暑期學術項目學生經驗分享

我們(men) 提到了許多專(zhuan) 業(ye) 作業(ye) 形式的不同，上課形式的不同，以及孩子們(men) 從(cong) 高中到大學課堂的變化。因此，今天我們(men) 將重點講解中學到大學的一些不同之處。

今年，機構常春藤國際暑期項目在樂(le) 成國際學校舉(ju) 辦。事後，我們(men) 進行了多次複盤，其中一次複盤與(yu) 樂(le) 城的老師們(men) 進行了交流，意識到國際學校的孩子們(men) 對於(yu) 中學和大學的學生生活存在差距，包括整體(ti) 的學習(xi) 方式、節奏等都不一樣。

所以今天，我們(men) 來分享一下在這種不同的條件下，我們(men) 如何更好地適應美國的學術生活，以及我們(men) 現在能做些什麽(me) 。

在美國許多大型講座課程後麵會(hui) 分成很小的小組，比如將一個(ge) 班級分成10個(ge) 十幾人的小班，然後有助教等角色進行講座複習(xi) 等教學活動。所以大家可以看到，形式是不同的。

我們(men) 從(cong) 中學時期有很多互動變成了 Lecture 的形式。這就要求學生有更高的注意力。同時，我們(men) 可能不會(hui) 像在中學時期那樣被老師點名或者被平均關(guan) 注來回答問題或發表意見。

相反，在美國的課堂中，我們(men) 需要更主動地提出問題，找教授問問題，並參加辦公時間等。你會(hui) 發現，在大學裏，更多的學術機會(hui) 是通過自己的參與(yu) 獲得的，而不是被老師主動提供的。

要學會(hui) 學會(hui) 提問

中國學生的自學能力和訓練能力非常強，當大型Lecture課結束後，大家可能會(hui) 通過課後閱讀PPT、整理課堂資料等進行複習(xi) 。

普遍來講，中國學生不太願意主動去問問題或者主動與(yu) 教授和助教進行交流。在上課時，回答問題的機會(hui) 很多，中國學生可能會(hui) 覺得某些問題很簡單，就不舉(ju) 手了。這種心態會(hui) 存在。所以在上課時回答問題的積極性可能沒有那麽(me) 高。當然，這取決(jue) 於(yu) 學生個(ge) 人情況。

但在美國的課堂上，參與(yu) 是非常重要的，我們(men) 需要在課堂上有互動。

找到屬於(yu) 自己的目標感

像大型Lecture這樣的課程，大家的首要目標肯定是學習(xi) 知識，獲得較高的GPA。在沒有與(yu) 教授進行互動和提問的前提下，中國學生也可以達到這個(ge) 目標。

因此，機構經常要求學生，在上一堂課的時候，除了GPA以外，還有第二個(ge) 目標，那就是去拓展一下這門學科，探索一下你還能做什麽(me) ？是否有科研的延展性，討論一些可能的科研課題。

學術嚴(yan) 謹性

因為(wei) 美國大學都有交作業(ye) 的係統，過了截止日期可能就無法自行提交。所以這次機構常春藤國際暑期項目對於(yu) 收作業(ye) 也比較嚴(yan) 格。因為(wei) 提交作業(ye) 的時間、作業(ye) 的格式，甚至作業(ye) 命名和發送郵件等細節都很重要，所以我們(men) 這次暑假項目提交作業(ye) 的容錯率非常低。

因為(wei) 我們(men) 要遵守規則，有很多學生可能會(hui) 想，因為(wei) 這個(ge) 暑期項目是機構舉(ju) 辦的，可能也認識一些老師等等，那麽(me) 老師能幫助我們(men) 通融一下情況嗎？這種想法是不正確的，因為(wei) 美國大學對於(yu) 學術的嚴(yan) 謹性非常高。

所以我們(men) 要按照規定和規則按時提交格式正確的內(nei) 容，而不是想著自己沒有按要求去做，但還能獲得滿分。作為(wei) 學生，這是我們(men) 應盡的責任和義(yi) 務。機構也希望大家通過這次暑假項目進行鍛煉，知道如何遵守規定。

學術作弊

另外，在項目中，我們(men) 注意到一些同學常常使用先進的軟件來完成作業(ye) 。我必須強調，這是絕對不允許的。美國大學有嚴(yan) 格的學術誠信規定，違反規定將會(hui) 麵臨(lin) 嚴(yan) 重後果。

嚐試挑戰學術誠信是不可取的，雖然有很多軟件可以幫助我們(men) 解決(jue) 一時的問題，但是我們(men) 有很多方法來進行檢測，有些甚至是通過人工閱讀就能發現文章或觀點是通過軟件撰寫(xie) 的，因此大家絕對不能使用這種軟件來寫(xie) 作業(ye) 。

學術資源

機構學院除了office hour外，還有豐(feng) 富的學術資源可供大家使用，比如寫(xie) 作中心、數學中心等等。今年的暑期項目已經圓滿落幕，下麵為(wei) 大家帶來了2024年暑期項目課題。

除了學術，我們(men) 還注重培養(yang) 學生的團隊合作精神和領導能力。通過富有挑戰性和創意的團隊活動，將學會(hui) 與(yu) 他人合作、解決(jue) 問題，並展現領導力，為(wei) 未來的成功奠定堅實基礎。