澳大利亞18所大學推出“微證書”項目

今年畢業(ye) 生居高不下的“失業(ye) 率”問題引爆全社會(hui) 熱議，背後原因錯綜複雜，但其中值得反思的點在於(yu) ，“失業(ye) 率”背後是否真的是職位飽和？如果事實並非如此，在專(zhuan) 業(ye) 教育與(yu) 市場需求之間，教育路徑如何才能更靈活、更適配？

最近，澳大利亞(ya) 推出一項“微證書(shu) ”培養(yang) 模式，18所大學推出28門核心領域短期課程，幫助人們(men) 提高職業(ye) 技能。這些短期課程並不如我們(men) 想象中那樣全都集中在“藍領”領域，諸如“核科學”“愛因斯坦物理學”這樣的領域亦有“微證書(shu) ”項目提供。

盡管中國與(yu) 澳大利亞(ya) 的職場問題有很多不同之處，但長遠來看，在學曆貶值趨勢之下的未來社會(hui) ，讓學習(xi) 回歸到“需求”導向（不僅(jin) 包括市場需求，也包括個(ge) 人需求），讓專(zhuan) 業(ye) 化教育演變成“原子”模式，由學習(xi) 者自行組合，可能會(hui) 成為(wei) 一種逐漸流行的模式。

澳大利亞(ya) 的大學將在IT、工程、科學、健康、教育等核心領域開設多門短期課程，以緩解技術工人短缺問題。18所大學將提供28門課程或微證書(shu) ，以教授與(yu) 職業(ye) 更相關(guan) 的技能。

皇家墨爾本理工大學（Royal Melbourne Institute of Technology, RMIT）、拉籌伯大學（La Trobe University）、悉尼科技大學（University of Technology Sydney）、新南威爾士大學（University of New South Wales）和堪培拉大學（University of Canberra）等學校將為(wei) 教師提供微證書(shu) ，包括鄉(xiang) 村護理、核科學、無人機測繪和愛因斯坦物理學等領域。

高等教育微證書(shu) 試點計劃提供了相應的資金支持，計劃到2026年為(wei) 4000餘(yu) 名學生提供課程。

澳大利亞(ya) 教育部長傑森·克萊爾（Jason Clare）在一項聲明中表示：“微證書(shu) 可以幫助人們(men) 提高和鞏固職業(ye) 技能，為(wei) 未來就業(ye) 做好準備。”政府將為(wei) 這些課程提供1850萬(wan) 美元的資金支持。

“該試點計劃意味著更多的澳大利亞(ya) 人可以習(xi) 得重要領域的職業(ye) 技能，比如教師、護理和工程。”

去年10月公布的數據顯示，澳大利亞(ya) 缺少專(zhuan) 業(ye) 技術工人的職業(ye) 數量在一年內(nei) 幾乎翻了一倍，達到驚人的水平。

根據國家技能委員會(hui) （the National Skills Commission）每年更新的技能優(you) 先名單顯示，2022年澳大利亞(ya) 緊缺職業(ye) 有286個(ge) ，而2021年為(wei) 153個(ge) 。新增職業(ye) 包括牙醫、兒(er) 科醫生、外科醫生、專(zhuan) 業(ye) 護士以及重症監護和急診醫學專(zhuan) 家。

自2021年以來，澳大利亞(ya) 的大學一直在推動學生助學貸款（HELP Loans，包括HECS-HELP、FEE-HELP等）適用範圍擴大到微證書(shu) 和相關(guan) 課程，從(cong) 而鼓勵人們(men) 通過短期課程進行職業(ye) 培訓。

在2022年的就業(ye) 與(yu) 技能峰會(hui) （jobs and skills summit）上，澳大利亞(ya) 總理安東(dong) 尼·艾博年 （Anthony Albanese）也關(guan) 注到相關(guan) 問題，並呼籲“工會(hui) 、企業(ye) 和VET部門（vocational education and training，職業(ye) 教育與(yu) 培訓）人員，為(wei) 應對技能短缺問題立即采取行動”。

但澳大利亞(ya) 國立大學高等教育政策教授安德魯·諾頓（Andrew Norton）反對為(wei) 微證書(shu) 提供助學貸款。去年，他在博文中寫(xie) 道：“政府的微證書(shu) 政策並未充分分析技能短缺問題的嚴(yan) 重性，以及解決(jue) 方案可能的副作用。”

“該政策單一麵向高等教育從(cong) 業(ye) 者，忽略了在同一領域發揮作用的其他個(ge) 人和組織。”此外，安德魯·諾頓認為(wei) 不應由政府決(jue) 定什麽(me) 樣的課程能夠得到資金支持。

注釋：本文編譯、整理自英國《衛報》（The Guardian）