為(wei) 什麽(me) 都是提前1年開始備考，卻有考生能夠穩紮穩打，穩步提升，最終脫穎而出，成績名列前茅，為(wei) 自己爭(zheng) 取到了進入夢校的機會(hui) ？為(wei) 何不少同一時間開始備考的學生卻飽嚐遺憾滋味，數次考試卻始終未能達到理想分數，甚至與(yu) 夢校失之交臂？
更有很多雖較晚開始備考，卻勤奮勉勵，後程發力，最終奮起直追的“逆襲”案例，那麽(me) 成功斬獲SSAT超高分（95+ percentile）的訣竅究竟是什麽(me) ？如何才能做到有效備考，事半功倍，最大化展示自己的學術競爭(zheng) 力？今天這篇文章就將和大家分享兩(liang) 個(ge) 真實優(you) 秀學生案例，並借由此與(yu) 大家剖析引起質變的關(guan) 鍵點究竟為(wei) 何。
案例分享1: S同學
S同學最初Middle Level的模考成績在1900左右，目標分數為(wei) 衝(chong) 擊2050+，在經過老師的指導與(yu) 自身不懈的努力後，最終成功獲得了98 percentile的超高分。 S同學在上課的過程中專(zhuan) 注力非比尋常，從(cong) 未因為(wei) 網課的原因有所鬆懈，雖隻有5年級，但她自律自覺、超越年齡的自我約束力給老師留下了很深的印象。同時，S同學最好的學習(xi) 習(xi) 慣之一就是勤動筆，不僅(jin) 僅(jin) 隻囿於(yu) 白板上老師寫(xie) 下的當堂要點，更是善用雙耳，做一個(ge) active listener，這讓她在每節課上都牢牢跟住了節奏，真正做到思路清晰，心中有數。
案例分享2: M同學
M同學身在美國，準備參加Upper Level的考試用於(yu) 美高申請，最初模考成績閱讀為(wei) 78 percentile，詞匯為(wei) 88 percentile，在經過僅(jin) 僅(jin) 6次課之後，M同學成功完成了閱讀、詞匯雙滿分的壯舉(ju) ，為(wei) 自己鎖定了99 percentile的好成績，當之無愧的超高分獲得者。M同學在SSAT上的成功離不開在每一次課上的全情投入，盡己所能的吸收每一點新知識、新技巧、新的解題要領，並在當堂練習(xi) ，課後作業(ye) 中反複使用，不斷琢磨。人後不間斷堆砌的時間與(yu) 努力最終讓M同學完成這一次精彩的亮相，無愧於(yu) “practice makes perfect”的切身實踐者、代言人。
優(you) 秀作業(ye) 展示
希望大家多注意展示中的細節，得出答案的每一個(ge) 步驟解析與(yu) 錯誤答案分析
(SSAT優(you) 秀詞匯作業(ye) 節選)
(SSAT優(you) 秀閱讀作業(ye) 節選)
所以，通過上述S與(yu) M兩(liang) 位同學的真實案例分享，節選的優(you) 秀作業(ye) 展示，我們(men) 能夠得到哪些啟發？有效備考需要哪些因素與(yu) 條件？現在正在備考、或將來有意參加SSAT考試的各位學生又需要做什麽(me) 準備與(yu) 調整？
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1. 合理規劃安排備考時間 |
強烈建議提前8-12個(ge) 月開始備考，SSAT考試學術難度高，有自己獨特的出題風格和特點，最忌臨(lin) 秋末晚進行填鴨式突擊，這也是最常出現的備考誤區之一，一定要提前避免。往期精彩內(nei) 容直戳：SSAT備考要趁早 | 內(nei) 附家長們(men) 最關(guan) 心的三個(ge) 問題 |
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2. 將備考過程當作提升自身實力的機會(hui) |
不少學生在備考初期就先入為(wei) 主的認為(wei) 課上所學都是為(wei) 了應付標化考試，而往往忽視了它的實用性與(yu) 適配度。SSAT考試的每一個(ge) 模塊的設計都隱含深意，如詞匯部分重在考察學生對於(yu) 近義(yi) 詞辨析，語境分析，類比邏輯判定的能力，這都將成為(wei) 今後寫(xie) 作與(yu) 閱讀中不可或缺的一部分。而閱讀則進一步考察學生對於(yu) 文章主旨，細節填充，隱義(yi) 推斷的分析能力，此類文意分析將成為(wei) 更高年級閱讀、寫(xie) 作課中的常客。越早接觸，益處越大。 |
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3. 完整詳細的筆記記錄 |
- 單純的抄寫(xie) 白板上的筆記與(yu) “會(hui) 記筆記”是兩(liang) 個(ge) 概念。真正的“記”住指對一個(ge) 概念的徹底理解，隻有在理解之後才有可能有效的使用，才有可能做到舉(ju) 一反三。不然極有可能隻知其一，不知其二，最終也無法在考試當中有效使用。 - 肉眼可見的進步往往來自於(yu) 課後學生所投入的時間，很多學生已經養(yang) 成了課後再自行整理一遍當堂筆記的好習(xi) 慣，仔細梳理關(guan) 鍵邏輯點，並在作業(ye) 中反複練習(xi) 。 |
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4. 帶著問題來聽課 |
- 在學習(xi) 新概念、新技巧、新知識點的路上一定離不開問題，然而很多學生會(hui) 忽視它們(men) ，從(cong) 而錯失了進一步提升的機會(hui) 。運用某種方法得出的答案錯了，學生一定會(hui) 產(chan) 生疑問，非常鼓勵大家嚐試自己尋找原因，但盡量避免合理化或模式化錯誤的原因 -- 問出問題，給出自己的設想不僅(jin) 會(hui) 提升信心，更能夠幫助抽絲(si) 剝繭，加深印象。 |
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5. 開放、包容、謙虛的學習(xi) 態度 |
- 當接觸到與(yu) 以往截然不同的解題方法與(yu) 思路時，大部分學生選擇跟隨，嚐試，自己體(ti) 會(hui) 新方法的實用性。也有一部分學生表達了抗拒的情緒，更願意選擇讓自己省力，不必做出更多改變的思路。我們(men) 鼓勵大家積極嚐試，用自己的實際體(ti) 會(hui) 來判斷什麽(me) 樣的思路更實用，但擁有一個(ge) 開放、包容、謙虛的學習(xi) 態度，接受與(yu) 自己不同的觀念無疑是開始成長的第一步。 |
通過案例分享與(yu) 表格歸納，相信各位家長朋友們(men) 與(yu) 同學們(men) 已經發現，不平凡往往始於(yu) 平凡的小事，例如聽課的習(xi) 慣，做筆記的習(xi) 慣，與(yu) 老師互動的習(xi) 慣等等。但就是這些細微的差別日積月累，水滴石穿，最終引起了質變，帶來截然不同的結果。希望今天的分享能讓大家引起一些共鳴，能夠幫助已經開始或即將開始備考的學生們(men) 調整自身狀態和心態，力爭(zheng) 上遊，早日達到理想分數！
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