JohnLocke論文競賽怎麽寫是錯誤的？

近日，文商社科賽事天花板——John Locke正式開放注冊(ce) ！所有參加比賽的同學應該在5月31日前提交注冊(ce) ，建議大家可以盡早提交，不要趕ddl！

我們(men) 也整理了一份「注冊(ce) 填寫(xie) 指南」給大家，可以按照步驟盡早操作哦~

▼由於(yu) 篇幅問題，請滑動查看完整指南▼

2023 GLOBAL ESSAY COMPETITIONJohnLocke官方注冊(ce) 指南

STEP1：打開官網鏈接

☞https://www.johnlockeinstitute.com/essay-competition

STEP2：打開注冊(ce) 頁麵

☞https://essaycompetition.johnlocke.com/

STEP3：輸入郵箱收取驗證碼

☞填寫(xie) 郵箱地址

STEP4：填寫(xie) 個(ge) 人信息，生成Profile

STEP5：完成注冊(ce)

☞在Profile頁麵可進行提交論文、修改信息、購買(mai) 延遲提交等操作

JohnLocke題目“陷阱”多？

導師說

牛津大學 社會(hui) 人類學 哲學碩士 北京大學 中國文學 文學學士、北京大學 藝術史論 藝術學學 唯尋牛劍競賽人文社科教研負責人  

作為(wei) 一項論文競賽，John Locke和其他的伟德BETVlCTOR体育官网不同，並沒有所謂的標準答案，隻要你邏輯合理、條理清晰、論點清楚，那就有可能產(chan) 出一篇優(you) 秀的論文。

但是，雖然沒有標準答案，卻有很多典型錯誤，尤其是很多同學由於(yu) 審題的時候對一兩(liang) 個(ge) 詞把握不到位而導致通篇跑題，這是非常可惜的。

舉(ju) 幾個(ge) 例子——

01心理學 Psychology

Q1. Are we getting nastier?——我們(men) 是否正在變得更令人討厭？

這道題需要注意的是時態，也就是現在進行時。你可以對比變化，如30年前和現在、我們(men) 從(cong) 3歲到30歲等；隻要滿足時態的要求即可。

Q2.Are men and women psychologically different? Does it matter?——男性和女性是否在心理上有所差異？這些差異會(hui) 帶來什麽(me) 影響？

有些題目可以用多個(ge) 科目知識去寫(xie) ，但有些題目強調科目邊界。就像Q2，psychologically被加粗，就這意味著這道題目考官想考察的是你用心理學知識解決(jue) 這個(ge) 問題，而非其他科目知識。

如果你完全依賴其他科目知識而對心理學不怎麽(me) 提及，那就肯定偏題了。

 02曆史 History

Q1. Was there anything good about the British empire？——大英帝國的存在有什麽(me) 好處嗎？

注意時態是過去時，可以和Q2對比來看。

Q2.Is China an imperial power？——中國是皇權統治嗎？

這道題要注意的也是時態！請注意，這裏用的是“is”而非“was”，是現在時。所以如果你用了唐宋元明清之類的曆史朝代作為(wei) 論據，那麽(me) 這些論據和現在的中國有何關(guan) 係？

如果隻是單純說曆史，那麽(me) 似乎你暗示今天的China和那時沒有變化，這顯然是需要討論的（也許你可以論證說真的沒有變化，但是這也是需要在文中討論的，而不能“默認”）。

Q3. Is Western civilization in decline？——西方文明正在衰落嗎？

這裏除了時態非常重要（參見前麵兩(liang) 題），還需要注意西方文明這個(ge) 關(guan) 鍵概念。什麽(me) 是西方文明，如何定義(yi) 文明，誰定義(yi) 文明？並沒有唯一確切的答案，不需要跟從(cong) 某些解析的方向，完全可以基於(yu) 自己的研究得到答案。

 03政治 Politics

Q1. Should we allow political donations？——政治獻金是否應被允許？

這個(ge) 題問的是should。這樣的問法其實非常常見，但每年有很多同學掉進了should的坑。有很多同學會(hui) 偏向於(yu) 討論實際情況，而脫離了should的討論。

要注意should（normative）並不一定等於(yu) 實際（actual），也許我們(men) 永遠無法做到某件事情，但我們(men) 或許仍應該為(wei) 之努力，這是兩(liang) 個(ge) 問題，不能混為(wei) 一談。

Q2. What, if anything, do rich nations owe poor nations？——如果有的話，富有的國家是否對貧窮的國家有虧(kui) 欠？

這個(ge) 題其實是另外一個(ge) 競賽的原題。可以注意到這個(ge) 題目裏的owe，owe是否等於(yu) do harm to？如果不是，它指的是什麽(me) ？隻要是合理分析出owe的含義(yi) 即可，不同的文章對owe的理解可以不同。

可以看出，John Locke的題目雖然很簡短，但是藏著很多“陷阱”，如果忽略了要點或者想當然的理解題目，很有可能從(cong) 第一步開始就錯了❌

學術寫(xie) 作要求高，細節決(jue) 定高度

除了前期幫助大家把握出題要點，把控構思的方向，導師們(men) 最後對論文的修改也是起到了“點石成金”的作用。

給大家舉(ju) 個(ge) 例子，這是去年題目初期論文第四題關(guan) 於(yu) 土地價(jia) 值稅的一篇學員初稿——

Tutor初稿指導評語

這樣的論述有一些有趣的點子，譬如經濟體(ti) 總體(ti) 的效率以及房產(chan) 擁有者會(hui) 因土地稅而改變投資行為(wei) 的假設。

但是該論述沒有足夠的理論或者論述支撐，在審閱人的眼裏可能需要一定的思考才能夠勉強讚同這一段論述想表達的概念。因此，我們(men) 的tutor基於(yu) 背景知識以及論述邏輯在此基礎上進行了指導與(yu) 修改。

指導後文章，圖片來自：唯尋

修改後的論述不僅(jin) 有實際的政策支撐，也有更詳細的論述邏輯以便讀者更快更好地去理解作者的想法。

對於(yu) John Locke Essay Competition組織者，每年麵臨(lin) 成千上萬(wan) 的參與(yu) 者，更清晰更完整且語句通順的論述將會(hui) 讓你的文章在諸多競爭(zheng) 者中脫穎而出。

化簡為(wei) 繁全程陪伴

當然了，我們(men) 的Tutor團隊絕不僅(jin) 是在開頭和結尾幫助大家，而是把看似漫長複雜的論文寫(xie) 作過程劃分成了兩(liang) 大板塊、五個(ge) 章節，幫助學生一步一步實現分階段目標，直至形成最終的論文。

我們(men) 的John Locke Tutor團隊由一批G5學長學姐組成，並且會(hui) 根據學生的興(xing) 趣和學科需求，點對點安排專(zhuan) 業(ye) 實力雄厚、實戰經驗豐(feng) 富的tutor，在整個(ge) 備賽過程中，tutor會(hui) 不斷和同學溝通交流，仔細打磨每一篇文章，包括內(nei) 容討論、風格調整、詞句甄選、語法糾錯，甚至細節到引用文獻中缺少的頁碼等。