文科生也能申請的STEM專業盤點！3年OPT必須安排上！

文科生被逐漸邊緣化，如果本科選擇了文科專(zhuan) 業(ye) ，讀研時還有機會(hui) 轉理科嗎？

答案是：有！在美國，理工科專(zhuan) 業(ye) 被稱為(wei) STEM，而STEM並不是理工科同學的專(zhuan) 屬。

在美國政府新增的22個(ge) STEM名單上，商業(ye) 分析、社會(hui) 科學、研究方法和定量研究等領域也赫然在榜！

為(wei) 什麽(me) STEM專(zhuan) 業(ye) 這麽(me) 香？因為(wei) 除了3年OPT工作的機會(hui) 外，U.S. News起薪最高的前10大專(zhuan) 業(ye) 也幾乎都是STEM項目。

近兩(liang) 年來，越來越多的美國大學開始將傳(chuan) 媒學院、教育學院、商學院下的部分項目加入了STEM專(zhuan) 業(ye) 清單。

今天，老師就帶大家另辟蹊徑，介紹一些對於(yu) 文科生而言友好的STEM項目。

教育技術類

教育學中會(hui) 應用到很多理工科的研究方法，數據分析工具和數學模型等。教育統計學與(yu) 研究方法、教育評價(jia) 與(yu) 研究和教育、教學技術等都屬於(yu) STEM範疇。

教育方向也有許多STEM認可的專(zhuan) 業(ye) 。在美國政府官方公布的名單中：

• 教育/教學技術

• 教育評估和研究

• 教育統計和研究方法

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紐約大學

Digital Media Design for Learning (MA)

該項目是 STEM 項目，有3年OPT，不需要提供GRE成績，錄取的整體(ti) 人數比較多，因而中國學生人數也比 MS 多很多，對申請者沒有編程背景的要求。

申請要求：

• GPA3.0+

• 有相關(guan) 領域的一些經驗（專(zhuan) 業(ye) 、學術或個(ge) 人），例如心理學、學習(xi) 、設計、技術或媒體(ti)

• 基本或中級技術技能，例如基於(yu) 計算機的多媒體(ti) 、網絡或生產(chan) 力工具或視頻

賓夕法尼亞(ya) 大學

Learning Sciences and Technologies（MSED）

為(wei) 期1年的學習(xi) 科學與(yu) 技術碩士課程為(wei) 畢業(ye) 生作為(wei) 教育工作者、研究人員和下一代課程、技術豐(feng) 富的學習(xi) 環境和教學計劃的開發人員追求充實和創造性的職業(ye) 奠定了基礎。

學校提供CPT，對學生也很友好，畢業(ye) 生有去傳(chuan) 統教育領域(比如成為(wei) 中小學老師)，也有在教育科技公司工作。

商科類

商科類的STEM專(zhuan) 業(ye) 大多是碩士項目，最廣為(wei) 人知的應該是商業(ye) 分析和金融工程這兩(liang) 個(ge) 項目。

以下這些專(zhuan) 業(ye) 方向也都在STEM名單中：

• 商業(ye) 分析

• 商業(ye) 統計

• 管理科學

• 管理科學和定量方法

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南加州大學

MS in Marketing

USC的市場營銷科學碩士課程旨在為(wei) 有興(xing) 趣追求或增強其現有營銷職業(ye) 的學生開發有關(guan) 創新營銷技巧和技術的深入知識。

項目分了兩(liang) 個(ge) track，其中Analytics Track是 STEM。

鼓勵對定量、數據驅動和市場分析工作機會(hui) 感興(xing) 趣的學生選擇STEM認證的分析方向。對市場營銷的行為(wei) 方麵感興(xing) 趣的學生應該選擇消費者行為(wei) 方向。

申請要求：

• TOEFL 100+或IELTS 7.0+

• GRE325+ 或 GMAT700+

• GPA: 平均3.51+

西北大學

Integrated Marketing Communication

作為(wei) IMC專(zhuan) 業(ye) 的鼻祖，西北大學的IMC項目常年被評為(wei) 全美第一。

2020年獲得STEM資格後，更為(wei) 炙手可熱。該項目以廣告、公共關(guan) 係和媒體(ti) 傳(chuan) 播為(wei) 基礎，通過對消費者對定性分析，開發戰略傳(chuan) 播和內(nei) 容，建立和維護品牌。

社科數據類

芝加哥大學

MS in Computational Analysis and Public Policy (MSCAPP)

芝加哥大學MSCAPP 核心課程建立了計算機科學統計學川和公共政策分析方麵的基礎知識。

然後學生繼續完成計量經濟學、大數據方法、數據可視化和應用程序開發方麵的高級課程同時學習(xi) 如何在政策領域應用這些技能。

申請要求:

• TOEFL 95+或IELTS 7+ (小分 7+) ;

• 不強製要求提交GRE成績

賓夕法尼亞(ya) 大學

Social Policy/Data Analytics, MSSP & Certificate

這是一個(ge) 12門課程、3到4個(ge) 學期的項目，為(wei) 了使學生能夠利用社會(hui) 政策和數據分析來解決(jue) 經濟、教育和健康方麵的不公平問題。

整個(ge) 課程都與(yu) 數據分析與(yu) 社會(hui) 政策分析等各種理論、方法的研究相關(guan) 。

申請要求:

• 對社會(hui) 政策、社會(hui) 正義(yi) 和/或以社會(hui) 正義(yi) 為(wei) 導向的政策表現出興(xing) 趣

• TOEFL 100+或IELTS 7.5+

• 對編程經驗不做要求，但在申請前至少參加一門

• 統計分析課程和/或完成統計分析工作，在申請文書(shu) 中應闡明申請人對數據分析的特殊興(xing) 趣。

數據新聞/傳(chuan) 媒分析

傳(chuan) 媒曆來是留學的熱門專(zhuan) 業(ye) 之一，隨著新媒體(ti) 技術的發展，誕生了越來越多的媒體(ti) 理論與(yu) 編程、交互技術相結合的專(zhuan) 業(ye) 。

這類專(zhuan) 業(ye) 也在STEM名單範疇中：

• 數字通信和媒體(ti) /多媒體(ti)

• 動畫設計

• 交互式技術

• 視頻圖形和特效

• 網頁製作

• 數字/多媒體(ti) 和信息資源設計

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紐約大學

MA in Media, Culture & Communication

NYU的MCC項目既有本科生，也有研究生，研究生畢業(ye) 後則獲得文學碩士學位。

重在培養(yang) 學生從(cong) 不同的角度批判性地思考不斷變化的行業(ye) 、技術和文化。學生將與(yu) 多元化和著名的媒體(ti) 研究教師密切合作。

課程內(nei) 容包括全球媒體(ti) 和文化，數字媒體(ti) 和新技術，媒體(ti) 曆史和理論，視覺文化，種族和政治研究。

南加州大學

MS in Digital Social Media

數字社交媒體(ti) 碩士課程為(wei) 學生提供實用技能、關(guan) 鍵知識和最先進的戰略，幫助他們(men) 在數字和社交媒體(ti) 領域取得成功。

除了學習(xi) 數字和社交媒體(ti) 行業(ye) 理論和方法的基礎知識外，學生還將學習(xi) 一門定製課程，以設計、孵化和執行一項嚴(yan) 謹的、組合構建的、總結性的項目。

申請要求:

• GPA 3.5+

• TOEFL 100+或IELTS 7.0+

社科定量類

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

Quantitative Methods in the Social Sciences (QMSS)

該項目主要教授分析學或數據科學的研究方法，是以研究為(wei) 導向的綜合性量化項目，側(ce) 重於(yu) 定量研究方法與(yu) 策略。

因此畢業(ye) 生就業(ye) 方向也很廣泛，投行、谘詢等金融相關(guan) 的行業(ye) 可以去，也可以選擇 NGO 或政府機構等。

申請要求:

• TOEFL100+ 或IELTS 7.0+

• 需要具備比較紮實的量化背景：如微積分、統計、矩陣代數、回歸分析等

• 能夠運用一些統計軟件如SPSS、SAS、R、Stata

即使是一些文科專(zhuan) 業(ye) 也需要補充好數據分析能力，比如一些 Python、R語言等。對於(yu) 應用型專(zhuan) 業(ye) ，實習(xi) 經驗非常重要，尤其是市場營銷、BA等相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 。

社科定量項目要看項目導向，適當補充相關(guan) 實習(xi) /科研/誌願者活動經曆就可以。

希望各位同學們(men) 盡早查明項目的申請要求，努力提升專(zhuan) 業(ye) 能力和軟背景。