ESL課程是學什麽？與國內普通英語培訓有何不同？

“上課聽不懂”這個(ge) 問題，幾乎困擾著所有留學生，因此留學圈中流傳(chuan) 這麽(me) 一句話：“出國後才發現，即便是國內(nei) 考到雅思6.5或托福90，也照樣是上課時感覺在聽天書(shu) ！”。那麽(me) 對於(yu) 原本接受國內(nei) 普高教育的學生來說，應該如何更好的適應韋氏歌斯德國際教育的OSSD課程以及未來國外的全英學習(xi) 環境呢？

的確，第一次出國的那段時間是非常困難的，一方麵老師的語速比較快，另一方麵內(nei) 容中有很多專(zhuan) 業(ye) 詞匯，當你很難跟上進度的時候，學習(xi) 壓力會(hui) 非常大;同時，國外的考核大多涉及到各種論文、項目實驗報告、演講等，都需要長時間的積累才能解決(jue) ，要求學生在前期做好學習(xi) 方法的轉變、學科知識的銜接、思維方式的轉變。

因此，針對母語非英語的學生，韋氏歌斯德國際教育為(wei) 其提供學術英語ESL（English as a Second Language，以英語為(wei) 第二語言/外語），幫助學生提升英語學術水平，為(wei) 未來的OSSD英語課程學習(xi) 做好準備。

那麽(me) ESL課程是學什麽(me) 的？與(yu) 國內(nei) 普通英語培訓有何不同？

簡單來說，ESL課程更加注重培養(yang) 學生的英語思維和表達能力，而這裏的表達更多指的是寫(xie) 作能力的表達。

我們(men) 先從(cong) ESL課程的等級和OSSD英語課的銜接來了解，以安大略省中學為(wei) 例，ESL分為(wei) 5級，學生在入學的時候進行英語水平測試，按測試結果分到不同的等級開始學習(xi) ，每個(ge) 等級就是1門課程，到了ESLDO和ESLEO分別對等的是9年級英語和10年級英語，完成ESLEO後可以直接銜接11年級英語。

由此可以看出，ESL課程是培養(yang) 學生具備跟本地生一樣的英語水平能力。

不得不提的是，在加拿大的高中，甚至在美國、英國、澳大利亞(ya) 的中學，學生都被要求學習(xi) 英語，而且英語是必修課之一。中國父母有一個(ge) 誤解，他們(men) 認為(wei) 既然會(hui) 說英語，為(wei) 什麽(me) 還要學英語?其實我們(men) 會(hui) 說中文但是我們(men) 還是要學習(xi) 中文，而且要從(cong) 小學到高中，因為(wei) 其實不管是學英文還是中文，我們(men) 學的是對文章的閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析表達能力等，所以回到最開始，我們(men) 說過為(wei) 什麽(me) ESL和英語實際上更多的是寫(xie) 作能力，這是我們(men) 較弱的領域之一。

讓我們(men) 通過ESLDO的Mini Lesson迷你課程“Writing with Personification”，來更清楚地了解ESL課程的內(nei) 容設置。

#1 課程內(nei) 容

迷你班是一種針對全班學生的短時間課程，教師根據不同年級的寫(xie) 作課程標準指導學生的寫(xie) 作技巧和策略。在這節課中，通過學習(xi) 英語寫(xie) 作中的擬人化修辭手法，我們(men) 不僅(jin) 可以形象地寫(xie) 出某一事物的某一特征，還可以在擬人化後產(chan) 生具體(ti) 的具體(ti) 效果。

老師首先對擬人化修辭手法進行解釋，讓學生知道擬人是一種性格特征，賦予一個(ge) 人一個(ge) 物體(ti) 或動物。

其次，如何寫(xie) 一個(ge) 句子進行步驟拆分的學習(xi) ：

1. 選擇一個(ge) 名詞。

2. 寫(xie) 幾個(ge) 能增強名詞人性化的詞。

3.選擇一個(ge) 詞展開句子。

入讀加拿大中學的必修課程，學術英語ESL到底是學什麽(me) 的？