如何甄別篩選市麵的科研項目？又有哪些水分？  

如何甄別篩選市麵的科研項目？又有哪些水分？  

如何篩選？

1、看課題

看課題研究的內(nei) 容是否新穎且有研究價(jia) 值。機構能否根據學生的個(ge) 性化需求，結合已做活動或申請方向，為(wei) 學生定製課題。

2、看師資

先看是教授還是博士生指導科研，需要警惕教授掛名或隻出現很少次數，而實際指導工作由博士生做的情況。

3、監管服務

一個(ge) 科研項目的成功開展，需要充分了解學生的需求和吸收情況，需要協調學生與(yu) 教授的時間，需要把控研究的進度，需要根據研究進展進行必要的調整等等，而負責這些工作的不會(hui) 是教授，是教授和學生之間的橋梁，是負責監管的研究助理老師。

科研項目的水分在哪裏？

1、成果

項目成果是學術論文還是學術報告，獨立一作還是按貢獻度分一二三作者？

推薦信是個(ge) 性化還是模板化，是否支持網推？能否在提交前看到推薦信的內(nei) 容，能否修改？

2、費用問題

科研項目費用是一筆交清，不會(hui) 有二次收費。

但是遇到成果是學術報告時，那就要問清楚：如果要寫(xie) 成學術論文，如何安排？誰來帶？是否有額外補交費用？

3、關(guan) 於(yu) 投稿發表

投稿發表是屬於(yu) 項目成果的輸出方式，也就是一稿多用的其中一種。

正常情況下，投稿發表會(hui) 有一筆第三方要收取的發表費用。但也會(hui) 有機構這麽(me) 玩法：

1）設置論文指導課，二次收費，包含論文發表的費用。

2）以SCI頂刊名義(yi) 的科研項目。麵對“SCI發表”不要失去自己的判斷。

3）有部分平台會(hui) 用假刊/假會(hui) 議來“誘騙”家長。因為(wei) 家長和學生的視線停留在申請的時間節點，在此之前拿到收錄通知即可，但是否真的發表成功、收錄到數據庫，家長和學生不會(hui) 關(guan) 注。所以當一些會(hui) 議取消了，這些平台也不會(hui) 跟家長說。