ABS課程體係是什麽？ABS怎麽選課？

據《泰晤士報》近日消息，首相裏希·蘇納克的“A-Level”改革，已正式拉開帷幕。全新的“英國高級標準”（Advanced British Standard）將取代現有的A-Level體(ti) 係。

新的“ABS”課程體(ti) 係下，學生需要選擇5門課程進行學習(xi) （此前為(wei) 3門），結構為(wei) 3門主修+2門輔修，但數學和英語是必選科目。

圖源《泰晤士報》官網

新的政策已落地，未來留學申請勢必又有新動向。但好消息是，此項改革措施目前僅(jin) 針對英格蘭(lan) 6年級學生，當前Y6的學生在高中畢業(ye) 申請大學時才適用這一新資格。換句話說，這項政策全麵推廣需要7年及以上的時間，這之前的申請者依然適用現行的A-Level體(ti) 係。

但不管是哪種課程體(ti) 係，選課都是留學申請前期規劃繞不開的重要部分——大學不同專(zhuan) 業(ye) 對科目有自己不同的要求，選課時需要有“申請導向”的考量；另一方麵，選到不適合的科目可能會(hui) 影響成績，進一步影響自己衝(chong) 刺夢校的成功率。

好的開始是成功的一半。機構今天的內(nei) 容將為(wei) 大家仔細盤點牛劍的選課要求，以及選課需要注意的其他事項，幫助你在不斷變化的留學趨勢下，用科學規劃，紮穩衝(chong) 刺名校第一步。

牛津大學選課要求

牛津大學在每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 介紹頁麵給出了對應的選課推薦，分為(wei) 基本科目（Essential）、推薦科目（Recommended）和有幫助的科目（Helpful）三種類型。基本科目表示申請某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) A-Level必須要選，如果未選會(hui) 達不到申請要求。

推薦科目和有幫助的科目則沒有強製性，但可以理解為(wei) 申請者的加分項，在滿足基本科目要求基礎上如果有餘(yu) 力學習(xi) 推薦/有幫助科目，並拿到不錯的成績，對於(yu) 申請者來說也能增加自己的優(you) 勢。

機構 按照理工科和人文社科兩(liang) 大類別，為(wei) 大家梳理牛津大學全部本科專(zhuan) 業(ye) 的選課要求詳情，以供參考。

理工科類

人文社科類

劍橋大學選課要求

劍橋大學對科目的要求分為(wei) 兩(liang) 大類，必選科目（Required）和有幫助科目（Useful preparation）。與(yu) 特定職業(ye) 相關(guan) 的A-Level或IB科目（如攝影、表演藝術等），以及批判性思維這樣的科目，是劍橋官方明確表示“對申請者沒什麽(me) 幫助”的科目。

劍橋所有本科專(zhuan) 業(ye) 的選課要求梳理如下（科學科目包括物理、生物、化學、化學工程、工程和醫學；藝術、社會(hui) 科學和人文學科的科目包括藝術、英語、語言、音樂(le) 、考古學、哲學、政治、經濟、教育和法律等）：

理工科類

*劍橋大學的Design專(zhuan) 業(ye) 非藝術方向，其課程設置結合了建築學、工程學及材料科學的課程內(nei) 容，歸屬於(yu) 建築係。

人文社科類

選課還應該注意什麽(me) ？

兼顧興(xing) 趣和能力，揚長避短

選課在貼合專(zhuan) 業(ye) 要求及學生興(xing) 趣的同時，也需要回避一些自己無優(you) 勢的課程。比如我們(men) 並不建議中國學生選擇A-Level英語文學這門課程，首先與(yu) 母語者競爭(zheng) 不具備優(you) 勢，其次縱觀課程多年數據可以發現選擇這門課的人數呈遞減趨勢，說明是在此課程有優(you) 勢和濃厚興(xing) 趣的學生才會(hui) 選擇。兩(liang) 種因素作用下，這門課程對中國學生而言投入產(chan) 出性價(jia) 比很低。

但如果學生非常喜歡相關(guan) 課程及專(zhuan) 業(ye) ，即使非常小眾(zhong) 且競爭(zheng) 難度變大，機構也有同專(zhuan) 業(ye) 背景的導師輔導學生，幫他們(men) 成功追夢。

小眾(zhong) 專(zhuan) 業(ye) 錄取案例

Sherry

牛津大學

現代語言和語言學

總監老師在了解我的專(zhuan) 業(ye) 意向後還給出了PPL專(zhuan) 業(ye) （也包含語言學）的推薦，原因是他提出一個(ge) 中國學生去申請現代語言專(zhuan) 業(ye) 可能會(hui) 不如英語母語者或相對應現代語言的native speaker applicants有優(you) 勢。但我自己權衡過後還是覺得應該以興(xing) 趣為(wei) 重，機構的老師們(men) 也都很尊重我的決(jue) 定。

規劃課後到文書(shu) 課前，總監老師給我推薦了很多語言學相關(guan) 書(shu) 籍。George老師會(hui) 精準地告訴我去閱讀具體(ti) 哪一本書(shu) ，並準備好e-book鏈接；YSJ老師在牛津學習(xi) 法語，每次提出的文學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 性問題都會(hui) 讓我思考很久，在我給出答案後會(hui) 進一步push我做更深的思考——這使我準備的內(nei) 容最終遠大於(yu) 麵試官的提問範圍，所以對自己文學麵試的表現還比較滿意。

另一位URG老師模擬麵試課還完美預判了牛津導師在我的三場麵試中提到的所有開放式問題，由於(yu) 我已經多次訓練，實際麵試非常順利，機構給了我很大的幫助和底氣！

從(cong) 多年趨勢，把握各科目高分難度

自今年起評分政策逐步恢複到2019年的水平，高分比例縮減導致各科目拿高分難度增加，一些熱門科目的競爭(zheng) 度勢必更加激烈。如果熱門科目不是你申請專(zhuan) 業(ye) 要求的必選科目，就應該謹慎衡量是否選擇。

BBC統計的1994年及2023年

選課人數排名前10的學科

為(wei) 了滿足申請成績要求，同學們(men) 肯定也會(hui) 選擇一些優(you) 勢科目作為(wei) 提分武器。比如中國學生經常會(hui) 選擇中文科目，但中文這一科目的高分比例近三年有非常大的變化，A*比例從(cong) 21年的86.9%陡降至今年的30%，拿高分的難度翻了不止一倍，在選課時也需要考慮這個(ge) 現狀，有優(you) 勢≠一定能拿高分。

根據CAIE官網近3年數據整理

從(cong) 錄取者的選課情況獲取參考信息

大家也可以參考院校公開的一些數據，了解實際錄取者都選擇了哪些科目，以此作為(wei) 參考。機構也有獨家錄取數據，為(wei) 學員提供更多的參考信息。

圖為(wei) 22 Entry 劍橋建築學專(zhuan) 業(ye) 錄取者的選課情況

如果大家對選課還存在疑慮，也可以選擇“站在前人的肩膀上摘蘋果”。機構有近500位牛劍/G5/常青藤背景的老師，作為(wei) “過來人”，他們(men) 能為(wei) 你提供係統選課指導，以申請為(wei) 導向，結合獨家數據以及你的意向，做出最科學的選擇。

在科學選課的基礎上，牛劍導師們(men) 也能通過一對一輔導，深挖你的能力優(you) 勢、補足你的知識短板。機構這種匹配同專(zhuan) 業(ye) 導師、一對一定製化輔導的模式，也能最大程度激發學生學習(xi) 潛力、提升其學習(xi) 效果。比如從(cong) 體(ti) 製內(nei) 轉軌國際課程的機構學員N同學，就是通過這種定製化輔導，在沒有接受過語培的情況下，以4個(ge) 月的時間學完經濟科目AS+A2的課程，取得了A*高分。