VCE中文第一語言想象文寫作如何破題 - 真題解析

今天我們(men) 來解析VCE中文第一語言考試中，大作文考察學生的一種較難的文體(ti) :想象文。

機構更是請到了“神秘VCE第一語言在職考官”來做今天的解析，趕緊一起來看看吧!

很多同學反映沒有想象力，不知道這種作文從(cong) 何處著手寫(xie) 作。其實想象文寫(xie) 作好比演員演戲，演員需要帶入角色，考生也需要帶入題目中的人設，以他們(men) 的角度用第一人稱講述故事。演員在進入劇組之前要寫(xie) 角色分析或人物小傳(chuan) ，這樣才能使演繹的人物生動真實，寫(xie) 想象文也要如此。

01、VCE中文想象文 - 審題

演員要按照劇本琢磨人物和故事，考生也要按照高考題目琢磨主角和故事，想象文寫(xie) 作的第一步，是要意識到審題的重要性。

VCE中文第一語言高考寫(xie) 作背後，要回答三個(ge) 終極問題，你是誰，給誰寫(xie) ，為(wei) 何寫(xie) 。這一思路不僅(jin) 貫穿所有第一語言的考試大綱，也是所有語言類考試寫(xie) 作（包括英文）必須要麵對和回答的問題。

所謂皮之不存，毛將焉附？如果不清楚這三個(ge) 問題，一篇文章沒有存在的土壤和必要性，即使湊出八百字，也很難得到高分。這也像觀眾(zhong) 觀看影視作品，如果裏麵的人物和故事都失去了真實性，很難讓觀眾(zhong) 喜歡。

02、VCE中文想象文 - 題目分析

現在我們(men) 將以一篇VCE中文第一語言想象文題目為(wei) 例，用上麵的思路去對其進行分析。

2014 Question 7

今年是2288年，人類了已經擁有人體(ti) 與(yu) 機器合成技術，可以讓人的壽命延長至200歲。現在，你已經活到了185歲看，你的心情非常愉快。今天你寫(xie) 一篇日記，回顧一下你100歲以後的精彩生活。

1. 作者-你是誰

①高考作文的寫(xie) 作者“我”，其實並非考生本人，而是題目裏給我們(men) 限定的人設。

②如果隻看題目的文字，我們(men) 並不能完全帶入。在審題過程中，要進行頭腦風暴，把自己帶入這篇文章的寫(xie) 作者“我”，一個(ge) 活到185歲的合成人，可以活到200歲，還有15年的壽命，但是100歲以後到185歲這85年，是“我”獨特的人生經曆，而且按照題目要求，“我”這段歲月的生活很精彩。

③該如何充實並豐(feng) 滿作者“我”呢。“我”人生中的前100年又做了什麽(me) ？還有什麽(me) 人生願望沒有實現嗎？當今的人類都沒有這樣的經曆，需要考生充分發揮想象力，用自己周圍的長輩為(wei) 例子，比如父母、叔伯、祖父母，想想他們(men) 的人生，他們(men) 的遺憾、困惑或生活態度，如何可以在100歲-185歲這段時間彌補。

④在這個(ge) 基礎上，可以給 “我”做人物小傳(chuan) ，“我”的成長，“我”的家人，“我”的職業(ye) ，“我”的愛好。這個(ge) 人物“我”越具體(ti) ，考生腦海中就會(hui) 出現更多細節，也就不會(hui) 出現沒有想象力，無話可說的情況了。

⑤考生也可以走捷徑，帶入自己生活中熟悉的人物、影視劇中的角色或感興(xing) 趣的明星。這樣題目中的人物“我”的人物小傳(chuan) 一下子就豐(feng) 富起來，而且人物的行為(wei) 也會(hui) 有自洽的邏輯，這比考生自己現場想象一個(ge) 人物，甚至達到真實的效果，會(hui) 容易很多，邏輯也會(hui) 通順很多。

比如，“我”的原型可以類似科學家鄧稼先，“我”為(wei) 了祖國的事業(ye) 很少陪伴家人，合成人的技術讓“我”在100歲以後獲得新生。“我”在100歲後的這85年，應該是為(wei) 自己而活，開發興(xing) 趣，陪伴家人，體(ti) 驗社會(hui) 進步帶來的便利，過精彩的生活。

或者反過來，“我”的原型可以是有夢想的普通人，求學、結婚、生子，過了普通的一生，但是總是覺得壯誌未酬。合成人的技術讓“我”在100歲以後獲得新生。“我”在100歲後的這85年，應該是為(wei) 他人或國家而活，求學、求知，造福社會(hui) ，過精彩的生活。

在這個(ge) 思考這個(ge) 過程中，文章的寫(xie) 作對象和寫(xie) 作目的也可能會(hui) 浮現出來。

2. 讀者 - 給誰寫(xie)

按照這個(ge) 題目要求中，給誰寫(xie) 這個(ge) 答案簡單明了。題目要求寫(xie) 一篇日記，日記是寫(xie) 給誰的呢，答案顯而易見：寫(xie) 給自己。這篇想象文的作者和讀者都是自己，題目好像變得簡單起來。

但是我們(men) 不要忘了文章開頭的比喻，一篇好文章，和一部好的影視作品一樣，要真實，即反映真實的人性，活生生的人的真實的情感、疑惑或人生的求索。

這就涉及到下一個(ge) 問題，“我”為(wei) 什麽(me) 寫(xie) 日記。

3. 寫(xie) 作目的 - 為(wei) 何寫(xie)

“我”為(wei) 什麽(me) 要寫(xie) 日記，如果不回答好這個(ge) 問題，隻是為(wei) 了完成高考命題作文，那麽(me) 文章很難得到高分，因為(wei) 故事沒有內(nei) 核的邏輯。

我們(men) 寫(xie) 日記，經常是因為(wei) 有很多話要傾(qing) 訴，寫(xie) 下的是怕忘記的秘密， 寫(xie) 下的是寫(xie) 下的是洶湧的情緒，因為(wei) 無法像周圍的人傾(qing) 訴，隻能拿著手中的筆，對能容納一切的日記本傾(qing) 訴。寫(xie) 下來的不一定是要給 誰看的， 有時候隻是為(wei) 了將心中的負擔交給這個(ge) 本子來承擔。

“我”度過了科技贈送“我”的、精彩的85年，可是人人都享受到了這份科技的饋贈嗎？這份饋贈是怎麽(me) 來的？“我”是第一個(ge) 實驗品嗎？“我”是一個(ge) 秘密嗎？“我”的精彩人生背後還有故事嗎？

“我”也看到了生命的盡頭，人生還有15年的歲月，這個(ge) 時候寫(xie) 日記，有什麽(me) 特殊的意義(yi) ？為(wei) 什麽(me) 不是150歲的時候寫(xie) 呢？如果能想通區別在哪裏，也許就觸及到了185歲這個(ge) 設定的獨特意義(yi) 。

這篇日記是對二次生命的回望、總結還是對剩下的生命的展望？“我”課還有未償(chang) 的夙願想交給誰接著完成？有兩(liang) 次人生的成熟的“我”為(wei) 什麽(me) 內(nei) 心有需要，要在這篇日記裏記下全部的心裏話？

回答好這些問題的時候，我們(men) 可能已經有一個(ge) 想象文的故事在腦海中成型了。

親(qin) 愛的讀者，你會(hui) 在這篇審題講解之後，被觸發了想象力嗎？你會(hui) 有興(xing) 趣寫(xie) 一篇想象文，分享給我們(men) 嗎？VCE中文第一語言想象文的寫(xie) 作過程中，還有很多技巧可用，我們(men) 下次再講。

以上就是VCE第一語言在職考官帶來的想象文破解解析，可以嚐試將以上思路帶入不同題目希望對你的想象文思路打開有所幫助和啟發!