美國大學對亞裔學生有刻板印象嗎？如何打破刻板印象？

“亞(ya) 裔學生爬藤具有天然劣勢”是大家心照不宣的殘酷事實。

但亞(ya) 裔學生在藤校招生官眼中的這種劣勢，或者說“不討喜”具體(ti) 到什麽(me) 程度呢？或許隻有經曆過申請季並且去到大學的學生才深有體(ti) 會(hui) 。

哥大亞(ya) 裔生自曝申請殘酷真相：標化再高沒優(you) 勢，還被說性格“不討喜”……

圖源：Courtesy of Emma Liu

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學政治與(yu) 經濟學大二亞(ya) 裔學生Jonas Du，結合自己的學習(xi) 和申請經曆分享了亞(ya) 裔生爬藤真實存在的難點。

難點一：美國大學對亞(ya) 裔學生有刻板印象。

一直以來，哈佛、哥大等頂尖名校對亞(ya) 裔申請人存在“會(hui) 彈鋼琴且數學好的考試機器”刻板認知。

在哈佛招生歧視亞(ya) 裔案中，原告方“公平招生學生組織（SFFA）”重錘表示：在哈佛招生評估過程中，亞(ya) 裔申請人在學術、課外活動、考試成績方麵獲得較高分數，但在性格方麵往往得分很低，尤其在“討人喜歡”、“勇氣”、“個(ge) 性積極”等核心特質方麵，亞(ya) 裔申請人被嚴(yan) 重壓分。

與(yu) 此同時，亞(ya) 裔學生的申請背景也的確是“千篇一律”。

Jonas Du自述：“我是一名‘移二代’，彈了七年鋼琴，又吹了很多年的單簧管，周末去伟德网址學數學做閱讀，周內(nei) 練習(xi) 樂(le) 器。很早開始，母親(qin) 陪我熬夜學習(xi) ，她試圖在我幼兒(er) 園階段教我代數，但沒成功，老師在成績單上的評語總是建議我多參與(yu) 課堂互動。坦率地說，我那時對自己的膚色感到非常不自信，不善於(yu) 社交，感覺自己與(yu) 其它亞(ya) 裔同齡人的區別不大。”

難點二：亞(ya) 裔家庭很難打破傳(chuan) 統教育牢籠。

大部分亞(ya) 裔家庭很推崇“虎媽育兒(er) ”的教育模式，即學術製度嚴(yan) 格、紀律嚴(yan) 明、剝奪孩子看電視或聚會(hui) 的權力。這種教育模式因產(chan) 生的成就備受讚揚，也因過度嚴(yan) 格帶來的負麵結果而飽受批評。

研究表明，亞(ya) 裔學生盡管擁有最高水平的學術成就，但社交焦慮、抑鬱情況比其它種族學生更嚴(yan) 重，情商和自尊比其它種族學生更低。
有些亞(ya) 裔家庭想要打破這種教育模式，但探索新的教育思路卻不是件容易事。

Jonas Du自述：“父母讓我參加體(ti) 育運動，鼓勵我在課堂上大膽發言。當我不想彈鋼琴而是想拍電影時，或許很多中國家長會(hui) 認為(wei) 風險太大，擔心孩子在一項未經嚐試的活動中失敗而失去進入名校的機會(hui) ，但我的父母還是選擇支持我。

但盡管如此，我和媽媽之間還是有很多次意見相左的爭(zheng) 吵——即我想要的‘美國性’（新個(ge) 性和社會(hui) 自信）與(yu) 我父母成長的‘亞(ya) 洲性’之間的鬥爭(zheng) 。”

可以看出，刻板印象和同質的學習(xi) 經曆正讓亞(ya) 裔學生爬藤舉(ju) 步維艱。

亞(ya) 裔學生爬藤新思路！

《紐約時報》曾報道：在美本申請過程中，一些亞(ya) 裔學生正想方設法讓自己表現得“不那麽(me) 亞(ya) 洲化”。

哥大亞(ya) 裔生自曝申請殘酷真相：標化再高沒優(you) 勢，還被說性格“不討喜”……