如何培養出被加州理工學院青睞的孩子？

人生路漫漫，道阻且長。

申請到加州理工，作為(wei) 家長很高興(xing) ，因為(wei) 孩子的夢想實現了。

一個(ge) 人不應該被一所大學定義(yi) ，大學隻是人生的新起點，終點遠不隻是如此！

希望孩子清晰的認識到未來的路還很長，將來還會(hui) 有很多的的選擇和很長的人生路要走。

培育初心：家裏有個(ge) 可愛寶寶的感覺

我們(men) 之所以沒有選擇國際學校或者是美高，而是選擇了公立中學國際部主要堅持了初心：

第一：希望他在出國之前能夠把中文真的學好。

第二：在北京好一點的國際學校離家挺遠，我的擇校初衷是保證孩子充分的睡眠，不希望他上學路上耽誤太多時間。

第三：如果選擇美高，我覺得在他人生觀形成，尤其是青春期的這段時間裏麵，會(hui) 漸行漸遠，所以還是希望多了解一下他的這個(ge) 成長的經曆和過程，不希望將來孩子長大了，回到家裏的時候，發現跟他的三觀差的太遠。

興(xing) 趣隨孩子喜好，希望他能過的自由自在。

從(cong) 興(xing) 趣培養(yang) 的角度來說，我一直秉承的觀點就是：隨他，隨孩子的喜好，希望他能過的自由自在。

成功的這個(ge) 事情很難定義(yi) ，人這一輩子很多時候是一個(ge) 體(ti) 驗和經曆的過程，我從(cong) 內(nei) 心深處希望他能夠去享受他選擇的東(dong) 西和他喜歡的事情。

但是要真正學好一門東(dong) 西，不可能完全快樂(le) 和自由，還是要大人去鞭策。

你要在關(guan) 鍵的點上推他一下，就是把他推回到他原來想要做的那件事情上去，讓他認識到這件事情給他帶來的快樂(le) 其實比痛苦要多，那他可能就能堅持下來了。

嚐試和鼓勵是最好的驅動力

如果想要讓孩子做事情有驅動力，第一要讓孩子嚐試，第二要在他取得成就的時候給與(yu) 鼓勵。

在他做事情失敗的時候家長要控製情緒，不要指責和批評，要傾(qing) 聽，讓孩子願意跟你溝通，抓住他感興(xing) 趣的點，然後擴大積極的影響。

如果你給他的是正向反饋：你跟他說這東(dong) 西你做的很好；我發現你好喜歡這個(ge) 東(dong) 西；我發現你真的做這個(ge) 東(dong) 西特別在行；我覺得你再努力一點點就好了，他會(hui) 有一個(ge) 自我正反饋的過程，那他可能就真的喜歡上了。

孩子喜歡的東(dong) 西會(hui) 變，也是一個(ge) 非常正常的事情，要去接納這種變化，家長不要情緒化。

叛逆期要保持距離

學會(hui) 放手，把成長的權力還給孩子，給孩子空間，隨他去吧。

家長也需要適應，和孩子拉開距離，凡事不用過度幹預，做個(ge) 傾(qing) 聽者，但也不能完全不管，注意觀察孩子的作息時間和情緒。

英語語言學習(xi) 黃金時期要多讀、多聽、多說

小孩子時期是語言學習(xi) 的黃金時代，我們(men) 家基本按照學中文的套路學英文，怎麽(me) 學中文就怎麽(me) 學英語。

先聽說，然後讀東(dong) 西，四五歲就學了音標，確保能正確發音。

然後孩子喜歡什麽(me) 英文書(shu) 就買(mai) 什麽(me) 書(shu) ，經常帶孩子去書(shu) 店選書(shu) ，回來給孩子讀，讓孩子講給自己聽。

我們(men) 小時候在美國生活過，所以經常告訴孩子不要兩(liang) 種語言夾雜著說，家長要有耐心，要忍得住，基本沒學單詞，後遺症就是考試不太好。

閱讀要循序漸進，寫(xie) 作是一件需要鍛煉的事情

關(guan) 於(yu) 閱讀一定要循序漸進，水到渠成，不要勉強他非要讀名著，孩子喜歡魔幻小說，科幻小說也可以讓他讀，到了一定年紀孩子自然就會(hui) 愛讀名著，或者有思想性的著作。

寫(xie) 作我認為(wei) 是一件需要鍛煉的事情，寫(xie) 作要先確定想法和立意，先立框架，然後才是辭藻華麗(li) 。

寫(xie) 作提升的方法：

第一種：寫(xie) 完文章等12個(ge) 小時再看自己的文章，有沒有新的想法。

第二種：拿給別人讀，讓“新鮮的眼睛”看一下有什麽(me) 地方可以改進。

時間管理首先要意識到管理時間的必要性

小學時期因為(wei) 作業(ye) 少，就沒有時間管理概念。初中因為(wei) 公立體(ti) 係，課程突然增多，他當時不太適應，自己走了很多彎路（比如在地鐵上做作業(ye) ），他才意識到時間管理的必要性。

然後我就看不下去了，決(jue) 心協助孩子製定計劃，養(yang) 成時間管理的習(xi) 慣。

以期中考試為(wei) 例，首先協助孩子製定複習(xi) 計劃，寫(xie) 下來哪些要複習(xi) ，哪些不用複習(xi) ，考完試之後複盤之前的計劃製定哪些地方合適，哪些不合適。

然後期末考試讓孩子自己製定計劃，養(yang) 成習(xi) 慣後，腦子裏就會(hui) 有計劃性和目的性。

體(ti) 育可以強身健體(ti) ，藝術可以帶來安慰

體(ti) 育的要求就是身體(ti) 必須要好，喜歡就好，強身健體(ti) 為(wei) 主，過程中家長不要太功利，不忘初心，不要給孩子壓力非要考級。

藝術方麵主要學習(xi) 了鋼琴，希望將來如果他一個(ge) 人不管在任何地方，音樂(le) 可以給他帶來安慰，讓他快樂(le) ，能夠比較自在就行了。

美本申請，專(zhuan) 業(ye) 的事情交給專(zhuan) 業(ye) 的人做。

服務機構是專(zhuan) 業(ye) 還是不專(zhuan) 業(ye) 這件事情對申請的成敗或者結果影響是非常大的，在挑選服務機構的過程中各種信息太多了，無法分辨真假這個(ge) 問題挺讓我焦慮的。

最後和機構的老師聊天對我的幫助挺大的。

第一：孩子和留學機構能產(chan) 生化學反應，溝通順暢很重要。

第二：顧問老師不能是一個(ge) 特別威嚴(yan) 的形象，讓孩子不敢說話。

第三：選擇了機構，就交給專(zhuan) 業(ye) 的人做。家長接受不懂的事實，不能再盲目的幹預了。

最後一定有人拍板，誰承擔風險，誰做決(jue) 定。

人教人，不如事教人，允許孩子犯錯。

我覺得人生是一場長跑，焦慮是不可避免的，走彎路也是不可避免的。

成年人回憶我們(men) 年輕的時候也會(hui) 做些幼稚或者愚蠢的事情， 這都很正常。

雖然我們(men) 特別不希望孩子犯太多錯誤，我們(men) 恨不得提前把錯誤都指出來，所有可能的障礙幫他解除掉，但是有些錯，也隻能眼睜睜的看著他去做，做家長的也隻能說盡量把“安全墊”準備好。

因為(wei) 人教人，不如事教人，孩子如果不經曆什麽(me) ，其實很難說成長，要允許孩子犯錯。