聯合國呼籲全球 禁止在校內使用手機 英國學校如何管理學生手機

隨著各種電子產(chan) 品的普及，現在用手機刷著短視頻、玩著遊戲的已不僅(jin) 僅(jin) 局限在青年人這個(ge) 群體(ti) 。電子產(chan) 品的主人越來越低齡化，很多孩子甚至在上中學前就有了自己的電子設備。英國媒體(ti) 監管機構Ofcom稱，在5--7歲這個(ge) 年齡區間，英國約有五分之一的兒(er) 童擁有手機；在8--11歲的兒(er) 童中，這一數字達到了50%。

近日，聯合國教科文組織發出警告：有證據表明過度使用手機與(yu) 教育成績下降有關(guan) ，而且過多的屏幕時間會(hui) 對兒(er) 童的情緒穩定性產(chan) 生負麵影響。移動設備可能會(hui) 分散學生的注意力，泄露學生的隱私，導致網絡欺淩，隻有支持學習(xi) 的技術才值得在學校中使用。

分心和網絡欺淩是主要問題

學生擁有手機數量的增加引發了一波關(guan) 於(yu) 移動電話在教育中利弊的研究熱潮。研究結果以及對學生影響的直接體(ti) 驗促使法國和荷蘭(lan) 等一些國家禁止在學校使用手機，而英國等其他國家則讓學校決(jue) 定製定哪些限製。

學生在校內(nei) 使用手機的一大問題是手機會(hui) 分散學生的注意力。倫(lun) 敦經濟學院的研究發現，伯明翰、倫(lun) 敦、萊斯特和曼徹斯特的學校推出手機禁令後，學生的考試成績有所上升。但在這個(ge) 過程中，進步最大的是之前成績較差的學生，這項禁令似乎對本來就學習(xi) 很好的學生沒什麽(me) 影響。研究人員認為(wei) ，成績較差的學生可能更容易分心，而成績本就很好的學生在注意力上會(hui) 保持集中。

除了分心，一些國家還很擔心學生會(hui) 受到網絡欺淩。對美國 4,000 多名 8 至 11 歲兒(er) 童的研究發現，一半的人擁有手機，其中近 10% 是網絡欺淩的受害者。而那些擁有手機的孩子遭受的欺淩最多。

去年在西班牙，科學家們(men) 曾研究了兩(liang) 個(ge) 在學校實施電話禁令的地區的網絡欺淩率。禁令實施後，網絡欺淩發生率下降，而且學生們(men) 的數學和科學學習(xi) 得到改善。

英國學校是如何管理學生手機的

根據對全球教育係統的分析，聯合國教科文組織估計四分之一的國家通過法律或指導禁止在學校使用智能手機。其中包括在 2018 年出台政策的法國和將從(cong) 2024 年起實施限製的荷蘭(lan) 。

在英國，前教育大臣Gavin Williamson在2021年的時候曾呼籲學校禁止使用手機，作為(wei) 打擊不良學生紀律的一部分，但教育工會(hui) 認為(wei) 這是“分散注意力”。

目前，英國中學對管理智能手機的政策各不相同。是否可以在校內(nei) 使用手機是由每所學校的校長決(jue) 定的。多數情況下，學校隻會(hui) 要求手機在學校時處於(yu) 關(guan) 閉狀態且不可見，隻有在獲得老師許可的情況下才能在課堂上使用。在校園內(nei) 濫用手機或其他數字設備可能會(hui) 導致沒收和拘留等製裁。

學校和大學領導者協會(hui) 秘書(shu) 長Geoff Barton表示：大多數學校已經製定了強有力的手機政策。在多數情況下，學生要麽(me) 被完全禁止在上課期間使用它們(men) ，要麽(me) 僅(jin) 限於(yu) 在某些情況下使用它們(men) 。同時，他還說：“我們(men) 完全理解有關(guan) 手機使用的合理擔憂，包括網絡欺淩、延長屏幕時間對心理健康的影響，以及大型科技公司缺乏監管。但事實是，智能手機的廣泛使用是一個(ge) 社會(hui) 問題，由此產(chan) 生的問題更有可能出現在校門之外。”

不允許攜帶手機是好是壞

讓手機過多地占據孩子的時間的確會(hui) 影響孩子的學習(xi) 和生活。網絡時代來臨(lin) ，互聯網上的信息良莠不齊，對於(yu) 一些年齡較小、還沒有形成自己世界觀的孩子來說，一些言論和信息確實也會(hui) 對孩子的成長造成影響。

但對於(yu) 留學生來說，手機是和家人、監護人交流溝通的工具。少了這份聯係，遠在國內(nei) 的家長會(hui) 擔心、牽掛；遇到問題時學生也沒有辦法及時和監護人溝通情況。

是否切斷孩子和手機的聯係還是要因孩子的年齡和所處環境而定。研究表明，針對8--11歲的孩子，每天看屏幕的時間少於(yu) 兩(liang) 小時、睡眠時間為(wei) 9 至 11 小時、每天至少進行一小時的體(ti) 力活動，對他們(men) 的成長和認知能力最佳。

而留學生們(men) 可以聽從(cong) 學校的建議，上課時把手機放在寢室或關(guan) 機攜帶，如遇特殊事情，再用手機聯係監護人或家長。在提高自控力方麵，不能僅(jin) 僅(jin) 讓手機離自己遠一點，要發揮自己的主觀能動性，減少對手機等電子產(chan) 品的依賴，分清自己目前的主要矛盾。畢竟也有數據表明，手機的禁令對於(yu) 成績優(you) 秀的孩子們(men) 來說並無影響。

目前，英國各學校對手機的管理都有各自的方法。如果您在為(wei) 孩子擇校時遇到困難，或者想多方麵了解學校，包括學校在手機管理方麵的政策，可選擇實地訪校。在訪校的過程中，我們(men) 將全程陪同您和孩子，與(yu) 校長和任課老師多方溝通，更好地了解學校。