頂尖大學錄取的秘密

有研究時發現，不少公立和私立大學都在使用專(zhuan) 門用於(yu) 追蹤未來學生的軟件。

這包括從(cong) 申請者在大學網站上搜索的內(nei) 容，這有助於(yu) 學校向他們(men) 發送“基於(yu) 他們(men) 興(xing) 趣的個(ge) 性化信息”，到他們(men) 是否真的打開並閱讀了來自大學的任何電子郵件。

這不僅(jin) 僅(jin) 是一種針對年輕人的數字時代的方法，他們(men) 經常忽視傳(chuan) 統的營銷，這也是衡量“表現出的興(xing) 趣”的一種方式。

根據美國大學入學谘詢協會(hui) (National Association for College Admission Counseling)最新的年度調查，大約六分之一的大學表示，申請者表現出的興(xing) 趣在他們(men) 的錄取決(jue) 定中“相當重要”，這比老師和輔導員的推薦、班級排名、課外活動以及標化考試成績更重要。

雖然，許多大學不願意錄取那些想要進入名牌大學的學生，因為(wei) 這可能會(hui) 影響他們(men) 的“錄取率”，被錄取的學生接受offer的數量會(hui) 影響大學的全國排名。

高中生為(wei) 獲得高分付出了如此多的努力，但大學往往會(hui) 考慮其他指標，比如申請者是否克服了艱難的成長過程，或者他們(men) 是否能和其他人一起協同工作。

記者Selingo觀察了戴維森學院，埃默裏大學和華盛頓大學的申請者是如何被選中的，結果往往是被拒。這個(ge) 過程常常被保密，對申請者和他們(men) 的家人來說，這是一個(ge) 無盡的挫折和困惑的來源。

Selingo寫(xie) 道：“他們(men) 想要一個(ge) 公式，為(wei) 什麽(me) 大學不能直接告訴我們(men) 能讓我的孩子被錄取的成績和考試分數呢？”

對於(yu) 一個(ge) 申請者來說，很容易相信進入他們(men) 夢想中的大學的秘密是在標化考試中多得10分或多上一門AP課程。

但Selingo發現，現實情況要模糊得多。進入大學的路線圖曾經是一條直線。

在第二次世界大戰期間，學生通常隻申請一所學校，通常離家幾百英裏以內(nei) ，大學錄取任何高中畢業(ye) 的人，至少在20世紀50年代之前，沒有校園參觀或招生辦公室。它在60年代變得競爭(zheng) 激烈，部分原因是本科生人數增加了一倍多，到1969年激增至800萬(wan) 。同時，美國大學理事會(hui) 也開始公布申請人數和錄取率的細節，“選擇性“一詞也進入了大學錄取的詞匯。

為(wei) 了顯得更有選擇性，大學需要更多的學生申請。為(wei) 了獲得這些數字，他們(men) 開始積極向更廣泛的人才庫進行營銷，比如給學生發送目錄，小冊(ce) 子等。當大學拓寬了他們(men) 的視野，申請者們(men) 也拓寬了。1975年，60%的學生隻申請一到兩(liang) 所大學。如今，三分之一的學生申請了七所或更多的大學，80%的學生申請了至少三所大學。

因此，許多大學收到的申請遠遠超過了它們(men) 所能接受的數量。反常的是，這種趨勢使得成績越來越不重要。例如，2019年美國申請哈佛大學的2.6萬(wan) 人中，有8200人的GPA達到滿分，3500人的SAT數學成績達到滿分，2700人的語言成績達到滿分，但哈佛隻有1700個(ge) 名額。

埃默裏大學不把“非必要”課程計入申請者的GPA。

為(wei) 了彌補這一缺陷，如今許多大學都采用了“holistic”（全麵的）錄取方式，不僅(jin) 把申請者視為(wei) 成績和考試分數，還試圖衡量那些並不總是可以量化的品質，這可能包括任何事情，從(cong) 種族到經濟背景，再到候選人“古怪的”課外興(xing) 趣。

成績仍然很重要，隻是不是以大多數申請者期望的方式。一些大學，比如埃默裏大學，會(hui) 重新計算申請者的平均績點，他們(men) 的新GPA忽略了初三的成績—據埃默裏大學的官員說，九年級被認為(wei) 是“過渡的一年，而且是很久以前的事了”，並且降低了那些被認為(wei) 是不必要的課程的成績，比如體(ti) 育。一些大學使用拉廷指數(Latting Index)，這是一個(ge) 公式，根據申請人的最佳考試成績重新計算修改後的GPA，得出一個(ge) 8分製的數字。

這不是入學的門檻，相反，這個(ge) 數字是一個(ge) 粗略的平均值，用於(yu) 快速查看學曆，並在高中或地區對申請人進行分類。

標化考試成績已經變得越來越無足輕重，超過1000所大學已經不再把SAT/ACT成績作為(wei) 入學要求。2018年，芝加哥大學成為(wei) 考試可選政策排名最高的大學，芝加哥大學招生主任James Nondorf說道：“有了足夠的補充材料，我不需要看測試就知道這個(ge) 孩子會(hui) 來這裏成為(wei) ‘明星’”。

這些“補充”材料可能是什麽(me) ？可以有不同的解釋，一位即將被埃默裏大學拒絕的申請人最終被錄取了，因為(wei) 他的課外活動既包括足球隊，也包括植物學社團。招生委員會(hui) 認為(wei) 這是一個(ge) “古怪的組合”，盡管他的考試成績不盡如人意，但還是錄取了他。

另一位差點被拒絕的申請人，她的“嚴(yan) 謹”得分為(wei) 1.5分（滿分為(wei) 2分），ACT得分為(wei) 32分（滿分為(wei) 36分），這意味著她“不符合所有條件”，但當招生主任得知她是一名經過認證的馴象員時，她引起了他們(men) 的注意（馴象員是一名訓練有素的泰國大象看護人）。

科爾比學院（Colby）是使用軟件追蹤未來學生的學校之一。

這讓我們(men) 意識到“錄取決(jue) 定不是任意或隨機的……但它們(men) 也不是公式化的”。

對於(yu) 最終被裁掉的候選人，許多招生官員的情緒都很複雜。埃默裏大學負責招生的副院長Will Segura說，他希望一些學生意識到，他們(men) 差一點就被錄取了。他想告訴孩子們(men) “他們(men) 直到3月5日才被錄取，這是件大事……他們(men) 甚至不知道我們(men) 有多愛他們(men) 。”

幾乎每所大學都采用一種“類似於(yu) 評判奧運會(hui) 花樣滑冰運動員的係統，它給基本上抽象的東(dong) 西帶來了一種精確的氣氛。”

大學之間唯一真正的區別在於(yu) 它們(men) 評估的類別有多少，以及它們(men) 的編號尺度有多複雜。

埃默裏大學采用四種評分方式—高中課程、課外活動、推薦信和求知欲，評分範圍從(cong) 1到5（最高為(wei) 5分）。在華盛頓大學，申請有三個(ge) 分值—學術、個(ge) 人和總分，分值在1到9之間（最高為(wei) 9分）。盡管每個(ge) 評級係統“表麵上都有精確的數字”，但現實大多是模糊和主觀的。

例如，“表現出的興(xing) 趣”在什麽(me) 地方會(hui) 被納入評定量表？招生主任沒有給出明確的答案，但馬薩諸塞州一名青少年的母親(qin) 說在她兒(er) 子高二的暑假外出露營時，打開他從(cong) 杜蘭(lan) 大學發來的每一封電子郵件，至少對他被杜蘭(lan) 大學錄取起到了一定作用，杜蘭(lan) 大學的錄取率為(wei) 17.3%。

在華盛頓大學，申請有三個(ge) 分值—學術、個(ge) 人和總分，分值在1到9之間（最高為(wei) 9分）。

然後是“個(ge) 人”評級，這已經演變成一個(ge) 包羅萬(wan) 象的類別，UW的官方招生手冊(ce) 為(wei) 評估新申請人提供了指導方針，其中對“個(ge) 人”類別的定義(yi) 是：“克服了顯著的教育劣勢，堅韌、有洞察力、有獨創性、關(guan) 心他人，或者來自一所很少向UW大學輸送學生的高中。”

“全麵審核”錄取的模糊性可以讓富裕的申請者受益，尤其是那些已經準備好提出文化意識等問題的學生。比如，我們(men) 來看看兩(liang) 份埃默裏大學申請的評估，一名來自頂尖高中的富裕學生在寫(xie) 了一篇關(guan) 於(yu) 在印度尼西亞(ya) 生活以及她如何學會(hui) 理解文化差異的文章後，獲得了5分的個(ge) 人分數。但另一名在自家餐廳工作的移民申請人卻從(cong) 未提及多樣性，也從(cong) 未提及她為(wei) 幫助家人所做出的犧牲，她顯然沒有接受過“正確”說話的指導，她的個(ge) 人得分隻有3分。

即便如此，來自優(you) 越背景有時也可能是一種劣勢。例如，就讀於(yu) 最好的公立或私立學校的申請人會(hui) 被要求達到更高的標準。他們(men) 需要參加一係列高級課程，人們(men) 認為(wei) 他們(men) 成績好，考試成績高。對於(yu) 那些“幾乎不提供高級課程，隻送少數畢業(ye) 生上大學”的學校來說，起跑線是不同的。

當談到在成千上萬(wan) 申請頂尖大學的學生中脫穎而出時，小編想說，在小池塘裏做一條大魚可能更好。

芝加哥大學不使用考試成績來代替“補充材料”。

根據研究，來自最好的高中的申請者麵臨(lin) 著更大的勝算，這些高中有大量聰明的學生聚集在班級的頂端，而且有大量嚴(yan) 格的課程可供他們(men) 選擇。對於(yu) 有希望上大學的人來說，最重要的是要記住，這幾乎從(cong) 來都不是關(guan) 於(yu) 個(ge) 人價(jia) 值的。被拒絕與(yu) 你無關(guan) ，這是一所大學在你申請的那年所需要的。

在最後一輪的篩選中，招生人員團隊會(hui) 篩選他們(men) 選擇的班級，這是一個(ge) 被稱為(wei) “塑造”的過程。在這裏，不再是評估單個(ge) 學生，而是他們(men) 如何適應新班級的大環境。

招生官員會(hui) 問這樣的問題：“我們(men) 有足夠的非洲裔學生或拉丁裔學生嗎？”有足夠多的學生來支付大部分學費嗎？班上女生太多了？人文專(zhuan) 業(ye) 夠多了嗎？”

這對大學來說是一條危險的繩索，尤其是在2020年。耶魯大學最近被美國司法部指控違反聯邦民權法，歧視亞(ya) 裔美國人和白人申請者，在同等學術背景下，他們(men) 被錄取的可能性隻有非裔美國人的四分之一。

對申請者來說，獲得優(you) 勢的最好辦法是擴大他們(men) 的搜索範圍，不要局限於(yu) 那些拒絕80%以上申請者的超級名校。與(yu) 其關(guan) 注他們(men) 想上哪所大學，不如考慮一下他們(men) 在大學裏想做什麽(me) 。隻有到那時，你才會(hui) 看大學到底能提供什麽(me) ，而不是它們(men) 所謂的聲望。

畢竟，上名牌大學並不能保證成功。普林斯頓大學的一項研究發現，名牌學校和非名牌學校的學生幾十年後的收入基本相同。去年，招聘公司Kittleman調查了財富500強公司領導人的教育背景，發現像威斯康星大學這樣的大學（錄取率約為(wei) 50%）比藤校培養(yang) 了更多的首席執行官。

隻有當家庭開始拋開炒作的表象，聲望才會(hui) 重要的錯誤觀念才會(hui) 改變。