文理學院四大教育優勢介紹

許多學生在擇校時，往往偏向於(yu) 綜合型大學。確實，綜合型大學相較而言通常擁有更高的知名度以及更廣的校友及人脈資源。然而關(guan) 於(yu) 文理學院（Liberal Arts College），還有太多優(you) 勢是學生在擇校時所忽視和不了解的。

實際上，追求“小而精”的美國文理學院，奉行博雅教育，注重學生的全能發展，並提供除了探索學術和專(zhuan) 業(ye) 以外，其他感興(xing) 趣領域的機會(hui) ，大多側(ce) 重於(yu) 於(yu) 人文、藝術以及自然和社會(hui) 科學。本科教學質量更是絲(si) 毫不遜色於(yu) 綜合性名校。有不少在文理學院就讀的學生表示，文理學院能給他們(men) 提供的幫助和關(guan) 注度不是綜合大學能夠比擬的，當初選擇了文理學院是一個(ge) 無比正確的選擇。

其實，文理學院對學生的思想和個(ge) 人發展的促進，比其他類型的學校更勝一籌。今日就來為(wei) 大家詳解，學生可以在文理學院期待的四大教育優(you) 勢。

1、跨學科學習(xi)

Interdisciplinary Approach to Learning

除了可以鑽研所選學科領域內(nei) 的專(zhuan) 業(ye) 知識以外，選擇在文理學院學習(xi) 的國際學生還可以獲得比某些綜合型大學而言更全麵的博雅教育。

文理學院的英文全稱是 Liberal Arts and Science College，但這裏的 Arts 不能理解為(wei) 藝術，而應該被解釋為(wei) 素質、能力和思想這樣的軟性實力。目標不僅(jin) 是教會(hui) 學生具體(ti) 的謀生技能，更是從(cong) 多方麵對學生進行教育，使其成為(wei) 一個(ge) 高素質全麵發展的人。文理學院教育真正珍貴之處便在於(yu) ，它要求學生廣泛學習(xi) 各領域的知識，跳出他們(men) 預設的專(zhuan) 業(ye) 和學術舒適區。

其實，相比起一些要求學生從(cong) 大學第一學期剛入學，便立即選擇專(zhuan) 業(ye) 的學校來說，文理學院的教育體(ti) 係反而給了學生探索、和跨學科學習(xi) 的機會(hui) 。每個(ge) 學生能夠成為(wei) 自己所選領域的學者之外，還可以深度參與(yu) 不同學科的學習(xi) ，探索和結合其他學習(xi) 領域。

2、密切的師生互動

More Interaction With Faculty

盡管有些國際學生不太習(xi) 慣與(yu) 授課老師頻繁互動，但文理學院因為(wei) 其班級規模較小的優(you) 勢，為(wei) 學生們(men) 提供了更多與(yu) 教授一對一互動和討論的機會(hui) 。

國際學生能夠在廣泛的跨學科科目中獲得基礎知識的關(guan) 鍵，便在於(yu) 文理學院師生比的優(you) 勢和教授們(men) 對學生和教育本身的投入。

取得成功的教授或教師絕對不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 狹隘地專(zhuan) 注於(yu) 某個(ge) 研究，他們(men) 自身擁有豐(feng) 富的學識和深厚的知識儲(chu) 備。國際學生與(yu) 教授和教師廣泛交流能夠在互動中獲得經驗，未來才能更容易走向成功。

3、強調批判性思維的能力培養(yang)

Emphasis on Critical Thinking Skills

文理學院的教育模式，更注重學生解決(jue) 問題的能力，重點關(guan) 注如何去思考而不單單是思考的內(nei) 容。因此，國際生可以通過此方式來提高和鍛煉批判性思維等技能。

文理學院的學生通常需要看到不同學科之間、以及周圍世界的聯係，以此幫助提高國際學生的創造力、溝通能力、批判性思維和領導能力。在許多其它國家，教育風格往往以知識和事實為(wei) 基礎，而在文理學院的教育體(ti) 係中，學生可以獲得的知識更好地平衡了協作、解決(jue) 問題和創新這三大能力。博雅教育強調的這種靈活、批判性思維更能使學生適應未來的挑戰。

缺乏強大的“軟實力”（soft skills），例如溝通、批判性思維和解決(jue) 問題的能力，將會(hui) 限製未來工作前景，因為(wei) 公司在招聘時更多地關(guan) 注於(yu) 人的技能。根據LinkedIn 2019年全球人才趨勢研究報告發現，89%的新員工由於(yu) 缺乏軟技能而影響工作表現。

“作為(wei) 嚴(yan) 謹且以討論為(wei) 基礎的課程、學生組織的運動隊和藝術團體(ti) 的積極參與(yu) 者、甚至是深夜宿舍聚會(hui) ，在這些過程中學生們(men) 學習(xi) 如何參與(yu) 、提問、思考、和聆聽。” 格林內(nei) 爾學院（Grinnell College）國際招生辦主任Jonathan C. Edwards解釋說。“這些思維習(xi) 慣對學生在任何專(zhuan) 業(ye) 領域、日常生活以及人際關(guan) 係中都有很好的助益。”

4、提供更多課外學習(xi) 機會(hui)

Learning Outside the Classroom

文理學院還提供了國際學生許多通過實踐和實地考察獲來學習(xi) 的機會(hui) ，這對未來的目標職業(ye) 而言是很好的經驗。

例如，位於(yu) 伊利諾伊州的普林西皮亞(ya) 學院（Principia College），課堂會(hui) 在溪流畔、劇院、博物館、天文台或國家公園等地進行。根據學校官網介紹，波莫納學院（Pomona College）的大多數地質課程都會(hui) 對地質環境進行實地考察，例如當地峽穀和山脈的一日遊以及加州和猶他州附近的長途旅行，以補充書(shu) 本知識，豐(feng) 富時間經驗。

許多進入文理學院的國際學生將通過參加輔導項目、課程實踐培訓、出國留學、體(ti) 育、住宿生活和學生活動體(ti) 驗到了高水平的跨文化參與(yu) ，取得全麵發展。

此外，文理學院幫助學生們(men) 培養(yang) 了“終生學習(xi) ”的習(xi) 慣。大學畢業(ye) 並不意味著學習(xi) 就停止了。聖約翰學院（St. John's College）國際招生辦招生主任Amanda Barnes Stevens表示，“決(jue) 定在美國接受文理學院教育的學生將會(hui) 獲得一種與(yu) 眾(zhong) 不同的經曆。” 70%到80%的聖約翰學院畢業(ye) 生在畢業(ye) 後，或進入工作後，選擇了繼續攻讀本科以上的高級學位，並不斷追求職業(ye) 進步，例如法律和醫學。根據喬(qiao) 治城大學教育和勞動力中心（Georgetown University Center on Education）2020年的研究，從(cong) 長遠來看文理學院畢業(ye) 生的平均收入比其他類型大學的畢業(ye) 生要高。