小學生如何備戰 WSDA Junior 自由演講？

WSDA junior自由演講賽製介紹

在中國演講與(yu) 辯論發展的過程中，WSDA發現，參與(yu) 人群越來越向低齡化發展。

WSDA曾在幾年裏參賽選手主要集中在國內(nei) 頂尖高中；發展至今，則開始有更多的小學生家長給我們(men) 來信，希望能夠為(wei) 孩子今後參加之後的中學組活動早做準備。

於(yu) 是，wsda junior的初心，也是希望為(wei) 小學選手也提供一個(ge) 優(you) 質、權威的演講和辯論活動的平台，使學生在小學階段便開始養(yang) 成批判性思維意識，在進入初中、高中、大學，乃至進入社會(hui) 後，可以更好地幫助TA成為(wei) 有社會(hui) 責任感的全球公民。

本期，老師將為(wei) 大家詳細解釋並介紹：自由演講規則、演講主題相關(guan) 範例、演講評分規則、優(you) 秀演講選手視頻分享、演講評分單介紹，以及自由演講備賽建議和線上線下活動備賽小技巧等，同學們(men) 記得收藏本文哦~

開始之前，我們(men) 先來看看一個(ge) 優(you) 秀的自由演講可以是什麽(me) 樣子的吧～

Before we start

▶ 報名公眾(zhong) 號：WSDA雲(yun) 課堂（用於(yu) 報名、查看選手積分等）

▶ 官方公眾(zhong) 號：WSDA演講與(yu) 辯論（用於(yu) 了解相關(guan) 活動時間、查看賽報、幹貨分享等）

▶ 活動注意事項：

1：報名後會(hui) 在賽前收到官方郵件，郵件裏會(hui) 提供選手編號、參賽時間等信息，一定要記牢自己的選手編號。線上活動需要加活動QQ群和準備好騰訊會(hui) 議軟件，線上活動對壘表會(hui) 在QQ群內(nei) 發布，一定要注意看清楚自己的輪次時間，以免錯過。

2：WSDA Junior的線下活動，家長可以全程陪同，但不能進入教室，隻能在休息區等候。活動當天一般會(hui) 為(wei) 參賽選手免費提供午餐，家長如需用餐需要購買(mai) 餐券。活動現場會(hui) 發布對壘表，會(hui) 有老師提醒時間和集合參賽選手。

3：自由演講的活動階段裁判一般不會(hui) 現場提供點評，具體(ti) 評語將在評分單中體(ti) 現，評分單於(yu) 活動後一周左右可在官網上查看。 官網地址：https://www.thinkaloud.cn/

4：所有活動結束後，會(hui) 有一個(ge) Showcase環節。一般情況下，隻有部分一等獎選手參與(yu) Showcase環節，但是該環節不設置裁判打分，結果不入正式成績。

5：表演環節結束後會(hui) 有頒獎儀(yi) 式，一等獎的獲獎比例是10%，會(hui) 頒發獎杯，二等獎和三等獎的獲獎比例各為(wei) 20%，會(hui) 頒發獎牌。所以即使獲得三等獎，孩子也已經打敗了一半的參賽選手，非常厲害啦！線下活動的獎杯和獎牌是現場領取，無需等待，線上活動的獎杯和獎牌會(hui) 郵寄到家。

所以說：自由演講Expository Speech In General

活動形式：英語演講活動，限時3分鍾以內(nei) 。線上參賽，部分地區可線下參賽。春秋賽季每個(ge) 月有多個(ge) 場次可選擇，活動時間均為(wei) 周末。一般來說線上賽為(wei) 一天，安排在周日。

年齡限製：隻有小學階段的孩子可以報名參加，分為(wei) 1-3年級組別和4-6年級組別。

自由演講活動過程：

1) 每名選手必須參加3輪活動，每輪預選都盡量與(yu) 不同的對手交手。每間教室分配4-8 名選手（根據報名人數及裁判人數進行調整）及一名裁判。3 輪活動結束之後，根據選手綜合成績選拔排名靠前的選手評選出一等獎、二等獎、三等獎。

2) 對壘信息（活動教室，同組選手編號，開始時間，裁判姓名）公布以後，選手進入相應活動房間（線上為(wei) 會(hui) 議室，線下為(wei) 教室）。在活動房間中，選手按照對壘表所列次序依次上台進行演講，裁判根據選手表現給出個(ge) 人分數及本輪排名。

3) 每名選手在進行正式演講之前，應先將選手編號、姓名報給裁判，待裁判準備完畢之後，再使用計時器開始正式演講部分。

👉 自由演講活動超時規則 👈：每位參與(yu) 者活動時間限時3 分鍾。當計時器3 分鍾後鳴響時，選手必須停止演講。選手需將演講內(nei) 容控製在這個(ge) 時間段內(nei) 。每場活動采用計時器計時，演講沒有最短時間限製。

👉 自由演講脫稿規則 👈：自由演講活動建議脫稿。未脫稿的演講，會(hui) 影響評委對選手的直觀印象，並影響評委評分。選手在演講時不可以使用任何輔助設備和工具，包括但不限於(yu) PPT 、音樂(le) 、視頻或道具等。

01 自由演講 vs 原創演講

在賽製規則上，自由演講選手應描述、闡述，或定義(yi) 一個(ge) 對象、想法、概念或過程。

自由演講與(yu) 原創演講的不同之處在於(yu) ，原創演講傾(qing) 向於(yu) 提出某種創新型觀點，為(wei) 世界發聲；而自由演講並非說明性、倡導性的演講，其演講目的是教育與(yu) 啟迪觀眾(zhong) 。

▷ 鼓勵脫稿，不必原創，更重呈現。

wsda junior自由演講控製時長為(wei) 三分鍾，鼓勵學生脫稿演講。

注重呈現在活動和輪次中我們(men) 更看重的是學生的演講呈現，所以，備賽的時候可以原創自己的演講內(nei) 容，也可以先用現成的文章來參賽。

需要注意的是，雖然我們(men) 鼓勵脫稿演講，但活動期間，演講同學是可以帶手卡上台的，並不完全強製脫稿演講。活動中不允許攜帶任何道具，比如PPT這些輔助演講的材料，我們(men) 注重的還是演講呈現的本身。

02 三大賽製規則需牢記

備賽時，選手切記自由演講賽製的三條賽製規定：

⭕演講時限為(wei) 三分鍾

演講時長不得超過三分鍾，若演講時長不滿三分鍾，不會(hui) 因此扣分。但當三分鍾已滿，選手需立刻停止演講。

⭕演講稿不必原創

選手可自己撰寫(xie) 原創演講稿，也可用他人現稿；改動、補充、節選他人稿件都是允許的。但是，評委不以原創性作為(wei) 評分標準。

⭕演講過程中可使用提示卡

我們(men) 要求選手脫稿演講，但允許選手使用提示卡；並且，是否使用提示卡不作為(wei) 評分依據。然而，選手需要注意的是，當一個(ge) 演講者在輪次時使用提示卡，通常會(hui) 減少與(yu) 評委與(yu) 觀眾(zhong) 的眼神交流，從(cong) 而削弱演講效果。

*演講時不允許自帶輔助性道具，如PPT等。

03 自由演講，講什麽(me) ？

以下為(wei) wsda junior自由演講話題範例，僅(jin) 供參考：

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需要知道的是，評委評判一場自由演講的標準主要是選手們(men) 的表達方式、表達能力，並非其演講內(nei) 容。

wsda junior有1-3年級和4-6年級兩(liang) 個(ge) 組別，後者組別的演講主題可能比前者稍複雜一些，但是話題的複雜性與(yu) 原創性不作為(wei) 演講主要評分依據。

04 十項評分標準，為(wei) 你剖析！

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一場自由演講的評分標準共有10項：

⭕1、Articulation 發音

考察選手的英語發音是否標準，發音方式是否正確。

⭕2、Emphasis 重點強調

考察選手演講時是否有對重要語段進行強調，如應有的停頓與(yu) 增大音量。

⭕3、Speaking Rate 語速

考察選手說話速度，是否過快導致評委無法理解其主要內(nei) 容，或過慢導致長時間暫停等。

⭕4、Volume 音量

考察選手是否能夠合理控製自己的聲音大小。

⭕5、Eye Contact 眼神交流

考察選手是否與(yu) 評委與(yu) 觀眾(zhong) 保持眼神交流。

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⭕6、Hand Gestures 肢體(ti) 語言

考察選手在演講過程中是否具備手勢動作，並且這些動作應配合選手所說的內(nei) 容，表達轉折、強調等；切勿擺弄衣服、手勢僵硬等。

⭕7、Body Position 身體(ti) 位置

考察選手的儀(yi) 態與(yu) 舞台位置。選手應避免始終站立不動或不停走動。

⭕8、Creativity of Content 演講創意

考察演講內(nei) 容是否有趣新穎，但不規定內(nei) 容需要原創。演講稿可以引用他人的創造性內(nei) 容，也可以是外界富有想象力的想法。考察點並不在於(yu) 選手的原創創意，而在於(yu) 他們(men) 在演講中如何運用創意。

⭕9、Orgnization of Content 內(nei) 容的架構

考察演講內(nei) 容是否符合邏輯，各部分內(nei) 容是否相關(guan) 聯。

⭕10、Overall Impact 整體(ti) 影響

考察演講的總體(ti) 效果是否達到預期，是否是一場有效的演講。

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圖為(wei) wsda junior自由演講評分單

評分單（如上圖）包括參賽選手姓名、編號、參賽輪數、演講時長與(yu) 演講選題，以及上述提到的十項打分標準。

選手有三點需注意：

🚩第一：演講的評分區間是80-100分，基礎分為(wei) 80分，滿分為(wei) 100分。每項評分標準都有0~2分評分區間。表現不足不加分，達到平均水平加0.5分，在平均水平之上加1分，比較出色加1.5分，非常出色、脫穎而出的表現可以讓學生在這一項打分標準中加2分。

🚩第二：每場活動結束之後，選手可以至“WSDA雲(yun) 課堂”公眾(zhong) 號或WSDA官網自行下載評分單，查看自己的評分單上各項分數的情況，複盤這一輪表現。得分較低的項，可認真總結原因，為(wei) 今後的發展打下基礎。如果想今後在辯論方麵得到長久發展，參加WSDA原創演講活動，這些針對性的複盤能夠最大效率幫助學生提升自己的能力。

🚩第三：十項評分標準中，除第八、第九、第十項，其餘(yu) 七項都旨在考察選手的演講呈現與(yu) 表現形式。換言之，wsda junior自由演講活動有70%的評分標準都在考察選手是否有能力去獨立完成演講，並以生動、從(cong) 容的形式呈現給觀眾(zhong) 。

05 四大備賽策略，助你製勝！

一、頭腦風暴

“備賽演講，第一件事要做的就是‘頭腦風暴’”。選手需要篩選自己可能的演講主題，思考哪些是觀眾(zhong) 可能會(hui) 感興(xing) 趣的內(nei) 容。

作為(wei) 家長或老師，可鼓勵他們(men) 深入挖掘他們(men) 所感興(xing) 趣的事情，把它們(men) 列在清單上；切勿讓孩子子隻選擇某個(ge) 簡單的話題。

演講主題的最終確定，務必通過學生自己的“頭腦風暴”的過程而產(chan) 生，家長也需要讓孩子明白自己所選主題的意義(yi) 所在。

舉(ju) 個(ge) 例子，如果學生曾遇到平衡家庭作業(ye) 和課外活動的困難，然後通過自己的努力或借助某些方法克服了困難，就可以用“如何做時間規劃”來作為(wei) 自己的演講主題。

“家長們(men) 常常看到某個(ge) 學生通過某一主題的演講得了冠軍(jun) ，就理所當然認為(wei) 這類演講主題比較‘吃香’，讓自己孩子也用。這其實是非常錯誤的思考方式。演講，是一個(ge) 讓學生更多了解自己並得到成長的機會(hui) 。這個(ge) 演講主題對你來說是有意義(yi) 的，那你就是成功的，這場演講就是獨一無二、打動人的。”

“為(wei) 什麽(me) 想講這個(ge) 主題”、“這個(ge) 主題對我來說有多重要”、“為(wei) 什麽(me) 隻有我能講”、“為(wei) 什麽(me) 其他人不會(hui) 有我講得好”……頭腦風暴的過程，也是孩子們(men) 成長的過程。

演講並無成功套路可複製。我們(men) 希望孩子們(men) 都能夠在活動中有屬於(yu) 自己的收獲。

二、演講稿的寫(xie) 作與(yu) 組織

備賽過程中，家長也要培養(yang) 學生的寫(xie) 作與(yu) 整理能力。即使學生在活動中決(jue) 定使用他人的稿件，也要仔細考慮如何來組織演講稿，形成自己的引入和總結，以增強演講呈現效果。

盡管原創性不是評委的評分標準，但原創演講稿通常可增加演講時的真誠度，使得演講表現更出色。自己寫(xie) 的演講稿，更易引起觀眾(zhong) 與(yu) 評委的共情，感染力更強。我們(men) 鼓勵學生在備賽時嚐試自己寫(xie) 演講稿，用現稿的學生也可在開頭語結尾添加自己的語言。

三、背稿

對於(yu) 無法完全脫稿的學生，可以使用提示卡；雖然評委不會(hui) 因使用提示卡而扣分，但多次看提示卡很可能會(hui) 導致選手缺乏肢體(ti) 語言、手勢動作與(yu) 眼神交流，削弱演講效果。

我們(men) 鼓勵選手盡量完全脫稿，完整記憶演講稿是整個(ge) 演講的前提。

四、賽前練習(xi)

“提高公共演講的唯一方法是熟能生巧，沒有捷徑。”對此，兩(liang) 個(ge) 練習(xi) 辦法：

一是多創造演講的模擬機會(hui) ，適應麵前有很多聽眾(zhong) 的場景，模擬是除了背誦稿子，也要加上肢體(ti) 動作與(yu) 眼神交流，使得自己盡量進入備戰狀態——比如：到底要不要從(cong) 舞台的一端走到另一端？說話的時候是否感覺自如？……正式演講時不能帶著疑慮，所以很多問題都需要及時在賽前通過模擬練習(xi) 來確認。

為(wei) 了模擬活動現場，選手可以讓自己的家長、同學與(yu) 老師充當觀眾(zhong) 與(yu) 評委，演講時保持張弛有度的心理狀態。之後也可以收集大家的意見，即使調整自己的不足。

二是讓孩子對鏡練習(xi) ，自己對自己的言行打分，及時調整失誤的地方，直至對自己的表達、肢體(ti) 動作滿意為(wei) 止。

多練習(xi) 會(hui) 形成肌肉記憶，不必刻意回憶演講稿就能脫口而出。如此也能預防賽時由於(yu) 緊張而忘詞的情況，確保萬(wan) 無一失。

備賽小貼士

✔ 盡量加長備賽時間

選手需要很長時間來打磨稿子，使得自己與(yu) 稿子“融為(wei) 一體(ti) ”，所以大家可以盡早準備起來，準備過程中如果發現自己存在的問題和想要提高的方麵都可及時修正。

✔ 過程永遠比結果重要

從(cong) 備賽到對戰，孩子們(men) 的收獲是頗為(wei) 豐(feng) 厚的。

首先，孩子始終在探索。探索什麽(me) 是自己真正想要講的主題，探索觀眾(zhong) 想要聽什麽(me) ，探索什麽(me) 樣的肢體(ti) 動作是最自然的……

第二，是英語能力的加強。不隻有在寫(xie) 稿、背稿，後期反複的模擬彩排中，英語能力得到了鍛煉，在賽前賽後與(yu) 其他選手的交流也可以增強英語口語。比如，通過自我介紹，與(yu) 英語能力高於(yu) 自己的選手交朋友，這些都能夠讓學生把英語帶入具體(ti) 生活，甚至提升自己的思考方式。

第三，是自信心的樹立。在很多陌生人麵前演講是頗具有挑戰性的事情，一旦堅持完成，便會(hui) 極大增強孩子的自信心。

Q&A——答疑解惑！

Q:wsda junior活動與(yu) WSDA常規活動在流程上有什麽(me) 區別？

A:WSDA的常規活動通常會(hui) 有兩(liang) 天，第一天是預選賽，第二天是淘汰賽，孩子們(men) 會(hui) 一直繼續比下去，直到他們(men) 被淘汰。但是wsda junior活動並非如此。我們(men) 隻有第一天的3輪預選賽。

而且，我們(men) 的獎項設置也沒有冠亞(ya) 季軍(jun) 的排名係統，是根據當場參賽人數劃分前10%，前20%等，分別給予獎項，所以說孩子們(men) 的參賽壓力相對會(hui) 比較小。隻有一天的活動，孩子的體(ti) 力也能得到保證。

Q:線下賽都在哪些城市舉(ju) 辦？其他城市的孩子想要參加怎麽(me) 辦？

A:我們(men) 本學期目前已經定下的幾個(ge) 城市：無錫/杭州/陣陣/青島/北京/上海/濟南/三亞(ya) 。

大家可以優(you) 先選擇前往臨(lin) 近城市進行比賽～

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