國際學校小初階段常見的寫作問題：寫完不檢查

通過閱讀他人的文章，積累素材，循序漸進中讓自己的知識麵擴大，寫(xie) 作不再缺乏靈感（? 國際學校小初階段常見的寫(xie) 作問題：“詞窮”），這時候大家寫(xie) 作都會(hui) 較為(wei) 胸有成竹了。

然而，在完成一篇作文時，不論我們(men) 是不是寫(xie) 作初學者，都可能會(hui) 忽視一個(ge) 問題 —— 檢查。

以下 ⬇️ 是我讓 ChatGPT 特地寫(xie) 的一個(ge) 錯誤較多的文章，放入 Grammarly（語法檢查軟件）後，出現的黃線和紅線都是一些明顯的錯誤。但我確實經常碰到，學生提交給我的作文是和下圖這樣差不多的寫(xie) 作情況，存在著諸多語法錯誤。

根本原因其實就是在完成寫(xie) 作後，不進行檢查。

在寫(xie) 作過程當中，大家都會(hui) 有意識地注意自己語法的使用，如若出現了語法錯誤，再檢查和確認後一般都可以改正；但是很多孩子會(hui) 忽視“檢查”的這個(ge) 步驟，常常是“寫(xie) 完了就把筆扔了”的心態。

我們(men) 在學習(xi) 數學這門課，進行代數運算時，會(hui) 有意識地進行二次檢查。同樣的道理，檢查也應當在英語寫(xie) 作中應用起來。

我們(men) 學習(xi) 寫(xie) 作，是希望讀者和老師注重文章的內(nei) 容，看到我們(men) 的觀點；如若文章出現了較多的語法錯誤，容易使老師分心，需要花更多的時間去思考和猜測你寫(xie) 錯的詞，寫(xie) 錯的句式究竟是什麽(me) 意思，這樣一來，即使文章內(nei) 容寫(xie) 得好，最後也隻會(hui) 讓老師們(men) 獲得一次欠佳的閱讀體(ti) 驗，導致低分。

所以，我建議同學們(men) 在寫(xie) 作初期時就養(yang) 成寫(xie) 完檢查的好習(xi) 慣。

在這裏，我也想教大家幾招檢查文章的方法，這也是我在中學寫(xie) 作課的教學過程中經常和我的學生建議和強調的。

在條件允許的情況下，將自己的文章朗讀出來，如果說不想自己讀的話，現在互聯網上有很多文本朗讀器，也可以將文章當作聽力，邊聽邊改，反複確認是否有錯誤。這種方法雖然費時間，但著實有效。

我們(men) 也可以使用語法檢查軟件（比如說上文提到的 grammarly )，能夠高效快速地檢查出語法錯誤，但文章深層的問題可能需要自己再花時間挖掘、確認。

假設這篇文章不是限時完成的，例如可以帶回家的作業(ye) ，孩子們(men) 可以在完成寫(xie) 作後休息一下（比如說吃一頓飯、睡一覺後）再進行檢查，這樣能夠保證自己已經脫離了當時寫(xie) 作的情緒，做到相對來說的客觀，更高效地幫助檢查。