美國藤校重啟SAT要求？一篇文章帶你了解新舊SAT區別！

❖2024年即將舉(ju) 行美國的首次Digital SAT考試，這標誌著美國全麵推行線上機考，取代了傳(chuan) 統的紙質筆試。盡管去年國際生已經開始了Digital SAT的考試，但今年是美國學生首次麵對這種新型機考，因此很多學生感到有些迷茫。考試形式的變化意味著考試方法和技巧與(yu) 過去有很大差別，這需要學生適應和調整。

從(cong) 數據表可以觀察到SAT考試的總題量減少、考試時間縮短，且數學部分允許使用計算器，因此，初步看來Digital SAT的難度似乎有所降低。

教學、師資、管理

在Digital SAT中，閱讀和寫(xie) 作部分經曆了顯著的改革。寫(xie) 作方麵新增了修辭綜合題（rhetorical synthesis），閱讀部分增加了句子劃線題和邏輯題等。相較於(yu) 紙質版SAT的長篇閱讀，Digital SAT側(ce) 重於(yu) 段落式文段的閱讀，每個(ge) 段落通常對應一道題目。這意味著考生需要在有限的篇幅內(nei) 把握內(nei) 容，對他們(men) 的能力提出了更高要求。

考前一個(ge) 月，習(xi) 慣長篇閱讀後回答問題的考生，必須加強短段落閱讀的能力，快速提取主旨信息和識別段落結構。此外，他們(men) 需要研究各種題型的回答方法和答案特征。

雖然Digital SAT的題量減少，但每道題的平均做題時間增加了。盡管如此，許多考生仍感到考試時間緊迫，特別是在閱讀和寫(xie) 作部分。為(wei) 了在規定時間內(nei) 完成所有題目，考生需要提高熟練度，加快閱讀速度和答案查找速度。

此外，他們(men) 需要根據題目的時間分配確定做題順序。例如，一些考生先做語法題，再做閱讀題，以確保在規定時間內(nei) 完成。在考前練習(xi) 中，記錄不同題目的做題時間，並思考減少耗時的策略並加以練習(xi) ，將有助於(yu) 掌控考試時間。

Digital SAT的一項重大改革是自適應性。與(yu) 紙質版SAT的固定題目不同，Digital SAT采用自適應考試模式，即第一個(ge) 模塊的答題表現決(jue) 定著第二個(ge) 模塊的出題難度，並最終影響得分。

無論是閱讀和寫(xie) 作部分的兩(liang) 個(ge) 模塊還是數學部分的兩(liang) 個(ge) 模塊都如此。對於(yu) 那些需要時間進入考試狀態的考生來說，在考試前一個(ge) 月進行考試生物鍾的自我意識訓練是有益的：以考試開始的時間為(wei) 準，訓練自己在考試剛開始時就進入良好的考試狀態，在第一個(ge) 模塊取得高分，爭(zheng) 取對自己有利的第二個(ge) 模塊（例如，較難題的分值也較高）。這種訓練適用於(yu) 短期內(nei) 進行，可幫助考生適應考試的時間安排和模式。

近期從(cong) 美國藤校之一的達特茅斯也傳(chuan) 來SAT新聞，大學寫(xie) 道：“當達特茅斯學院於(yu) 2020 年 6 月暫停對本科申請者的標準化考試要求時，這是大多數學院和大學為(wei) 應對前所未有的全球大流行而采取的務實暫停。當時，我們(men) 將由此產(chan) 生的“測試可選”政策視為(wei) 一種短期實踐，而不是對測試在我們(men) 整體(ti) 評估過程中的作用的明智評論。

近四年後，在研究了測試在招生過程中的作用及其作為(wei) 達特茅斯學生成功預測指標的價(jia) 值後，我們(men) 正在取消延長的暫停並重新啟動本科入學的標準化測試要求，對2029 年。對於(yu) 達特茅斯來說，支持我們(men) 重新啟動所需測試政策的證據是明確的。我們(men) 的底線很簡單：我們(men) 相信標準化測試要求將提高（而不是削弱）我們(men) 將最有前途和多樣化的學生帶到我們(men) 校園的能力。”

在2029年畢業(ye) 的學生，而他們(men) 於(yu) 2025年入學，即下一個(ge) 申請季。在這四年間，大多數美國大學采取了標化測試可選政策，甚至有些如加州大學係統宣布不再考慮標化成績。

這一舉(ju) 措為(wei) 許多沒有時間準備標化測試的學生提供了喘息的機會(hui) ，使他們(men) 能夠將更多時間投入到GPA和活動中。對國際生而言，他們(men) 也可以將更多精力用於(yu) 準備托福/雅思等語言考試。另一方麵，這種政策也為(wei) 低收入家庭的學生提供了相對公平的競爭(zheng) 環境。

然而，隨著疫情結束，線下學習(xi) 和生活已經回歸正常。AP/IB/A-Level等大型考試，以及托福/雅思等語言考試已恢複線下模式。許多高校經過幾年的持續跟蹤和研究發現，學生在高中時期的高GPA與(yu) 其大學階段的表現之間關(guan) 聯性不強，而標化測試成績則與(yu) 大學GPA之間存在強相關(guan) 性。

同時，研究還表明，“考試成績是識別來自中低收入背景的高成就申請人的特別有價(jia) 值的工具”。因此，達特茅斯大學繼麻省理工學院、佐治亞(ya) 州和佛羅裏達州等幾所大學之後，作為(wei) 藤校的代表，率先宣布恢複標化測試要求的提交。

可以預見的是，更多的藤校將加入到恢複標化測試要求的行列中。尤其是在加州大學等幾年內(nei) 不考慮標化測試結果的情況下，已經顯現出了一些問題。大量學習(xi) 能力參差不齊的學生進入了加州大學係統的頂尖學校，這導致學生水平的不均勻性，同時也增加了教學的難度。

隨著越來越多的大學意識到標化測試在學生選拔中的重要性，我們(men) 提醒各位同學和家長盡早開始規劃SAT的學習(xi) 。