申請牛劍G5如何最大化個人優勢？

每年大約有17萬(wan) 學生申請英國G5大學，作為(wei) 全英乃至全世界最頂尖的幾所大學，它們(men) 的申請門檻高、競爭(zheng) 態勢激烈。

申請G5，意味著要和眾(zhong) 多優(you) 秀的學生PK。在平均不到20%整體(ti) 錄取率的賽道上，隻有天賦才智、勤奮努力是不夠的，因為(wei) 你的競爭(zheng) 對手同樣擁有這些。

出色的課業(ye) 成績隻是基礎，努力的基礎上，做正確的選擇，也很重要。將每一分時間和努力都用在刀刃上，才能最大化自己的申請優(you) 勢。

定位準確，是成功的基礎

留學申請中最基礎的一環，也是最重要的一環，就是前期規劃階段，院校和專(zhuan) 業(ye) 的選擇定位。

選擇適合的學校，設置好科學的選校梯度非常重要，但它並不是自己看看院校排名和申請要求就能科學決(jue) 策的事情。一些同學本來有餘(yu) 力衝(chong) 刺更好的院校，但在規劃時沒有設置好衝(chong) 刺選項，反而浪費了自身的實力。有些同學則相反，將申請的最低要求當成錄取標準，錯估了申請難度，在自己不擅長的賽道，難以脫穎而出。

專(zhuan) 業(ye) 選擇更是如此，在同一個(ge) 大的學科方向下，不同細分專(zhuan) 業(ye) 的錄取難度也有一定差距。比如使用同一成績，申請LSE經濟方向的專(zhuan) 業(ye) ，數學與(yu) 經濟專(zhuan) 業(ye) 的錄取概率是33%，經濟學專(zhuan) 業(ye) 是24%。在了解這一數據之後，我們(men) 可以更清晰地定位自己的專(zhuan) 業(ye) 選擇，以增加成功進入夢校的概率。

機構 獨家數據平台輸出的錄取預測示意

STEM專(zhuan) 業(ye) 同樣如此。我們(men) 以帝國理工為(wei) 例，同為(wei) 物理這個(ge) 大方向，物理專(zhuan) 業(ye) 和地球物理兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，從(cong) 申請要求到錄取率都有非常顯著差異。UCL的地球物理專(zhuan) 業(ye) 是G5院校中申請門檻最低的（最低成績要求為(wei) AAB）。

對於(yu) 申請物理方向的同學來說，如果對這兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 內(nei) 容沒有明顯的興(xing) 趣差異，那麽(me) 顯然地球物理更適合作為(wei) 增加進入名校概率的選項——當然，這也要結合學生個(ge) 人的興(xing) 趣、擅長的課程以及未來求職規劃等多個(ge) 因素，去做決(jue) 策。

帝國理工物理專(zhuan) 業(ye) 申請要求

帝國理工地球物理專(zhuan) 業(ye) 申請要求

競賽背提要目標明確

“競賽、活動參加得越多越好，這樣履曆看起來才豐(feng) 富”，這是許多申請者在前期時常陷入的誤區。實際上，競賽活動“在精不在多”，根據機構往期輔導經驗來看，學生一年內(nei) 參加不超過3個(ge) 賽事為(wei) 宜。同時謹記一個(ge) 原則：一個(ge) 高含金量競賽可以抵多個(ge) 普通獎項。

不過即使是高含金量的競賽也要考慮其與(yu) 目標專(zhuan) 業(ye) 的“適配性”，以及不同競賽在不同留學地的認可度差異。比如一些在美本申請中非常有幫助的賽事，在申請英國的大學時，幫助可能就沒有那麽(me) 大。這也是兩(liang) 個(ge) 留學目的地教育體(ti) 係差異導致的。英國是更加“學術性”的選手，團隊競賽及可以輕鬆拿獎的商賽，在英國頂尖名校招生官的眼中，並不能作為(wei) 你與(yu) 競爭(zheng) 者拉開差距的佐證。

衝(chong) 刺牛劍G5經濟商科的高含金量賽事

NEC（全美經濟挑戰賽）在英本申請含金量不如以上賽事

挖掘自己的“獨特點”

申請牛劍G5等頂尖大學，文書(shu) 絕不隻是套模板就可以的。G5院校在審查文書(shu) 時，十分重視學生的“個(ge) 性”，你需要充分展示有別於(yu) 他人的天賦和特點，以及超出其他申請者的對專(zhuan) 業(ye) 的熱愛。

對於(yu) 沒有筆麵試的院校和專(zhuan) 業(ye) 來說，文書(shu) 的質量甚至決(jue) 定了你能否斬獲offer。尤其是LSE這種對文書(shu) 要求極高的大學，要在有限的篇幅內(nei) 充分展示個(ge) 人能力、學術熱情，其實是不小的挑戰。

而撰寫(xie) 出一篇高質量且有效的文書(shu) ，必須充分挖掘學生自身的閃光點，從(cong) 各類學術及活動經曆中挖掘能展示個(ge) 人特質、對自己所申請專(zhuan) 業(ye) 熱情的佐證，並有效組織在文書(shu) 內(nei) 容中，展現自己的獨特性，打動招生官。

機構與(yu) 學員初步溝通時的文書(shu) 信息收集表格

我們(men) 鼓勵“囉嗦講述”，全方位幫助學生挖掘個(ge) 人優(you) 勢

培養(yang) 長線的學習(xi) 能力

頂尖名校看重的是學生的“悟性”，而不是尋找隻能做對題的學生，因此當招生官評估你和其他競爭(zheng) 者時，你如何展露自己學習(xi) 新事物的能力就顯得尤為(wei) 重要。

非常典型的代表就是牛劍的麵試環節，它並不預期學生可以答對全部的題目，而是在麵試交流過程中，評判學生是否是”可教之才“。因此它會(hui) 設置陌生的情境、陌生的題目，看看學生是否能在這種情境下，擁有靈活應變的思維，嚐試用自己學過的知識去解決(jue) 問題。

但這些能力，都不是短時間能速成的，需要通過大量的訓練來逐步培養(yang) 。名校申請其實也是追求長期沉澱的過程，一方麵可以在申請中逐步積累起自己的優(you) 勢，另一方麵，也是為(wei) 步入大學後的學習(xi) 生活奠定基礎。

其實最大化自己的申請優(you) 勢，總結起來就是，做好係統的、科學的申請規劃。這樣你在整個(ge) 申請階段都有非常明確的努力目標，知道在什麽(me) 時間該做什麽(me) 事，有非常清晰的進程，讓自己的每一分努力都不白費。

同時在這個(ge) 過程中，不斷培養(yang) 獨立學習(xi) 、思考、研究的各項能力和自己的語言水平，最終將自己打造成沒有短板且具備名校喜愛特質的申請者。