UCL Learning Environments專業怎麽樣？

終於(yu) 要隆重地推薦一個(ge) 叫做Learning Environments 的專(zhuan) 業(ye) 了。24fall可關(guan) 注起來。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 如果非要命名，我願稱之它為(wei) 【絕口不提商科，但是很多課設異常商科】。

先說一下錄取情況，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 在22屆的錄取情況就是專(zhuan) 門偏好雙非高均分選手，例如雙非一本學習(xi) 行政管理的，例如 UIC 學習(xi) 金融的，例如首經貿學習(xi) 資產(chan) 評估的。均分都是88+。

到了23屆我給一些雙非財經類院校的學生出的 UCL方案就是，甭管你均分多高，G5的硬核商科都是岌岌可危，一定要來個(ge) 能夠保住 ucl 的專(zhuan) 業(ye) 。

那些被大中介不靠譜定位毒打過的孩兒(er) 會(hui) 深感這種決(jue) 策的周全，而一開始就跟著我的學生總躍躍欲試覺得自己值得更好。可是，縱觀整個(ge) 雙非的錄取，有幾個(ge) 錄取了G5的硬核商科？

一定在麵對G5要有敬畏之心，那就是專(zhuan) 業(ye) 讓步，讓步，讓步。想清楚自己要啥。果然今年兩(liang) 個(ge) 首經貿高分，多高？均分有92的孩兒(er) 被這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 錄取，被另外一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 拒。我們(men) 在定位的時候就講好，一個(ge) 衝(chong) ucl 難一些的專(zhuan) 業(ye) ，一個(ge) 就為(wei) 了保 ucl 這個(ge) 學校的光環。事實勝於(yu) 雄辯，難的專(zhuan) 業(ye) 就是會(hui) 被拒。

Learning Environments

這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 其實沒有那麽(me) 宏大華麗(li) 的意義(yi) 可以上升，因為(wei) 它學習(xi) 的東(dong) 西就是非常具體(ti) 可觸及的知識：

例如，它會(hui) 教你房地產(chan) 價(jia) 值的評估，用金融經濟數據去評估房地產(chan) 價(jia) 值，正如官網課程中的原話【It will address the use of economic and financial data and i ts role in decision-making in real estate.】

它也會(hui) 教你用不同的角度挖掘房地產(chan) 在不同情景下的價(jia) 值。正如官網課程中的原話【Real Estate is tangible and yet many of the values we gain from real est ate are intangible.】房子建築本身是具體(ti) 有型的，然而建築本身所攜帶的價(jia) 值卻會(hui) 因為(wei) 時間，地點等多方麵因素而決(jue) 定它的價(jia) 值。那麽(me) 如何評估這些房子建築的價(jia) 值呢？用什麽(me) 維度的標準去評判？這便是這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 會(hui) 教的。

它還會(hui) 教你用批判性的視角去審視一個(ge) 物理意義(yi) 上的學習(xi) 空間是否有效。

比如一個(ge) 學校的建築布局是否有利於(yu) 老師展開教學，政府是否投入了有效的資金和合理的政府來幫扶學校基礎設施的建設，隨著線上課堂的興(xing) 起在線學習(xi) 環境應該如何改善？尤其這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 注重的是學習(xi) 環境的可持續發展性。

具體(ti) 來說哈，有很多學校不斷的翻新操場，翻新這個(ge) 那個(ge) ，勞民傷(shang) 財，但是這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 倡導的則是一開始在投資規劃一個(ge) 學習(xi) 環境的初期就本著宏觀層麵和長期主義(yi) ，而不是後期的不斷修繕。

在建築初期設計的時候就讓學校和周圍住宅更為(wei) 相融。在給學校建造個(ge) 圖書(shu) 館的時候考慮到周遭居民也可以來這裏讀書(shu) 看報，從(cong) 而帶動周邊整體(ti) 的文化氛圍，那高端家長們(men) 都愛來這裏買(mai) 房，可以想象這個(ge) 房價(jia) 嘛會(hui) 漲成啥樣。

說白了，清華大學的圖書(shu) 館早就不隻是一座圖書(shu) 館這麽(me) 簡單的事情，它是被賦予了文化層麵的意義(yi) 和價(jia) 值。那麽(me) 當清華大學周遭都充斥著文化氛圍之時，經濟價(jia) 值很難不同時上升，舉(ju) 個(ge) 簡單例子，琢磨琢磨清華大學住宅區的價(jia) 值。這就是學習(xi) 環境在設計，構造之後所能夠產(chan) 生的神奇聯動經濟效應。正印證了我那句話，一個(ge) 字不提商業(ye) ，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 卻處處琢磨的是商業(ye) 。

真的不要從(cong) 一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的名字去斷定它的實質內(nei) 涵。比如，UCL 的全球繁榮真的不是研究經濟繁榮，它就是一個(ge) 社科專(zhuan) 業(ye) ，比如 UCL 的可持續性遺產(chan) 管理真的也不是琢磨死人遺產(chan) ，而 UCL 的 learning environments 更不是教育和教學那麽(me) 簡單的事情。