牛劍麵試常見誤區有哪些？

1、牛劍麵試常見誤區有哪些？

麵試遇到“古怪的問題”是普遍的

許多學生在麵試過程中會(hui) 被問到一些“古怪的問題”，比如“你對香蕉的理解是什麽(me) ？”。這種情況是很普遍的，因為(wei) 學院考查的是學生的獨立思考能力、批判思維能力、以及思考的深度。

麵試不隻是“知識測試”

在過去幾周裏，機構的學術總監們(men) 也與(yu) 不少麵試官進行了交流，了解他們(men) 在本次申請季中的經曆。我們(men) 發現其中大部分學生對於(yu) 麵試存在一個(ge) 誤解，把麵試當作一次知識測試（a test of knowledge），實際上麵試更像是一次關(guan) 於(yu) 回答“how”的測試。

在麵試過程中，學生往往會(hui) 傾(qing) 向於(yu) 依賴他們(men) 的知識，所以無論問什麽(me) 問題，他們(men) 都會(hui) 試圖把答案拉回到他們(men) 已經知道的東(dong) 西上，而不是展示他們(men) 是如何思考的。最終的結果就是，他們(men) 沒有正麵回答麵試官提出的問題，而是回答了一個(ge) 其他的問題，這也是被扣分的點所在。

許多學生認為(wei) 隻要他們(men) 能展示自己已經學到了很多知識，就能證明自己未來能學好大學課程。但其實麵試官更期待看見你的思考過程，由此來判斷你是否是一個(ge) “可教”的學生。

題庫、套模板是不可取的

申請季中，有不少學生認為(wei) 自己已經很好地回答了麵試問題，但最終卻沒有獲得 錄取，其中一個(ge) 原因就是：答對問題並不是關(guan) 鍵，麵試官可能會(hui) 認為(wei) 所提的問題學生在之前已經見過，已經有了一套回答問題的模板，所有的問題他們(men) 都可以用練習(xi) 過的答案來回答，因此無法確定這部分考生是否具備獨立思考的能力。

所有的麵試問題都是精心設計過的，麵試官真正關(guan) 注的是學生對以前從(cong) 未見過的內(nei) 容的反應，以及他們(men) 如何思考、如果通過思考來解決(jue) 問題。“在時間緊迫的情況下進行批判性思考”，這是區分申請人的重要因素。

實際麵試中，麵試官也會(hui) 根據學生最初的回答來調整後續的提問，慢慢引導學生與(yu) 麵試官一起討論，以此來檢驗學生的思維能力和對專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 熱情。

2、麵試評判的標準是什麽(me) ？

麵試評分區間

劍橋的麵試評分區間是從(cong) 一到十，但幾乎沒有人得到十分。所以給出十分反而是比較異常的，說明這個(ge) 學生現階段就已經是具備獨立科研能力、準備好參與(yu) 學術研究的人，並可以產(chan) 出完全原創和“獨特”的內(nei) 容。不僅(jin) 10分很罕見，每年拿到9分的也就一兩(liang) 個(ge) 學生。

有希望被錄取的學生，麵試一般會(hui) 拿到6分及以上的分數。6分的學生有可能會(hui) 被分配到不同的學院。7-8分的學生，被判定為(wei) 是喜歡自己的專(zhuan) 業(ye) 、能對問題刺激作出快速響應，並且能迅速吸收信息和當場思考的人。

8-9分則是那些能推導出麵試官給出的新原理，並得出一些結論的人。

例如，一位經濟學生的學生在參加麵試時，如果麵試官提出了一個(ge) 數學問題，當他解答出這一數學問題時能得到7分；但如果他能解釋出答案的含義(yi) 並可以將其引申進經濟理論，則可能得到8分。

自我感覺良好不一定是好兆頭

為(wei) 了區分申請人的水平，麵試的問題通常都會(hui) 很難，很少有學生能給出完美的答案。

所以麵試結束後，如果學生覺得“挺容易的”那不一定是個(ge) 好兆頭。被錄取的學生通常會(hui) 覺得“我還可以更好地回答問題”，這是因為(wei) 他們(men) 真的深入地思考了問題，意識到了問題的難度和深度。

所以我們(men) 應該意識到，麵試本來就是很難的，麵試官不期望學生能給出完美的答案。展示自己如何思考並嚐試解決(jue) 問題，才是最重要的。

可教性（teachable）到底如何界定？

牛劍不是在尋找無所不知的人，而是在尋找那些對複雜問題感到興(xing) 奮和激動，並且能夠在問題變難時找到解決(jue) 方法的人。

有可教性的學生通常具有對未知問題和情境的高適應能力，能正麵陌生難題、尋找線索，在高壓之下保持冷靜並展示自己思考能力。

可教性的另一種表現是“探索欲”，也許學生不是最優(you) 秀、最有能力的申請人，但在麵試中他們(men) 表現出了自己對學習(xi) 的渴望和聆聽的態度。

麵試不隻是一場考試，更像是一場學術討論或者對談。麵試官更關(guan) 注與(yu) 考生的互動，從(cong) 而判斷他們(men) 是否適合牛劍“小班製教學”這種特殊的教育方式。

3、不同學院麵試如何準備

不同學院之間麵試方式可能會(hui) 有所不同，這是很多申請人沒有意識到的一點。

了解麵試方式其實是麵試準備過程中非常重要的一部分，申請人可以看看以前問過的問題，但目的不是為(wei) 了記住問題的答案，而是去了解問題背後的結構和麵試官的“深意”，探索他們(men) 想讓學生如何思考、希望學生如何處理問題。

所以在拿到麵邀後，可以對你的麵試官做一個(ge) 提前調研，看看他研究的領域。

4、從(cong) feedback吸收提升建議

充分利用模擬麵試的feedback來提升自己的麵試表現是至關(guan) 重要的。因為(wei) 麵試準備是一個(ge) 由量變到質變的過程，準備的時間越充分，最終的表現也會(hui) 呈指數級提升。

同時對於(yu) 所有的學生來說，都存在一個(ge) 最佳的準備點。你的麵試表現會(hui) 在這一點達到巔峰，然後便開始下滑。因此，你要嚐試與(yu) 不同的“麵試官”進行模擬麵試。不同導師會(hui) 有不同的思維方式，這樣就能夠確保你的每一場麵試都是一個(ge) 新的環境，而不是經過排練後的情境。後者極有可能造成麵試官對你的印象不佳，所以一定要避免應試思維。

一個(ge) 具有牛劍潛質的學生在模擬麵試結束後會(hui) 主動花一些時間進行反思，思考他們(men) 在麵試中給出的答案有哪些不足，以及如何能做得更好，而不是僅(jin) 依賴於(yu) 導師和模擬麵試官的feedback。隻有通過持續的思考，才能鍛煉和提升自己的思維能力，讓自己的臨(lin) 場表現更加出色。