留學生如何確認自己的專業意向？

高中階段，很多學生和家庭都會(hui) 發愁“該如何選專(zhuan) 業(ye) ”。事實上，強調通識教育的美國大學，“專(zhuan) 業(ye) ”概念恐怕與(yu) 家庭的認知是不同的。

很多正準備美本申請的學生都很糾結“該如何選大學專(zhuan) 業(ye) ”。事實上，強調通識教育的美國大學，“專(zhuan) 業(ye) ”概念恐怕與(yu) 家庭的認知是不同的。美國高等教育以通識教育為(wei) 主核心，無論是頂尖的綜合大學還是文理學院，高校都鼓勵學生先上大學再定專(zhuan) 業(ye) ，接受通識教育而不是在某個(ge) 領域過度專(zhuan) 一。

換句話說，美國大學就沒有“專(zhuan) 業(ye) ”這個(ge) 概念，而是想了解學生的“專(zhuan) 業(ye) 意向”。那麽(me) 大學為(wei) 什麽(me) 要問「專(zhuan) 業(ye) 意向」呢？主要原因在於(yu) 「專(zhuan) 業(ye) 意向」將為(wei) 招生官提供一個(ge) 理解學生申請材料的視角。

即使不需要特別確定以後想學的專(zhuan) 業(ye) ，學生仍然應該從(cong) 以下幾個(ge) 維度開始認真思考專(zhuan) 業(ye) 意向，花時間去探索那些有可能成為(wei) 自己以後職業(ye) 的領域。

01、找到你的真實熱愛

學生（尤其是10年級學生）首要任務是思考自己的熱愛，想在未來大學培養(yang) 的技能，深入研究的學術領域和方向。招生官最不願看到的是學生對所選學術領域缺乏真正的熱愛，選擇學術興(xing) 趣時隻考慮就業(ye) 前景。

學生在美本申請的過程中，表明自己一直在嚐試感興(xing) 趣的事非常重要。所有大學都有與(yu) 此相關(guan) 的文書(shu) 題目：無論是Why Major文書(shu) 、Why School文書(shu) 還是申請係統裏的一個(ge) 短問題，學生需要談論你的興(xing) 趣和打算學習(xi) 的專(zhuan) 業(ye) 方向。能說明學生真正的興(xing) 趣並且表明已經在有意識地加深這個(ge) 興(xing) 趣，對美本申請有著重要影響。

假設有三名申請達特茅斯學院的學生，他們(men) 各自的申請角度分別是經濟學、法語和物理。當這些學生以未定專(zhuan) 業(ye) （Undeclared Major）的身份被達特茅斯學院錄取後，大學會(hui) 對他們(men) 一視同仁，認定這些學生都有學習(xi) 任何專(zhuan) 業(ye) 的能力。這些學生進入大學後可以去嚐試不同的專(zhuan) 業(ye) 領域，比如入學前喜歡音樂(le) 的學生可以改去學物理學。

這是非常重要的美本申請常識！這意味著學生的申請策略和申請角度，應該圍繞自身的“比較優(you) 勢”（compare favorably）構建展開，而不是為(wei) 了滿足父母期望或別的原因。

比較優(you) 勢本質上是強調發揮、挖掘自身稟賦的優(you) 勢，換句話說就是自己在某一方麵比別人有優(you) 勢，需要學生自己去挖掘和尋找。

02、研究大學能給自己提供什麽(me)

沒有比10年級更好的時機來思考：學生想要學習(xi) 的內(nei) 容，吸引自己的大學以及匹配的學術和課外活動軌跡來助力申請成功。無論是哪種類型高中，學生在此階段最主要的任務就是探索學術興(xing) 趣，為(wei) 之後的11年級進行更高階的學術探索奠定基礎。探索學術興(xing) 趣的方式多種多樣，學生可以通過參與(yu) 自己感興(xing) 趣的誌願者工作、實習(xi) 、社團和獨立研究等方式尋找自己的學術熱愛。

對於(yu) 11年級的學生來說，選定校單也是一件非常重要的事情。隻有去到適合自己的學校才能最大化激發潛力，獲得最全麵發展。可以了解一下你的目標院校能提供什麽(me) 課程？有你感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 嗎？如果課程任選的話，學校提供的係列課程和專(zhuan) 業(ye) 最終能滿足你的願望嗎？該校有哪些這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的優(you) 秀校友？

在了解大學的過程中學生應該保持開放的心態，不要隻盯著排名前10或前15的大學。大學是學習(xi) 知識的環境，學習(xi) 內(nei) 容以及如何取得良好的學習(xi) 效果也應該是你首要的考慮之一。排名高的知名院校，不一定適合所有學生和他們(men) 想探索的專(zhuan) 業(ye) 。很多美國頂尖大學，本科階段都不開設商科專(zhuan) 業(ye) 。比如：哈佛、耶魯、普林斯頓等大學的本科階段都沒有商科。

03、申請時明確專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣

申請時選擇明確專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣，同時有與(yu) 之匹配對應的活動獎項，是向招生官發出學生有明確申請角度的信號。

美國高校招生官是通過整體(ti) 評估申請者的申請材料，根據學生提供的信息來構建申請者形象，判斷學生是不是學校所需要的人才。有明確的申請專(zhuan) 業(ye) ，有助於(yu) 展現學生是否找到自己想要什麽(me) 、熱愛什麽(me) ，是否有足夠的批判性思維和勇氣去追求答案。

這與(yu) 途西強調申請角度不謀而立，途西強調學生的申請角度必須真實，應由學生獨特的經驗，興(xing) 趣和成就組成的。這些經驗、興(xing) 趣和成就表明你有具體(ti) 感興(xing) 趣的學術議題（而不是一個(ge) 寬泛概念），願意為(wei) 此付諸行動而不是停留在口頭，真正關(guan) 心自己的興(xing) 趣而不是為(wei) 了大學申請假裝這樣做。

學生的真實興(xing) 趣是什麽(me) ？申請角度是什麽(me) ？該怎麽(me) 講述屬於(yu) 自己的故事？找對這些問題的答案，才能在一眾(zhong) 申請者中“C位出道”。如果你還沒有找到自己的申請角度，不知道自己的專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣是什麽(me) ，可掃碼與(yu) 途西顧問進行一對一的谘詢。