學習(xi) 與(yu) 交流的平台。
具體(ti) 而言，演講與(yu) 辯論這一活動將幫助學生提升以下能力：
辯論與(yu) 演講，也正是極為(wei) 適合孩子塑造個(ge) 性、培養(yang) 表達能力的素質教育。
在WSDA麵向小學生的即興(xing) 辯論中，一改中學組的學術型話題，將辯題範圍聚焦在了生活化、有趣味，讓孩子既有話可說、又值得進一步思考的話題。
所以，在WSDA的即興(xing) 辯論（Extemporaneous Debate）和自由演講（Expository Speech）中，學生會(hui) 從(cong) 自己日常的生活著手，就辯題引導學生進行頭腦風暴，比如要求他們(men) 從(cong) 正反兩(liang) 方麵去思考一個(ge) 問題並將自己的觀點表達清晰。從(cong) 生活細節中鼓勵孩子自我表達，培養(yang) 公共演說能力，往後步步進階，挖掘個(ge) 人的演講風格，成為(wei) 一名未來的“演說家”！
即興(xing) 辯論Extemporaneous Debate01
即興(xing) 辯論賽製特點
對小學生而言，即興(xing) 辯論既降低了難度，又能夠鍛煉孩子的基礎能力，受益多多：
▷ 兩(liang) 人對賽，一對一賽製。即興(xing) 辯論不需要尋找搭檔組隊，所以賽製更為(wei) 靈活，感興(xing) 趣的同學可以直接報名。
▷ 新賽製采取，備稿辯題和即興(xing) 辯題結合的方式。共三輪活動，第一輪備稿辯題，後兩(liang) 輪是神秘的即興(xing) 辯題。
▷ 隨機辯題，有趣刺激。即興(xing) 辯論的第2.3輪次時，抽題是完全隨機的，可能來自於(yu) 同學們(men) 的生活，也可能覆蓋很多不同的領域。每一輪活動中抽到的辯題都不盡相同，如此加深學生對不同辯題的思考，也增強趣味性。
▷ 辯題貼近生活，難度降低。我們(men) 會(hui) 選取一些生活化的話題，以降低活動門檻，讓學生從(cong) 自己日常的生活著手，鍛煉自己的批判性思維。選手也會(hui) 在準備過程中開始質疑自己的想法，再通過論證與(yu) 梳理，使自己的論據更強有力。
01、辯題公布
2023WSDA Junior春季賽備稿辯題公布！
3月份WSDA Junior辯題
Plastic bags and plastic packaging should be banned.
4月份WSDA Junior辯題
Technological advances have created more benefits than harms.
5月份WSDA Junior辯題
History should be a required course for all grades.
6月份WSDA Junior辯題
College education should be free for anyone.
即興(xing) 辯論 · 流程
一輪即興(xing) 辯論的輪次，總時長大致是15~20分鍾，流程為(wei) ：開篇陳詞，交叉盤問、辯駁和總結這4個(ge) 環節，每位選手的每次發言是1~2分鍾。
評分單 解析
評分重點考察部分 Scoring Rubrics
▷ 第一、二項考察的是學生在辯論中的語言能力
Analysis（分析）：對最重要的主題問題進行了解釋。
Reasoning（推理）：.邏輯支撐的使用。
Analysis指標的設置，主要是因為(wei) 我們(men) 希望學生能從(cong) 一個(ge) 客觀角度看待問題，提出的論點能具有一定影響力，並且學生也能夠對自己的論點進行清晰闡釋。
比如學生說：“我覺得養(yang) 貓比養(yang) 狗更好，因為(wei) 這是我爸爸說的。”這樣的論證就是很沒有說服力的表達。我們(men) 期望學生能夠提出屬於(yu) 自己的觀點，而非某個(ge) 片麵的事實。
Reasoning考察的是學生的邏輯支撐能力。辯論時，自己的表述前後銜接是否具有邏輯性，是否含混不清，缺乏依據，都是需要考察的部分。
▷ 第三、四個(ge) 標準考察的是辯論中至關(guan) 重要的兩(liang) 個(ge) 環節，反駁與(yu) 交叉盤問。
Rebuttal（反駁）：有效反駁對方觀點。
Cross Examination（交叉盤問考察）：提問與(yu) 回答簡潔而禮貌。
Rebuttal環節中，我們(men) 希望學生能夠向裁判論證你的對手提出的論點是有缺陷的。Cross Examination考察的是交叉質詢環節中雙方互動的過程，學生是否為(wei) 了駁斥對手的論點，或為(wei) 了向裁判展示自己的論點，積極表述自己並闡述理由。
▷ 第五、六考察的是學生的語言表達能力。
Delivery（演講）：表達清晰。
Overall Impacts（整體(ti) 效果）：演講的整體(ti) 效果是簡潔且高效的。
我們(men) 希望學生的口頭表述具有說服力與(yu) 影響力，發言清晰準確，不拖遝，在辯論過程中打動他們(men) 。
評分單 · 示例
wsda junior即興(xing) 辯論的打分規定為(wei) ：
每位學生的得分的區間是18~30分之間。
18分是基本分，裁判會(hui) 根據學生在以上6項打分標準的表現上來疊加分數——表現不足不加分，達到平均水平加0.5分，在平均水平之上加1分，比較出色加1.5分，非常出色、脫穎而出的表現可以讓學生在這一項打分標準中加2分（如下圖）。
為(wei) 了幫助學生和家長更清楚地了解評分標準，下圖即wsda junior即興(xing) 辯論評分單。
講座 · 對談回顧
第一部分 辯論幹貨
01. 即興(xing) 辯論15分鍾準備時間，如何分配?
Emma：5分鍾搜集資料，了解自己不知道的內(nei) 容。7分鍾寫(xie) 立論發言，最後的三分鍾寫(xie) 問題，和想對手會(hui) 說什麽(me) 。
Christa：理解辯題，更多的了解辯題，5-7分鍾寫(xie) 立論發言，3-5分鍾預測對手會(hui) 說什麽(me) ，寫(xie) 駁斥發言。3-7寫(xie) 一下問題和小結陳詞，但不會(hui) 寫(xie) 得特別多。
02. 即興(xing) 辯題準備時，曾遇到過什麽(me) 困難嗎?如何克服?
Christa：有時候我會(hui) 不理解辯題，也不知道應該說什麽(me) 。這時候我首先是會(hui) 去查一些資料，更多的了解這些辯題。我會(hui) 去查一些事實中的examples來幫助我理解。
Emma：我會(hui) 去網上搜資料，但是假如一點資料都搜不到，我就會(hui) 坐在假裝我有 plan 在本子上寫(xie) 一些東(dong) 西，假裝我什麽(me) 都知道。如果我是反方，在聽完他的演講之後，終於(yu) 理解到辯題了。我在交叉質詢的時候，我就給對手一個(ge) 很開放的問題，讓他講很久，我就悄悄在那寫(xie) 我的立論發言。
（編者注：線下的即興(xing) 辯論比賽，選手在準備室沒有網絡連接，線上的比賽可以借助網絡的幫助來搜集資料。）
03. 邏輯 or 證據? 如何來權衡?
Emma：假如我們(men) 在打那種即興(xing) 辯論，我會(hui) 更偏向邏輯，因為(wei) 我覺得在即興(xing) 辯論也不能準備太多的證據，所以邏輯很重要。假設邏輯不通順，光是證據的堆砌也沒有用。在打公共論壇式辯論的時候，會(hui) 更偏向證據，如果邏輯很通順，但是什麽(me) 證據都沒有，對手就可以指出來因為(wei) 沒有證據，所以這個(ge) 點就不成立。
Christa：在做公共論壇式辯論的時候，一般來說我會(hui) 更偏向證據，也會(hui) 解釋這個(ge) 證據 到底為(wei) 什麽(me) 會(hui) 來輔助我們(men) 的這些邏輯。證據的缺失意味著，沒有充足的理由向裁判證明我是對的。
04. 在辯論中屬於(yu) 什麽(me) 樣的辯手?
Christa： 準備型辯手。我會(hui) 花很多時間來想怎麽(me) 反駁對方。因為(wei) 我想可能我的 case 並不是非常完美，但是我在想如何讓我對手的case看起來更差。所以我希望我可以提前準備出來更多。
Emma: 比較溫柔的辯手。我以前是很凶的那種，可能跟Christa一樣想要一直在輸出反駁。但是有一次我們(men) 認識的人在辯論中被裁判說出太mean了，那次讓我意識到了問題，以後我就會(hui) 注意這一方麵，變得更溫柔一點。
05. 當對手很具有侵略性時，如cross examination不讓你說話，如何應對?
Emma：我會(hui) 先說“Sorry. It's my turn to speak. It's my turn to speak. You're not letting me answer your question. " 我會(hui) 跟裁判這樣說，讓他知道不是我不會(hui) 回答對手的問題，而是對手不給我時間回答他的問題。與(yu) 此同時，我會(hui) 選擇在後麵的演講裏麵回答他的問題，說明我會(hui) 回答這個(ge) 問題，隻是對手沒有給我時間。
Christa: 我會(hui) 和裁判強調，對手並沒有在尊重我，因為(wei) 他沒有給我時間回答他的問題，或者他是在試圖用他的聲音蓋過我。在辯論裏，我們(men) 雖然是要反駁對方，說明自己為(wei) 什麽(me) 比對方更正確，我們(men) 也需要互相尊重。
06. 感覺過往哪個(ge) 辯題最有趣? 為(wei) 什麽(me) ?
Emma：wsda Junior 之前有一個(ge) 辯題就是 Schools should restrict student hairstyles. 因為(wei) 正方反方都有很多可以說的。
Christa: 紐扣比拉鏈更好，看似非常簡單的一些很日常的東(dong) 西，但其實背後的邏輯真的有很多可以做辯論的。
07. 如果即興(xing) 辯題的領域你完全沒有接觸過，如何入手?
Christa: 1. 很多次的練習(xi) ，嚴(yan) 格按照準備時間進行及時 2. 一定的知識儲(chu) 備 3. 多讀一些時事和新聞相關(guan) 的文章
Emma： 1. 雙方都嚐試下，體(ti) 驗下辯論是什麽(me) 樣的感覺 2. 學會(hui) 做research，如何在短時間內(nei) 得到自己想要的內(nei) 容
第二部分 經驗和建議
01. 辯論提高了哪些方麵的能力?
Emma: 寫(xie) 稿子的能力，和做調查的能力，讓我更自信，特別是思辨能力，讓我很快速地定位到對手有漏洞的地方並加以反駁。
Christa：讓我變得更有邏輯，不光是自我認為(wei) ，而是如何說服別人；表達能力，很快適應稿子，調整語速，隨著講隨著繼續想；思辨能力，想到對手可能會(hui) 怎麽(me) 攻擊我的論點，我怎麽(me) 繼續防禦。
02. 每次比賽後有什麽(me) 樣的收獲? 會(hui) 看評委的評分單嗎? 如何調整?
Christa： 會(hui) 交到特別好的朋友！看評委的評分單，從(cong) 別人的角度看到自己的問題並加以改正。
Emma：有一些沒有閉環的邏輯被裁判提出來，我會(hui) 在下一次努力閉環，並且展示出一個(ge) 完整的邏輯鏈。
03. 在麵對失敗的時候，怎麽(me) 調節心態?
Emma：會(hui) 不斷告誡自己，輸贏並不是辯論的全部，辯論肯定也不全是贏。如果一直在贏，也學不到很多東(dong) 西，輸了沒關(guan) 係，下次再來。
Christa：在碰到很強的選手時，即使輸了我也一直在不斷告誡自己，不是我不好，我隻是不夠好。即使我盡了自己的全部努力，我也可能會(hui) 輸。那我這次做得不夠好，我下次就要做得更好，積攢更多的經驗，我早晚會(hui) 贏過他。
04. 有什麽(me) 經驗可以分享其他的小朋友嗎?
Emma：Never give up. 山外有山，人外有人。你不可能每一次都是第一，你要盡自己最大的努力，做到最棒的自己就很好了。
Christa：充足的準備，心理準備，Act like a big person. 知道自己永遠有下一次，也永遠可以做得更好。
總結
大家可以從(cong) 兩(liang) 位優(you) 秀的辯手身上體(ti) 會(hui) 到撲麵而來的少年氣。
青春的意氣風發是一筆寶貴的精神財富，
它指向勇氣、上進與(yu) 熱情，高揚著堅韌、果敢與(yu) 決(jue) 斷。
我們(men) 四月份的Junior比賽報名，還有一周就截止啦～
抓緊時間我們(men) 賽場相見吧，正如Christa和Emma曾說“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。”
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。