中國學校和英國私校課間時間有什麽不同？

國內(nei) ：消失的課間十分鍾；

英國私校：數十種體(ti) 育項目任你選，周末還要打比賽？

去年，“馬術獲獎+優(you) 秀的獸(shou) 醫實習(xi) ”的亮眼經曆把一位中國學生送入了劍橋大學獸(shou) 醫學專(zhuan) 業(ye) 的大門。

眾(zhong) 所周知，劍橋大學獸(shou) 醫學專(zhuan) 業(ye) 申請可謂是萬(wan) 裏挑一，但是這位同學在優(you) 異的學術成績+綜合素質等基本要求之外，憑借著“馬術+實習(xi) ”的亮點，讓招生官們(men) 耳目一新，順利入讀劍橋獸(shou) 醫學專(zhuan) 業(ye) 。

不得不說，在適合英國名校“體(ti) 質”的體(ti) 育項目上獲得獎項，是這位同學獲得劍橋offer的關(guan) 鍵因素之一。

不同於(yu) 國內(nei) “消失的課間十分鍾”，英國學校，尤其是英國私校，在體(ti) 育活動方麵舍得投入大量的人力、物力、時間成本，格外重視學生體(ti) 育活動能力的培養(yang) ！原因嘛……

1、不該消失的體(ti) 育活動，雙重鍛煉

體(ti) 育運動是身體(ti) 和心理的雙重鍛煉。具備一定的體(ti) 育特長，還可以為(wei) 學生升學和未來發展鋪就道路，獲得優(you) 勢。

● 提高學生自尊和規則約束下的競爭(zheng) 意識

參加學校體(ti) 育運動可以提高學生的自尊心，培養(yang) 學生與(yu) 其他隊友合作的社交技能，結交新朋友，了解參加團隊運動的意義(yi) 。啟發學生在規則約束情境下的競爭(zheng) 意識，幫助學生融入學校社區。

● 激發孩子的團隊合作精神，培養(yang) 領導能力

參加體(ti) 育課可以幫助學生提升學習(xi) 的社交技能，與(yu) 其他隊友建立關(guan) 係，並學習(xi) 如何進行友好競爭(zheng) 。團隊運動為(wei) 學生提供了練習(xi) 共同努力實現共同目標的機會(hui) ，培養(yang) 領導技能。團隊合作鼓勵合作、加強溝通技巧並教授解決(jue) 問題的能力。還使學生能夠體(ti) 驗個(ge) 人和集體(ti) 努力的成功。

● 健康身心

定期參加體(ti) 育教育可以幫助學生了解體(ti) 育活動作為(wei) 健康生活方式的一部分對其身心健康的重要性。另外，在學校課程中加入體(ti) 育運動可能會(hui) 鼓勵孩子們(men) 以後成為(wei) 身體(ti) 活躍的成年人，健康身心。

● 培養(yang) 逆商

逆商是指人們(men) 麵對逆境時的反應方式，即麵對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。體(ti) 育競技，有輸有贏，有合作有競爭(zheng) 。體(ti) 育運動需要堅持不懈。在體(ti) 育運動中，學生會(hui) 遇到很多困難、挫折，能不能堅持運動，正是對他們(men) 意誌力和逆商的考驗。

無論是體(ti) 能訓練還是技能訓練，學生都需要堅持、耐心，在困難中磨煉自我，在逆境中成長自我。除此之外，從(cong) 世俗化角度來看，體(ti) 育活動可以豐(feng) 富學生的背景，提升學生的綜合軟實力，更有利於(yu) 學生的大學申請。

2、人力+物力+時間投入！

體(ti) 育活動項目的設置需要人力物力和時間精力的巨大投入，尤其是特定的體(ti) 育項目，如馬術、遊泳、賽艇、擊劍等。（注意，英國私校學生僅(jin) 占學齡總數的7%左右）2016年，英國私立學校理事會(hui) （ISC）在公布的數據顯示，英國私立學校設置的遊泳池數量幾乎與(yu) 英國全部公立學校、高等教育和繼續教育學校遊泳池數量總和一樣多。

ISC統計了學生使用非學術設施的小時數。結果顯示，英國私立學校的學生每周花五個(ge) 多小時參加體(ti) 育活動。與(yu) 青年體(ti) 育信托基金全國體(ti) 育調查的數據相比，ISC 指出，使用休閑設施是私立教育的“巨大好處”之一，該調查顯示英國公立學校學生平均每周隻花兩(liang) 個(ge) 小時進行體(ti) 育運動。

根據 ISC 的年度人口普查，私立學校最常見的休閑設施是大多數成員學校擁有的運動場（1,280 所學校中的 872 所），781 所學校設有網球場，672 所學校有音樂(le) 廳或劇院，599 所學校（每所學校有 47 所）擁有網球場和一個(ge) 遊泳池。

根據英格蘭(lan) 教育部公布的數據，馬術、賽艇和擊劍運動員大多擁有私校教育背景，且這些運動項目中的私校教育背景的運動員比例最高。

籃球、跆拳道、足球和羽毛球大多出自英國公立學校。這種差異可能與(yu) 體(ti) 育設施的缺乏、資金和學校傳(chuan) 統造成的限製有著莫大關(guan) 係。私立學校校隊在遊泳(91%)、曲棍球(83%)、板球(83%)和網球(80%)決(jue) 賽中更易取得成功，而英國公立學校在橄欖球(98%)、籃球(98%)、足球(ESFA2)(96%)和田徑(82%)決(jue) 賽中最易成功。巨大的人力物力的投入為(wei) 英國私校生們(men) 獲得良好的體(ti) 育鍛煉體(ti) 驗打好了現實基礎。

3、每周運動5.4+小時，周末打比賽！

英國的每日電訊報曾經報道稱，英國私立學校學生的體(ti) 育運動量幾乎是公立學校學生的三倍。英國私立學校在保持學生健康方麵“處於(yu) 領先地位”，學生平均每周參加 40 多種體(ti) 育運動，運動時長高達5.4 小時。

HMC 的調查顯示，在 169 所英國私立學校中，有多達 1,400 名學生為(wei) 國家隊效力過，每所學校大約有 8 名校友曾效力過國家隊。

英國私校女孩對無板籃球和曲棍球等運動的參與(yu) 程度非常高，男孩在板球、足球和橄欖球等傳(chuan) 統運動中仍占主導地位。接受調查的英國學校每年有組織了大約30,000 場比賽，即每周近 1,000 場比賽，涉及近 10,000多名學生參加，參與(yu) 調查的私校包括伊頓公學、哈羅公學、威斯敏斯特大學和惠靈頓公學等老牌英國私校。

4、英國私校：奧運冠軍(jun) 的搖籃！

英國私校對於(yu) 體(ti) 育項目的重視還體(ti) 現在其專(zhuan) 業(ye) 運動員的培養(yang) 方麵。  

東(dong) 京奧運會(hui) 上，英國遊泳隊的近三分之一成員來自擁有廣泛遊泳項目的私立學校。東(dong) 京奧運會(hui) 英國獎牌獲得者中，35% 的人至少在 16 歲以下的中學階段接受過私立教育。

裏約奧運會(hui) ，英國接受過私立教育的運動員為(wei) 英國隊贏得了兩(liang) 枚五項全能和一枚射擊獎牌。帆船運動的8 名獎牌獲得者中有 5 名接受過私立教育，賽艇13 名獎牌獲得者中有 8 名是私校生。獲得銅牌的 16 名女子曲棍球隊中有 9 名受過私立教育。跳水、體(ti) 操、馬術、遊泳、鐵人三項、田徑和自行車賽道項目的私校學生比例也高於(yu) 全國平均。

基於(yu) 對東(dong) 京 112 名個(ge) 人和團體(ti) 運動獎牌獲得者背景的研究，確定了 110 名運動員的教育經曆。其中38 人在 16 歲之前接受了部分或全部中學教育。4 歲至 18 歲之間接受部分私立教育的人數可能更高。四所私立學校榮獲多項獎牌。

畢竟擁有船庫和奧林匹克規模遊泳池的學校培養(yang) 出擅長劃船和遊泳的學生本不足為(wei) 奇。許多私立學校的上課時間更長，時間表更靈活，而且體(ti) 育設施一流，專(zhuan) 家人員設置到位，培訓資金充盈。私校學生更有可能享受充足的運動時間、優(you) 良的體(ti) 育設施和高素質的教練。

拉德利公學（Radley College）位於(yu) 牛津郡泰晤士河畔，是一所私立男子寄宿學校，是英國獲得多枚獎牌的四所私立學校之一。自 1849 年以來，賽艇運動一直是“拉德利公學生活的核心”，該校擁有“全國裝備最好、教練最好的俱樂(le) 部之一”。

洛蒙德學校（Lomond School）是蘇格蘭(lan) 著名湖泊附近的一所寄宿學校，兩(liang) 位校友獲得了東(dong) 京帆船比賽的銀牌。

倫(lun) 敦惠特吉夫特學（Whitgift School）畢業(ye) 生Joe Choong曾在五項全能比賽中的成功並非巧合，因為(wei) 該學校自稱“英國最大的五項全能學院之一”英國私校在體(ti) 育活動方麵舍得投入大量的人力、物力、時間成本，建設基礎設施，設置多種體(ti) 育項目，周末開展各類競賽，組建校體(ti) 育校隊，斬獲英國體(ti) 育大獎。有些體(ti) 育強校，甚至將學生送往奧運體(ti) 育場。

中國的家長們(men) 與(yu) 其糾結“消失的課間十分鍾”，不如送孩子去英國讀私校，體(ti) 驗運動的快樂(le) ~