美國大學對ChatGPT是什麽態度？

從(cong) 今年秋天開始，選修哈佛大學旗艦編程課程 計算機科學導論（Computer Science 50：Introduction to Computer Science）的學生將迎來一位新老師 —— ChatGPT。

CS 50 的負責人大衛·馬蘭(lan) 教授（Prof. David Malan）表示：學生可以使用 一款基於(yu) ChatGPT 的程序找出代碼中的錯誤，解釋不熟悉的代碼和報錯信息，並給學生們(men) 提供課程設計的 feedback 。

最近幾個(ge) 月，人工智能的使用呈現了爆炸式增長的態勢：隨著 ChatGPT 這樣的大語言模型可以免費使用，互聯網公司們(men) 蠢蠢欲動計劃裁員；行業(ye) 專(zhuan) 家們(men) 對泛濫的虛假信息發出警報；而學者教授們(men) 正努力應付其對教學和研究的影響。

哈佛本身在 2022 年秋季學期結束時還沒有製定人工智能政策，但從(cong) 那時起，教職人員們(men) 開始對在課堂上使用人工智能進行廣泛且深入的討論。現在，這個(ge) 設想將在 CS50 上變成現實。

CS50 計算機科學導論 是哈佛規模最大的課程之一，每年除了有數百名本校學生選修這門課以外，還有多達470萬(wan) 人在edX平台上在線學習(xi) 該課程。

edX 是哈佛和麻省理工在2012年聯合創建的網課學習(xi) 平台，旨在將名校的課程帶給更多需要的人。

每個(ge) 學期，Prof. Malan 都需要數十名課程助理和助教的合作才能保證 CS50 課程的正常開展。但即便如此，對每個(ge) 學生的作業(ye) 及時評分並給出足夠個(ge) 性化的建議仍然是非常困難的。

ChatGPT 的橫空出世給了他解決(jue) 教職人員短缺問題的新希望。Prof. Malan 的團隊正在實驗包括 ChatGPT-4 和 ChatGPT-3.5 在內(nei) 的大型語言模型，並以此為(wei) 基礎設計一個(ge) 輔助教學的 CS50 bot 。

CS50 bot 將能回答 Ed Discussion 上常見的學生問題，Ed Discussion 是 STEM 課程廣泛使用的討論板軟件，並且 AI 生成的答案還可以由 teaching fellows 人工審核。目前 CS50 bot 正在 CS50 的暑校版本中進行 beta 測試。

Prof. David Malan

按照 Prof. Malan 的設想，CS50 bot 可以為(wei) CS50 的學生創造一個(ge) 類似1:1師生比的學習(xi) 環境，同時它還會(hui) 被設計成一個(ge) 不如 ChatGPT 那樣“有用”的工具，目的就是為(wei) 了引導學生們(men) 自己找出解決(jue) 問題的方案，而非直接告訴他們(men) 答案。

其實很早以前 Reddit 上就有不少學生討論過 ChatGPT vs CS50 的問題，網上關(guan) 於(yu) CS50 的海量信息使得 ChatGPT 可以輕鬆解決(jue) 該課程的絕大部分課業(ye) ，但卻忽略了最重要的讓學生自己思辨的過程。

這可能是所有大學老師對 ChatGPT 這類大語言模型“愛恨交加”的主要原因：它很有用，確實能減輕學生和老師的負擔；但它又過於(yu) 有用，總是能一步到位給出結果。

所以在大西洋對岸的另一個(ge) 留學大戶英國，也能看到非常矛盾的現象：一方麵是近一半的大學針對學生使用 ChatGPT 完成作業(ye) 而進行反作弊調查；另一方麵羅素集團的卻剛剛簽署了協議，旨在將ChatGPT作為(wei) 學習(xi) 工具納入教學指南當中。

在過去半年裏，超過40%的英國大學調查過至少一名學生在作業(ye) 中使用 ChatGPT 的作弊行為(wei) 。

The Tab 向114所大學詢問了相關(guan) 的情況，收到了其中48所大學的回複，其中不乏 LSE、格拉斯哥、UCL 這些名校。總計有377名學生因為(wei) 涉嫌在 essay 或其他課業(ye) 中使用 ChatGPT 而受到調查，其中已有146名學生“被判有罪”。

24所羅素集團大學中有23所對學生發起過調查，人數最多的約克大學已經有20名學生接受了調查，有5人被認定為(wei) 作弊，處罰結果包括但不限於(yu) 直接掛科等。

剛剛發布的新版羅素大學指南中，卻開始強調教職人員要指導學生學習(xi) 使用 ChatGPT，以幫助其具備“人工智能素養(yang) ”（AI Literate）。

這部指南由24所羅素集團大學的校長共同簽署，其中像牛劍、曼大、布裏斯托、伯明翰等學校在幾個(ge) 月前還嚴(yan) 厲禁止學生使用 ChatGPT。顯然，英國高校們(men) 對待人工智能和大型語言模型的態度正在急速變化。

新的羅素集團指南概述了大學應遵守的五項指導原則：

大學將支持學生和教職員工具備人工智能素養(yang) ；

員工應支持學生在學習(xi) 過程中有效、適當地使用生成式人工智能工具；

大學將調整教學和評估模式，以適應生成式人工智能工具的合理使用並促進機會(hui) 平等；

大學將保證學術嚴(yan) 謹性和誠信得到維護；

隨著技術在教育中的應用和發展，大學將一直致力於(yu) 提供最好的教學體(ti) 驗。

堵不如疏，一味地抵製從(cong) 來都不是解決(jue) 問題的最佳方案，研究如何利用好新技術的優(you) 勢，並盡力消除副作用，依舊是科技革命中的標準答案。

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