英國大學申請文書再出新政？詳細解讀新版UCAS文書

早在2023年年初UCAS就宣布了要對申請文書(shu) personal statement進行改革的第一波消息，當時官方的計劃是：目前的4000字符文書(shu) 由6個(ge) 開放性問題所取代，並且最早會(hui) 在2024年申請季開始實施。

但是，UCAS最近再一次更新了關(guan) 於(yu) 文書(shu) 改革的聲明。原定的6個(ge) 文書(shu) 問題，被進一步減少至3個(ge) ；並且將施行改革的時間延後至2025年申請季，2026年入學的同學會(hui) 是受到影響的第一批申請人。值得注意的是，這仍不是UCAS的最終決(jue) 議，在正式實施之前，問題的數量和具體(ti) 內(nei) 容仍會(hui) 持續調整。

原本的6個(ge) 問題

1、課程動機

你為(wei) 什麽(me) 想學習(xi) 這些課程？

2、課程準備

你到目前為(wei) 止的學習(xi) ，將如何幫助你學好這些大學課程？

3、通過其他經驗的準備

你還做了哪些事情來幫助你準備自己，以及為(wei) 什麽(me) 這些經驗是有用的？

4、情有可原的情況

為(wei) 了幫助大學和院校更好地將你到目前為(wei) 止的成就和經曆與(yu) 實際背景相結合，是否有任何他們(men) 需要了解的特殊情況？

5、學習(xi) 準備

你為(wei) 未來的學生生活做出了哪些準備？

6、學習(xi) 方式

哪種學習(xi) 和評估方式最適合你？你的課程選擇如何與(yu) 之匹配？

刪減後的3個(ge) 問題

1、課程動機

你為(wei) 什麽(me) 想學習(xi) 這些課程？

對於(yu) 一些學生來說，這可能與(yu) 職業(ye) 抱負有關(guan) ，而對於(yu) 另一些學生來說，也可能僅(jin) 僅(jin) 是出於(yu) 對某個(ge) 學科的熱愛。在考慮這個(ge) 問題時，學生需要對課程進行過一定研究，來確保他們(men) 的選擇確實能夠滿足自己的需求，如獲取行業(ye) 機構的認證、通往特定職業(ye) 的培訓、和深入研究所熱愛科學領域的機會(hui) 。大學想要看到的是：學生能夠明白沒有哪兩(liang) 門課程是完全相同的，即便課程的名稱一樣；以及他們(men) 的課程與(yu) 學生是匹配的。

2、課程準備

你到目前為(wei) 止的學習(xi) ，將如何幫助你學好所選的大學課程？

學生可以借此機會(hui) 強調他們(men) 從(cong) 學校/學院或其他正規學習(xi) 機會(hui) 中取得的收獲。可以是 A Level課程，幫助他們(men) 了解一門學科的廣度，並引導他們(men) 進一步研究自己最感興(xing) 趣的領域；也可以是與(yu) 他們(men) 想繼續學習(xi) 的課程相關(guan) 的具體(ti) 技能和能力。

一如既往，答案應該因人而異，但這一問題的關(guan) 鍵是學生要展現出他們(men) 知道哪些事情對於(yu) 自己未來能學好所選的大學專(zhuan) 業(ye) 是有幫助的。

3、通過其他經驗的準備

你還做了哪些事情來幫助你準備自己，以及為(wei) 什麽(me) 這些經驗是有用的？

這裏指的經曆可以是多種多樣的，例如自主課外學習(xi) 、參加體(ti) 育或社團活動、就業(ye) 或其他工作經曆等。所有回答都應反映出學生對於(yu) 為(wei) 何在這一板塊提及這些活動的思考——從(cong) 中學到了什麽(me) ？發展了哪些技能？引發了哪些批判性思考？為(wei) 什麽(me) 這些事情對他們(men) 未來的課程有幫助？

另外3個(ge) 問題為(wei) 何被刪除？

經過調研，很多人擔心原定6個(ge) 問題中有兩(liang) 個(ge) 問題很難針對不同教學風格的學校給出不同的回答，以致最後同學們(men) PS裏的回答會(hui) 雷同。因此這兩(liang) 個(ge) 問題已經被取消，不會(hui) 再用於(yu) 個(ge) 人陳述。

被取消的這兩(liang) 個(ge) 問題是⬇️

學習(xi) 準備：你為(wei) 未來的學生生活做出了哪些準備？

偏好的學習(xi) 方式：哪種學習(xi) 和評估方式最適合你？你的課程選擇如何與(yu) 之匹配？

另一個(ge) 問題⬇️

情有可原的情況：為(wei) 了幫助大學和院校更好地將你到目前為(wei) 止的成就和經曆與(yu) 實際背景相結合，是否有任何他們(men) 需要了解的特殊情況？

普遍認為(wei) 情有可原的情況這一問題非常有價(jia) 值，UCAS 計劃將其從(cong) 改革後的個(ge) 人陳述中分離出來，放在獨立的板塊中。並非所有學生都有必要回答這個(ge) 問題，但那些有強烈意願使用自己的語言描述申請背景的學生，就可以在這一板塊中進行說明，而不必在個(ge) 人陳述中“浪費”寶貴的文字。

改革何時生效？

根據教育部門各利益相關(guan) 方的反饋意見，UCAS計劃在 2025 年對 2026 年的入學申請引入這些更改。

也就是說，2024年申請、2025年入學的同學，依然需要按照4000個(ge) 字符來準備個(ge) 人陳述。

但毋庸置疑的，個(ge) 人陳述一定會(hui) 迎來形式上的革新，從(cong) 一篇完整的文章，被分成數個(ge) 開放性問題，UCAS相信這將形成一個(ge) 更具有指導性的框架，讓學生不再需要去猜測文書(shu) 中到底應該涵蓋哪些方麵的內(nei) 容，能夠增加加學生獨立地完成個(ge) 人陳述的信心。最終的呈現形式，還期待UCAS官方的最終決(jue) 定。

然而，個(ge) 人陳述的呈現方式從(cong) 原本的一篇文書(shu) ，被細化為(wei) 具體(ti) 的問題，意味著學生行文發揮的餘(yu) 地被壓縮，結構上的一些寫(xie) 作技巧可能難以展示。

調整後所需要回答的三個(ge) 問題，原本就是文書(shu) 中需要陳述和展現的，在細化之後則會(hui) 變得更有針對性，無法模棱兩(liang) 可，對於(yu) 學生來說寫(xie) 作難度上反而有不小的提升。