普林斯頓校長公開批評US News：大學排名很愚蠢，且充滿誤導性

我的大學現已連續11年在US News排名中位列第一。鑒於(yu) 普林斯頓的成功，你可能會(hui) 認為(wei) 我會(hui) 喜歡大學排名……

事實並不是這樣。我確信排名遊戲存在誤導性——甚至帶著有點愚蠢的癡迷，尤其是當大學、家長或學生把它看得太認真時往往會(hui) 造成傷(shang) 害。

不要誤會(hui) 我的意思。我為(wei) 普林斯頓的教學、研究和奉獻精神感到自豪。我喜歡看到我們(men) 的方方麵麵得到認可。

然而，排名並不是評估大學的一種客觀方式。你可以在很多很棒的地方可以接受教育。美國的各個(ge) 學校通力合作，為(wei) 各種尋求學位的人提供教育。不同的學校可能適合不同的學生。

例如，普林斯頓、哥倫(lun) 比亞(ya) 、麻省理工學院和加州大學都是非常優(you) 秀的大學，但它們(men) 具有獨特的優(you) 勢、結構和使命。選擇一個(ge) “最佳”大學的想法，就像把教育項目如運動隊一樣放到一起競爭(zheng) ，這是很奇怪的。

然而，如果大學排名具有誤導性，但是它仍然是非常成功的。US News的大學排名吸引了極大的關(guan) 注和龐大的客戶群。其受歡迎的程度甚至吸引了許多模仿者。

如果排名隻影響校友炫耀和吹牛的權利，這一切都無關(guan) 緊要。然而，申請者及家人都會(hui) 依賴排名選校，而且他們(men) 感受到了進入一所高排名學校的壓力。因此，許多學校都在努力提高排名。

這種競爭(zheng) 會(hui) 讓學校產(chan) 生破壞性的動機。例如，一些大學不會(hui) 去做困難但有價(jia) 值的事情——比如錄取有才華的低收入學生。如果這批人得到適當的支持，他們(men) 可以在大學裏茁壯成長。但是，許多大學都會(hui) 去采用更容易在US News排名種加分的策略。

盡管如此，學生和家庭仍需要比較信息來選擇大學。如果排名誤導，有什麽(me) 替代方案呢？

幾代人以來，除了大學教育之外，買(mai) 家幾乎都向《消費者報告》尋求建議。當消費者報告評估產(chan) 品時，它會(hui) 評估多種因素，以便潛在買(mai) 家能夠明智地做出自己的選擇。

精明的大學申請者同樣需要一些基本變量的信息。畢業(ye) 率至關(guan) 重要。一所學生都不能畢業(ye) 的大學就像一輛維修記錄不佳的汽車。它需要你不斷花錢但不能帶你到任何地方。

申請者需要的不是平均畢業(ye) 率，而是與(yu) 自己背景相似的學生的畢業(ye) 率：例如，有些地方的富裕學生成功畢業(ye) ，但低收入學生的結果不佳。

申請者還應該希望看到一些畢業(ye) 後成果的衡量標準。最常用的衡量標準是畢業(ye) 後不久的平均工資，它有一定的價(jia) 值，但也有明顯的缺陷——學生可能會(hui) 選擇第一份工作來獲得成就感或者相應的培訓，而不是最大化工資。我更喜歡畢業(ye) 10年後的校友滿意度，盡管這些信息更難收集。

以下是其他重要因素的部分列表：淨成本（即學費和雜費減去經濟援助的成本；高素質的教授團隊積極參與(yu) 本科教學，包括通過對學生獨立工作的個(ge) 性化監督；以及由努力學習(xi) 和相互教育的多元化學生群體(ti) 形成的學習(xi) 文化。

根據這些標準判斷，許多學校——大大小小的公立和私立大學都可能是“消費者最佳選擇”。申請者應該很高興(xing) 進入其中任何一個(ge) 學校。他們(men) 應該選擇他們(men) 認為(wei) 最有吸引力的，而不應該浪費時間去擔心哪個(ge) 是其中最好的。”

類似的東(dong) 西已經存在。比如“大學記分卡”（College Scoreboard）允許任何人在多個(ge) 維度上比較大學，而不受排名的幹擾。

盡管有許多優(you) 點，大學記分卡也有局限性。其以數據為(wei) 中心的界麵可以使它對政策專(zhuan) 家更具吸引力，但很多學生很容易迷失其中。有些數據不完整或具有誤導性：例如，收入數據來自一小部分學生，並不能準確反映許多研究領域的長期工資。

新上任的教育部副部長詹姆斯·克瓦爾 (James Kvaal)是這個(ge) 平台的主要設計者。我希望他和團隊能升級這個(ge) 項目，提高它在學生、家庭和學校輔導員中的知名度。

我也希望一些出版物有勇氣對大學每年進行消費者報告式而且易讀的分析，即使它不像足球俱樂(le) 部式的排名那樣令人著迷。

與(yu) 此同時，我們(men) 這些了解排名的人必須不斷指出它們(men) 的缺陷。即使當我們(men) 的學校一直名列第一……